中国基督教教育史论PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：徐以骅编着
- 出 版 社：桂林：广西师范大学出版社
- 出版年份：2010
- ISBN：9787563399055
- 页数：271 页
图书介绍：本书以教育和宗教的关系为论述的聚焦点，选取了圣约翰大学、燕京大学、金陵神学院、纽约协和神学院等有代表性的教会大学为个案，显示了中国神学教育的历史面貌及基本特点。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：牧童海菲的藏宝匣 学生版下一篇：频伽大藏经 28 《中国基督教教育史论》目录 标签：教育史 编着 教育
上编神学教育家赵紫宸——兼论大学与神学教育3
刘廷芳、赵紫宸与燕京大学宗教学院29
教会史学家王治心与他的《中国基督教史纲》47
圣公会三位华人先驱牧师之研究71
圣约翰大学校长卜舫济和他的自述96
附录：卜舫济自述103
下编教育与宗教——作为传教媒介的圣约翰大学123
双峰对峙——燕京大学宗教学院与金陵神学院之比较160
纽约协和神学院与中国基督教会178
中华学生立志传道运动的盛衰204
金陵神学院史述评223
1949年前中国基督教女子神学教育初探239
结语：当代国际传教运动研究的新趋势257
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摘要：本文以《中国基督教教育史论.pdf电子书版文档下载》为中心，从历史背景、教育理念、发展历程和影响意义四个方面对中国基督教教育史进行了深入探讨，旨在揭示中国基督教教育的发展脉络及其在我国教育史上的重要地位。
1、历史背景
中国基督教教育的历史可以追溯到19世纪中叶。当时，随着西方列强的入侵，基督教传入我国，基督教教育也随之而来。这一时期，基督教教育主要在外国传教士的推动下展开，其目的是传播基督教教义，培养基督教徒。
20世纪初，随着新文化运动的兴起，基督教教育在中国逐渐本土化。许多中国知识分子开始关注基督教教育，并尝试将其与我国传统文化相结合，以适应我国的教育需求。
新中国成立后，基督教教育经历了曲折的发展历程。在“文化大革命”期间，基督教教育遭受严重破坏。改革开放以来，基督教教育逐渐恢复和发展，成为我国教育体系的重要组成部分。
2、教育理念
基督教教育强调“博爱”、“平等”和“尊重生命”等理念。这些理念在我国教育史上具有重要价值，对我国教育改革和发展产生了深远影响。
基督教教育注重培养学生的道德品质，强调“诚实”、“守信”和“勤奋”等美德。这些品质对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
基督教教育强调理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。这种教育理念有助于提高学生的综合素质，为我国经济社会发展提供人才支持。
3、发展历程
中国基督教教育的发展历程可以分为四个阶段：传入阶段、本土化阶段、曲折发展阶段和恢复发展阶段。
传入阶段，基督教教育主要在外国传教士的推动下展开，以教会学校为主。这一时期，基督教教育在我国教育史上具有重要地位。
本土化阶段，基督教教育开始与我国传统文化相结合，培养了一批具有基督教信仰和民族意识的人才。
曲折发展阶段，基督教教育在我国经历了“文化大革命”等政治运动的冲击，遭受严重破坏。
恢复发展阶段，基督教教育逐渐恢复和发展，成为我国教育体系的重要组成部分。
4、影响意义
中国基督教教育在我国教育史上具有重要地位，其影响意义主要体现在以下几个方面：
首先，基督教教育为我国培养了大批人才，为我国经济社会发展提供了有力支持。
其次，基督教教育推动了我国教育改革和发展，为我国教育现代化做出了贡献。
最后，基督教教育传播了基督教文化，丰富了我国文化多样性。
总结：
本文通过对《中国基督教教育史论.pdf电子书版文档下载》的深入分析，揭示了中国基督教教育的发展脉络及其在我国教育史上的重要地位。基督教教育在我国教育史上具有重要价值，其理念、发展历程和影响意义值得我们深入研究和借鉴。
本文由nayona.cn整理
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