幼儿数学教学的策略PDF电子书下载
其他书籍
- 作 者：（美）塞克丹斯等着；刘廷宇译
- 出 版 社：重庆市：西南师范大学出版社
- 出版年份：1988
- ISBN：7562101310
- 页数：78 页
图书介绍： 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：教育大辞书 8下一篇：医学文稿写作知识 《幼儿数学教学的策略》目录 标签：数学教学 幼儿 策略 数学 教学
一 数学的性质2
数学语言与具体经验相联系3
二 儿童和数学5
前运算思维5
前运算阶段儿童思维的特点5
前运算思维的特点对于幼儿学习数学的意义10
具体运算思维13
三 儿童的数学概念和技能15
分类15
数和计算15
一对一地对应15
认识数群，正确说出数群名称和计数16
读、写数字和位值的概念18
组成和分解数群18
加法、减法、乘法和除法的基本式20
测量22
直接测量22
间接测量24
几何28
几何形体的分类28
几何形体的作图28
货币29
四 幼儿数学教学的一般方法31
数学学习和其他内容领域相结合31
提供作为数学概念良好模型的材料32
分类39
五 数学教学活动39
数和计算41
一对一地对应41
认识数群，正确说出数群名称和计数44
读数字，把数字同它所代表的数量相联系46
组和分解物体48
十底数的作业50
加法、减法、乘法和除法基本式52
应用位值概念54
测量55
测量长度55
测量重量58
测量面积62
测量容积64
理解时间不受个人活动的控制66
理解时间不依赖于测量仪表67
几何68
几何形体的分类68
几何形体的作图70
货币72
认识和正确说出普通硬币、纸币的名称72
理解每一种货币的值74
理解各种货币间的兑换率75
六 附录77
参考文献77
补充资料78
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摘要：本文以《幼儿数学教学的策略.pdf电子书版文档下载》为研究对象，从四个方面详细阐述了幼儿数学教学的有效策略，旨在为幼儿教育工作者提供有益的参考和指导。
1、教学目标明确化
在幼儿数学教学中，明确教学目标是至关重要的。首先，教师需要根据幼儿的年龄特点和认知水平，设定合理的教学目标。例如，对于小班幼儿，可以设定认识数字1-5的目标；对于中班幼儿，可以设定进行简单的加减法运算的目标。其次，教师应将教学目标具体化，使幼儿能够直观地了解学习内容。最后，教师需要根据教学目标调整教学方法，确保幼儿能够达到预期学习效果。
例如，在教授数字1-5时，教师可以通过实物展示、游戏互动等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字。同时，教师还可以设计一些与数字相关的活动，如“找数字”、“数字接龙”等，提高幼儿的学习兴趣。
此外，教师应关注幼儿个体差异，针对不同能力水平的幼儿制定相应的教学计划，确保每个幼儿都能在数学学习中取得进步。
2、教学方法多样化
幼儿数学教学应采用多样化的教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和积极性。首先，教师可以运用直观教学法，通过实物、图片、视频等手段，使抽象的数学概念具体化、形象化。例如，在教授几何图形时，教师可以展示各种形状的积木，让幼儿通过触摸、拼接等方式认识图形。
其次，游戏教学法在幼儿数学教学中具有重要作用。教师可以设计一些与数学相关的游戏，如“数数游戏”、“找规律”等，让幼儿在游戏中学习数学知识。此外，情境教学法也是一种有效的教学方法，教师可以根据教学内容创设相应的情境，让幼儿在情境中感受数学的魅力。
最后，教师应注重培养幼儿的动手操作能力，通过实际操作让幼儿在亲身体验中掌握数学知识。例如，在教授加减法时，教师可以引导幼儿进行实物操作，如用小石子进行加减运算，提高幼儿的实践能力。
3、教学评价多元化
幼儿数学教学评价应多元化，关注幼儿的全面发展。首先，教师应从知识、技能、情感、态度等方面对幼儿进行综合评价。例如，在评价幼儿的数学知识掌握程度时，不仅要关注其对数字、图形等知识的记忆，还要关注其解决问题的能力。
其次，教师应采用多种评价方式，如观察、谈话、作品分析等，全面了解幼儿的学习情况。例如，在评价幼儿的动手操作能力时，教师可以通过观察幼儿在实际操作过程中的表现，了解其操作技巧和思维过程。
此外，教师应注重幼儿的自我评价，引导幼儿反思自己的学习过程，提高其自我认知能力。例如，在学期末，教师可以组织幼儿进行自我评价，让幼儿总结自己在数学学习中的收获和不足，为下一阶段的学习做好准备。
4、家园共育协同化
幼儿数学教学需要家庭和幼儿园的共同努力，实现家园共育。首先，教师应与家长保持密切沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同制定教学计划。例如，教师可以向家长推荐一些适合幼儿的数学学习资源，如数学绘本、数学游戏等，让家长在家庭中引导幼儿进行数学学习。
其次，幼儿园可以定期举办家长会，向家长介绍幼儿数学教学的理念和方法，提高家长对幼儿数学教育的重视程度。此外，幼儿园可以开展亲子活动，让家长参与到幼儿的数学学习中，共同促进幼儿的数学能力发展。
最后，教师应鼓励家长关注幼儿的数学学习，及时了解幼儿在家庭中的学习情况，共同为幼儿创造一个良好的数学学习环境。
总结：
本文从教学目标明确化、教学方法多样化、教学评价多元化和家园共育协同化四个方面，对《幼儿数学教学的策略.pdf电子书版文档下载》进行了详细阐述。通过这些策略，幼儿教育工作者可以更好地开展幼儿数学教学，提高幼儿的数学素养。
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