特殊教育学PDF电子书下载
其他书籍
- 作 者：方俊明，雷江华编着
- 出 版 社：北京市：北京大学出版社
- 出版年份：2011
- ISBN：9787301182598
- 页数：248 页
图书介绍：本书内容涉及特殊教育理论、体系、法规、评估，特殊高等教育、特殊教育师资、特殊儿童家长教育以及各类特殊儿童的心理与教育等。能够使读者了解和掌握特殊教育的基本理论和基本原理，树立正确的教育观；使读者对特殊教育工作的性质、意义、任务以及各类特殊儿童身心发展的基本规律和教育特点有初步了解；并在理解、尊重、热爱特殊儿童和特殊教育事业的基础上，培养对特殊儿童和特殊教育事业的感情和事业心。为今后系统学习本专业的课程、了解特殊教育领域其他专业的知识和从事某一类残疾儿童的特殊教育工作奠定良好的基础。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：寻找属于自己的句子下一篇：伊斯兰思想与回族社会的协调发展 《特殊教育学》目录 标签：教育学 编着 教育
第1编 特殊教育学学科论1
第1章 特殊教育学的学科要素1
第1节 特殊教育学的研究对象1
一、特殊教育现象与特殊教育本质的关系1
二、特殊教育规律与特殊教育现象的关系2
三、特殊教育原则与特殊教育规律的关系2
四、特殊教育问题与特殊教育现象的关系3
五、特殊教育学的研究对象5
第2节 特殊教育学的学科性质6
一、特殊教育学与教育学、心理学的关系6
二、作为独立形态的特殊教育学之性质6
第3节 特殊教育学学科体系论7
一、教材体系7
二、着作体系8
第4节 特殊教育学的研究方法9
一、一般方法9
二、特殊方法9
第5节 特殊教育学的历史发展10
一、萌芽起步阶段10
二、发展深化阶段11
第2章 特殊教育学的理论基础13
第1节 生物学基础14
一、生物学的基本观点14
二、生物学在特殊教育中的应用14
第2节 发展生态学基础15
一、发展生态学的基本观点15
二、发展生态学在特殊教育中的应用17
第3节 心理学基础18
一、心理学的基本观点18
二、心理学在特殊教育中的应用20
第4节 教育学基础21
一、教育学的基本观点21
二、教育学在特殊教育中的应用22
第2编 特殊教育要素论25
第3章 从事特殊教育的专业人员25
第1节 教师25
一、特殊教育教师的含义25
二、特殊教育教师的作用26
三、特殊教育教师的条件27
四、特殊教育教师的现状29
五、特殊教育教师的培训31
第2节 家长32
一、家长的作用32
二、家长的需求34
三、家长参与特殊教育的现状及问题35
四、家长培训模式37
第3节 其他教育人员39
一、行政人员39
二、康复人员39
三、社会工作者40
四、心理学家41
五、营养师42
六、特殊教育科研人员42
第4章 特殊教育的对象44
第1节 生理发展异常学生45
一、听觉障碍学生45
二、视觉障碍学生48
三、肢体障碍学生51
第2节 智力发展异常学生53
一、智力发展落后学生53
二、智力发展超常学生55
第3节 语言发展异常学生56
一、语言发展异常的含义56
二、语言发展异常的分类56
三、语言发展异常出现的原因56
四、语言发展异常的出现率56
五、语言发展异常学生的特征57
第4节 广泛性发育障碍学生58
一、广泛性发育障碍的含义58
二、广泛性发育障碍的分类59
三、广泛性发育障碍出现的原因60
四、广泛性发育障碍的出现率61
五、广泛性发育障碍的发病年龄62
六、广泛性发育障碍儿童的特征62
第5章 特殊教育课程65
第1节 课程体系65
一、课程的概念65
二、新时期特殊教育的课程体系65
第2节 课程内容68
一、课程内容取向与课程内容选择的依据68
二、课程设置69
三、特殊教育课程内容的创新71
第3节 课程实施73
一、特殊教育传统课程实施中存在的问题73
二、特殊学校新课程实施的措施75
第4节 课程评价76
一、传统课程评价存在的问题76
二、特殊教育学校课程评价改革思路77
三、成长记录袋在特殊儿童课程评价中的应用78
第6章 特殊教育要素的关系91
第1节 单向受动关系91
一、基本模式图91
二、取得成效的条件92
第2节 双向互动关系94
一、基本模式图94
二、取得成效的条件94
第3节 矛盾运动关系95
一、基本矛盾95
二、主要矛盾及其表现形式96
三、矛盾的主要方面98
四、解决矛盾的方法是深化特殊教育教学改革100
第3编 特殊教育组织论101
第7章 宏观组织：特殊教育体制101
第1节 特殊教育体制概述101
一、特殊教育体制的含义101
二、我国特殊教育体制的沿革102
第2节 特殊学校教育体制107
一、特殊学校教育体制概述107
二、各类特殊学校教育体制111
三、我国特殊学校教育体制改革112
第3节 特殊教育管理体制115
一、特殊教育管理体制概述115
二、特殊教育行政体制改革115
三、特殊学校管理体制改革116
第8章 中观组织：特殊教育学校119
第1节 专门学校119
一、特殊教育专门学校的历史溯源和宗旨119
二、专门学校中的特殊教育120
三、专门学校所面临的质疑和挑战122
四、专门学校的前景124
第2节 混合学校124
一、混合学校的宗旨124
二、混合学校中的特殊教育125
三、混合学校存在的问题126
四、混合学校的前景129
第3节 融合学校129
一、融合教育的理念129
二、融合学校中的融合教育130
三、融合的困难和融合学校的可持续发展133
四、在我国发展融合学校的措施134
第9章 微观组织：特殊教育班级137
第1节 班级概述137
一、班级的概念137
二、班级的组成137
三、班级规模142
第2节 班级形式143
一、同质按类编班143
二、异质编班143
三、弹性编班制143
四、特殊学生在普通班级的随班就读144
五、其他形式144
第3节 班级运行过程145
一、班级组建阶段：人学教育145
二、班级的发展阶段：以人为本146
三、班集体的形成149
四、班级异常行为处理149
五、班级评估150
第4编 特殊教育方法论152
第10章 特殊教育的教学方法152
第1节 工作分析法152
一、概述152
二、工作分析法的实施153
三、评析156
第2节 直接教学法157
一、概述157
二、直接教学法的实施158
三、评析161
第3节 概念教学法162
一、概述162
二、概念教学法的实施163
三、评析166
第4节 学习策略教学法167
一、概述167
二、学习策略教学法的实施168
三、评析172
第11章 特殊教育的评估方法174
第1节 标准化测验评估174
一、标准化测验评估概述174
二、标准化测验评估的实施176
三、评析178
第2节 动态评估179
一、动态评估概述179
二、动态评估的实施181
三、评析185
第3节 课程本位评估186
一、课程本位评估概述186
二、课程本位评估的实施188
三、评析189
第4节 功能性评估190
一、功能性评估概述190
二、功能性评估的实施191
三、评析194
第5节 生态评估195
一、生态评估概述195
二、生态评估的设计与实施196
三、评析199
第12章 特殊教育管理方法201
第1节 特殊教育管理方法概述201
一、含义201
二、特点202
三、方法论基础202
第2节 特殊教育行政方法204
一、法治方法204
二、组织调度方法205
三、经济方法205
四、激励方法206
第3节 特殊学校管理方法207
一、行政管理方法207
二、思想教育方法208
三、经济管理方法208
四、法治方法209
五、咨询参与方法211
六、数理统计方法211
第5编 特殊教育目标论213
第13章 特殊教育目标213
第1节 特殊教育目标体系213
一、教育目的213
二、培养目标214
三、课程目标214
第2节 特殊教育的一般目标215
一、教育目的中的一般目标215
二、培养目标中的一般目标216
三、课程目标中的一般目标217
第3节 特殊教育的特殊目标217
一、教育目的中的特殊目标218
二、培养目标中的特殊目标219
三、课程目标中的特殊目标220
第14章 个别化计划224
第1节 个别化教育计划224
一、个别化教育计划的提出和发展224
二、个别化教育计划制订的过程225
三、个别化教育计划面临的挑战231
第2节 个别化家庭服务计划233
一、个别化家庭服务计划概述233
二、个别化家庭服务计划的实施233
三、个别化家庭服务计划面临的挑战235
四、个别化家庭服务计划与个别化教育计划的比较237
第3节 个别化转衔服务计划238
一、转衔的定义及演变历程238
二、个别化转衔服务计划的基本组成框架239
三、个别化转衔服务计划的具体实施步骤239
四、个别化转衔服务计划的实施现状242
参考文献244
相关图书
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社，课程教材研究所，特殊教育课程教材研究中心编着 2019
- 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》（中国）中国教育科学研究院 2019
- 《教育学考研应试宝典》徐影主编 2019
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《家庭音乐素养教育》刘畅 2018
- 《学前教育学》王换成主编 2019
- 《近代体育游戏教育史料汇编 第1辑 1》王强主编 2016
- 《全国学前教育专业（新课程标准）“十三五”规划教材 简谱手风琴教程 第2版》（中国）杨克勤，王宝庆 2019
- 《现代教育技术》李志河主编 2019
作者其它书籍
- 《市政工程基础》杨岚编着 2009
- 《家畜百宝 猪、牛、羊、鸡的综合利用》山西省商业厅组织技术处编着 1959
- 《《道德经》200句》崇贤书院编着 2018
- 《高级英语阅读与听说教程》刘秀梅编着 2019
- 《计算机网络与通信基础》谢雨飞，田启川编着 2019
- 《看图自学吉他弹唱教程》陈飞编着 2019
- 《法语词汇认知联想记忆法》刘莲编着 2020
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社，课程教材研究所，特殊教育课程教材研究中心编着 2019
- 《国家社科基金项目申报规范 技巧与案例 第3版 2020》文传浩，夏宇编着 2019
- 《流体力学》张扬军，彭杰，诸葛伟林编着 2019
出版社其它书籍
- 《大学计算机实验指导及习题解答》曹成志，宋长龙 2019
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《大学生心理健康与人生发展》王琳责任编辑；（中国）肖宇 2019
- 《大学英语四级考试全真试题 标准模拟 四级》汪开虎主编 2012
- 《大学英语教学的跨文化交际视角研究与创新发展》许丽云，刘枫，尚利明着 2020
- 《北京生态环境保护》《北京环境保护丛书》编委会编着 2018
- 《复旦大学新闻学院教授学术丛书 新闻实务随想录》刘海贵 2019
- 《大学英语综合教程 1》王佃春，骆敏主编 2015
- 《大学物理简明教程 下 第2版》施卫主编 2020
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 九年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
本类热门
- 1变通 受用一生的学问
- 2额尔古纳河右岸
- 3易经真的很容易
- 4海蒂怀孕大百科 全新第4版
- 5八次危机 中国的真实经验1949-2009
- 6法治的细节
- 7你是你吃出来的
- 8蛤蟆先生的希望
- 9杀死一只知更鸟
- 10天幕红尘
摘要：本文以“特殊教育学.pdf电子书版文档下载”为中心，从资源获取、内容解读、应用价值和未来发展四个方面进行了详细阐述，旨在为读者提供全面了解特殊教育学电子书资源的途径和方法。
1、资源获取
在当今数字化时代，获取电子书资源变得愈发便捷。特殊教育学.pdf电子书版文档下载为广大学者和教育工作者提供了一个高效、便捷的获取途径。通过互联网，用户可以轻松下载到这份珍贵的电子书资源，无需购买实体书籍，节省了时间和成本。
此外，特殊教育学.pdf电子书版文档下载支持多种阅读设备，如电脑、平板、手机等，方便用户随时随地阅读。这使得特殊教育学的知识传播更加广泛，有助于提高特殊教育领域的学术水平和实践能力。
值得一提的是，特殊教育学.pdf电子书版文档下载通常免费提供，让更多人有机会接触和学习特殊教育学知识，为特殊教育事业的普及和发展贡献力量。
2、内容解读
特殊教育学.pdf电子书版文档内容丰富，涵盖了特殊教育的基本理论、教学方法、课程设置、评估体系等多个方面。以下是对其中几个重要内容的解读：
首先，特殊教育学.pdf电子书版文档详细介绍了特殊教育的定义、发展历程和基本理念，使读者对特殊教育有一个全面的认识。
其次，书中对特殊教育的方法和策略进行了深入探讨，包括个别化教学、行为矫正、辅助技术等，为特殊教育工作者提供了丰富的实践指导。
此外，特殊教育学.pdf电子书版文档还介绍了特殊教育的课程设置和评估体系，有助于读者了解特殊教育的教学过程和效果评估方法。
3、应用价值
特殊教育学.pdf电子书版文档在特殊教育领域具有重要的应用价值。以下列举几个方面：
首先，对于特殊教育工作者而言，该文档提供了丰富的理论知识和实践经验，有助于提高他们的专业素养和教学能力。
其次，对于家长和监护人来说，了解特殊教育学知识有助于更好地关爱和支持特殊儿童，提高家庭教育的质量。
此外，特殊教育学.pdf电子书版文档对于政策制定者、研究人员和社会各界人士也具有重要的参考价值，有助于推动特殊教育事业的发展。
4、未来发展
随着科技的不断进步，特殊教育学.pdf电子书版文档的下载和阅读方式将更加多样化。以下是对其未来发展的展望：
首先，电子书资源将更加丰富，涵盖更多特殊教育领域的细分领域，满足不同用户的需求。
其次，电子书阅读体验将得到进一步提升，如语音朗读、互动式学习等功能将更加完善。
此外，特殊教育学.pdf电子书版文档的传播范围将更加广泛，有助于提高特殊教育领域的学术水平和实践能力。
总结：
特殊教育学.pdf电子书版文档下载为广大学者和教育工作者提供了一个高效、便捷的学习途径。通过本文的详细阐述，读者可以全面了解特殊教育学电子书资源，为特殊教育领域的发展贡献力量。
本文由nayona.cn整理
联系我们
关注公众号
微信扫一扫
支付宝扫一扫
