中学数学教学论PDF电子书下载
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- 作 者：樊晓明，王志刚，王智主编
- 出 版 社：哈尔滨市：哈尔滨地图出版社
- 出版年份：2007
- ISBN：7807175516
- 页数：408 页
图书介绍：本书主要介绍了中学数学教学的目的、原则、性质以及相应的教学设计和理论知识。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：英美文学研究论丛 第11辑 2009年秋下一篇：设计素描 《中学数学教学论》目录 标签：数学教学 主编 数学 中学 教学
理 论篇1
第一章 中学数学教学目的及内容1
第一节 确定中学数学教学目的的依据1
第二节 中学数学教育目的的分析3
第三节 中学数学的教学内容和体系9
第二章 数学教育的基本理论23
第一节 弗来登塔尔的数学教育理论23
第二节 波利亚的解题理论29
第三节 建构主义的数学教育理论41
第四节 我国“双基”数学教学的成功与不足48
第三章 数学思维和数学能力的培养56
第一节 数学思维56
第二节 数学能力103
第三节 数学素质116
第四章 数学教学模式与教育技术125
第一节 数学教学的一般过程与数学文化125
第二节 中国的常规数学教学模式及其改进129
第三节 素质教育和创新教育下的一些新教学模式134
第四节 数学教育技术143
实 践篇155
第五章 数学课堂教学观摩与评析155
第一节 一堂优秀数学课——不等式的应用155
第二节 常规教学模式的变化167
第三节 一些特定类型的课例赏析189
第六章 数学课堂教学设计235
第一节 教案的三要素235
第二节 数学教学目标的确定243
第三节 设计意图的形成252
第七章 数学概念的教学设计257
第一节 数学概念学习的一般理论257
第二节数学概念的教学设计271
第三节 数学概念教学的设计案例288
第八章 数学命题的教学设计292
第一节 数学命题学习292
第二节 数学命题的教学设计296
第三节 数学命题教学的设计案例306
第九章 数学问题解决的教学设计312
第一节 数学问题解决学习312
第二节 数学问题解决的教学设计322
第三节 问题解决教学设计案例330
第十章 几种数学活动的设计与激发策略334
第一节“教师讲授为核心”的教学活动334
第二节 合作学习352
第三节 数学探究活动364
第四节 数学建模活动374
第十一章 数学课堂教学基本技能训练382
第一节 如何吸引学生382
第二节 如何启发学生385
第三节 如何与学生交流387
第四节 如何组织学生399
第五节 形成教学艺术风格401
参考文献407
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摘要：本文以“中学数学教学论.pdf电子书版文档下载”为中心，从文档内容、教学理念、实践应用和下载途径四个方面进行了详细阐述，旨在为中学数学教师提供有益的教学参考。
1、文档内容
《中学数学教学论.pdf》是一本系统介绍中学数学教学理论的电子书。书中涵盖了中学数学教学的基本原则、教学方法、教学策略等内容，为教师提供了丰富的教学资源。
首先，该书详细阐述了中学数学教学的基本原则，如启发式教学、探究式教学等，为教师提供了教学指导思想。其次，书中介绍了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，帮助教师根据不同教学情境选择合适的教学方法。此外，书中还探讨了教学策略，如教学设计、教学评价等，为教师提供了全面的教学支持。
《中学数学教学论.pdf》内容丰富，结构清晰，既有理论阐述，又有实践案例，为教师提供了全面的教学参考。
2、教学理念
《中学数学教学论.pdf》强调以学生为中心的教学理念，关注学生的个体差异，注重培养学生的数学思维能力和创新能力。
在教学中，教师应关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，教师应注重培养学生的数学思维能力，引导学生通过探究、发现、总结等方法，提高数学素养。此外，该书还强调培养学生的创新能力，鼓励学生在数学学习中勇于尝试、勇于创新。
这种以学生为中心的教学理念，有助于提高学生的学习效果，培养学生的综合素质。
3、实践应用
《中学数学教学论.pdf》不仅提供了丰富的教学理论，还结合实际教学案例，为教师提供了实践应用指导。
书中列举了多个教学案例，包括教学设计、教学实施、教学评价等环节，帮助教师了解和掌握教学过程。此外，书中还针对不同学段、不同年级的数学教学，提供了针对性的教学建议，使教师能够根据实际情况调整教学策略。
通过实践应用，教师可以更好地将理论知识应用于教学实践，提高教学质量。
4、下载途径
《中学数学教学论.pdf》电子书版可以通过多种途径下载。首先，可以在各大电子书平台搜索并下载该书。其次，可以关注相关教育公众号，获取下载链接。此外，还可以通过学术资源库、图书馆等途径获取该书。
下载该书后，教师可以根据自己的需求进行阅读和学习，提高自己的教学水平。
总结：
《中学数学教学论.pdf》是一本实用性强的教学参考书，为中学数学教师提供了丰富的教学资源。通过学习该书，教师可以更好地掌握数学教学理论，提高教学质量。同时，该书还强调了以学生为中心的教学理念，有助于培养学生的数学素养和创新能力。
在今后的教学实践中，教师应结合该书内容，不断探索和创新，为学生的全面发展贡献力量。
本文由nayona.cn整理
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