于漪语文教育论集PDF电子书下载
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- 作 者：于漪着
- 出 版 社：北京市：人民教育出版社
- 出版年份：1996
- ISBN：
- 页数：714 页
图书介绍： 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：隆林各族自治县概况下一篇：火控系统的数字仿真 《于漪语文教育论集》目录 标签：论集 语文教育 语文 教育
目录1
一2
我和语文教学2
谈谈语文教学研究中的几个问题19
积极改革才能开创语文教学的新局面34
锐意改革，开拓前进40
语文教学观念的更新47
研究一点语文教学的理论53
改革天地十分广阔55
关于语文教学目的的思索58
要敢于向轻车熟路告别64
语文教学漫谈67
要重视文化背景75
在浪潮中搏击78
二82
素质·能力 智力——我的语文育人观82
识质与雕塑87
既教文，又教人93
熏陶感染塑心灵97
育人之妙，存乎一心104
渗透与滋润111
兴趣·感情 求知欲119
镌刻126
眼睛·语言 心130
爱这多情的土地134
拨动学生心弦137
中小学语文教学要衔接好141
三146
把语文课上得实惠一些，朴实一些146
语文课堂教学效率论151
课堂教学的节奏与容量157
从上好一堂课想起169
谈谈课堂设计172
伟大战士的那颗伟大的心——《七根火柴》的教学设计179
兴趣是学习的推动力186
语文教学应以语言和思维训练为核心194
引导学生打开认识的窗户——谈语文教学中的观察训练204
启发学生神思飞越212
把握记忆的支撑点219
在口耳上下功夫——谈“听”“说”能力的训练227
愿你的语言“粘”住学生——浅谈教学语言237
浅谈教师语言的魅力243
教师语言的内在素质浅探257
也谈启发式265
心中有“底”益处多269
学语文要讲究方法272
“逐渐去扶翼，终酬放手愿”274
也谈“模糊理论”与语文教学277
四284
阅读教学艺术谈284
阅读课面面观289
指导学生探幽发微297
赏析·积累 创造306
在美的世界里313
沈浸？郁，含英咀华318
要教出散文的韵致323
第二次教《事事关心》329
谈谈说明文教学中比较法的运用334
文言文教学不能以偏概全343
要重视外国文学作品的教学——从日本的国语教材想起的349
祖国语言美不胜收352
有迹可寻——朗读教学一法355
口头训练好处多357
要练在点子上361
如鱼饮水，冷暖自知——谈谈怎样写“教后”367
一步一陟一回顾373
拂面清风催我醒381
随笔三则385
青少年应背诵一些新诗390
目中有语法，胸中有中学师生——对建立新的语法体系的要求394
五402
期待着精益求精的好教材402
喜看初中语文教材突破性的进展408
记叙文教材初探415
寓艺术魅力于事物说明之中——浅谈《花儿为什么这样红》、《晋词》422
假如我教《诗八首》429
笔锋奇峭，感情深沉——《范爱农》教学设想438
意境·形象·思想感情——《听潮》、《闻一多先生的说和做》、《第二次考试》教学点滴445
酣畅淋漓，激情澎湃——《少年中国说》教学谈454
《说“疑”》教学管见460
读郑振铎的《海燕》466
情思横溢，繁而有序——《依依惜别的深情》简析474
备课笔记——读《香山红叶》482
洞悉课文的底里489
学语文要注意双锤炼494
六494
视野·思路·表现力——写作教学纵横谈498
要重视学生情感思维的开发504
从画地为牢说起509
从“倚马可待”说起512
作文讲评的实践和体会516
破“怕”·攻“难”·激“趣”——学生习作心理浅探532
谈教师的“下水”与“半下水”541
怎样指导学生谋篇布局545
析薪 破理550
功夫贵在自幼硬564
议论文写作小议568
妙笔记叙流光彩571
串起生活的珍珠575
时代活水叮咚响578
深入其中，趣味无穷581
多多请教“不说话的老师”584
怎样才能“举一反三”呢？586
功夫在文外588
苦战能过关590
《我用拼音写日记》序594
《初中作文训练技巧》序596
在限制中显本领——《高中生700字作文》序598
《中学生优秀演讲稿选评》序600
十年辛苦不寻常——华东六省一市中学生作文比赛《十年佳作精选》序603
七608
夜读散记608
学文之初618
文学中的狐621
以猿猴调侃人625
“老生常谈”话聪明628
识字631
从“不求甚解”想起的634
“想当然耳”636
委曲与意尽639
李广与程不识642
“算博士”644
诗文中的“东南西北”647
诗中的色彩650
月诗654
讲诗一得657
深沉的诗——课外给学生讲诗659
如坐针毡与如坐春风668
我与《千家诗》671
字典的“魔力”674
忆昔童年乐事多677
嘤鸣求友 同声相求——记香港之行680
澳门语文教学琐记687
八694
昭苏万物春风里694
难在自我塑造703
奉献，教师的天职707
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摘要：本文以《于漪语文教育论集.pdf电子书版文档下载》为中心，全面阐述了于漪语文教育理论的核心内容、实践应用以及影响。通过对该论集的深入分析，揭示了于漪语文教育理论的独特价值，为我国语文教育改革提供了有益的借鉴。
1、理论体系
《于漪语文教育论集.pdf电子书版文档下载》中，于漪提出了“语文教育是人文教育”的核心观点。她认为，语文教育不仅仅是语言文字的学习，更是人文素养的培育。于漪强调，语文教育要注重培养学生的思维能力、审美能力和文化素养，使学生在语文学习中实现全面发展。
在理论体系方面，于漪提出了“语文教育三阶段论”，即“基础阶段、发展阶段、创造阶段”。这一理论强调语文教育要循序渐进，从基础知识的积累到能力的培养，再到创新能力的激发，形成完整的语文教育体系。
此外，于漪还提出了“语文教育五要素”，即“语言、文学、文化、思想、艺术”。这一理论认为，语文教育要全面关注这五个方面，使学生在语文学习中获得全面的人文素养。
2、实践应用
在实践应用方面，《于漪语文教育论集.pdf电子书版文档下载》中，于漪分享了她在语文教学中的丰富经验。她强调，语文教学要注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
于漪提出了“情境教学”和“活动教学”两种教学方法。情境教学强调在真实情境中学习语文，使学生在实践中掌握知识；活动教学则强调通过丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
此外，于漪还提出了“语文教学五环节”，即“导入、讲解、练习、总结、评价”。这一环节设计旨在使语文教学更加系统、有序，提高教学效果。
3、影响与启示
《于漪语文教育论集.pdf电子书版文档下载》对语文教育产生了深远的影响。于漪的语文教育理论为我国语文教育改革提供了有益的借鉴，推动了语文教育的发展。
于漪的语文教育理论强调人文素养的培养，为我国语文教育指明了方向。同时，她的教学方法也为广大语文教师提供了实践指导，提高了语文教学质量。
于漪的语文教育思想启示我们，语文教育要关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质，使学生在语文学习中实现人生价值。
4、下载与传播
《于漪语文教育论集.pdf电子书版文档下载》的广泛传播，使得于漪的语文教育理论得到了更广泛的认可和应用。电子书版的推出，方便了广大教师和学生的阅读和学习，为语文教育的发展提供了有力支持。
下载《于漪语文教育论集.pdf电子书版文档下载》不仅有助于提高语文教师的教学水平，也有助于学生更好地理解和掌握语文知识，提升自身的人文素养。
总之，《于漪语文教育论集.pdf电子书版文档下载》的传播，为我国语文教育改革和发展注入了新的活力。
总结：
《于漪语文教育论集.pdf电子书版文档下载》作为一部具有深远影响的语文教育著作，全面阐述了于漪的语文教育理论。通过对该论集的深入分析，我们认识到于漪语文教育理论的独特价值，为我国语文教育改革提供了有益的借鉴。
本文从理论体系、实践应用、影响与启示、下载与传播四个方面对《于漪语文教育论集.pdf电子书版文档下载》进行了详细阐述，旨在为广大语文教育工作者和学生提供有益的参考。
本文由nayona.cn整理
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