和平与教育 池田大作思想研究PDF电子书下载
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- 作 者：高益民主编
- 出 版 社：北京市：教育科学出版社
- 出版年份：2010
- ISBN：9787504152824
- 页数：364 页
图书介绍：本书汇集了中日学者有关池田大作先生思想的研究成果，主要聚焦于和平与教育，涉及池田大作和平教育思想，国际理解教育思想、以人为本思想、亚洲和平与教育，以及哲学、美学思想等方面，较全面地阐述了池田大作先生的思想。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：圣经与枪炮 基督教与潮州社会（1860-1900）下一篇：伦勃朗画传 《和平与教育 池田大作思想研究》目录 标签：大作 主编 和平 思想 研究
“和平与教育：池田大作国际学术研讨会”献词&池田大作1
主题发言篇11
教育是沟通和理解的桥梁，是播送和平的种子&顾明远11
“和”的哲学、民族际性与国际理解教育&项贤明15
池田大作“9.8倡言”简论&宋成有21
1968年“池田倡言”与和平教育&高桥强31
创价教育学中的教育目的论—与冯契哲学的比较&樋口胜42
和平教育的哲学思考&石中英55
论智慧与共生教育之重要性&林彩梅62
池田大作和平教育思想篇77
池田大作和平教育思想探讨&王学风，刘卓红77
共生、融合：池田大作多元文化教育思想及对我国民族教育的启示&赵珊，陈晓春84
试论和平与教育的基本关系—以池田大作教育思想与实践为中心&俞慰刚92
池田大作以组织的力量推动世界和平的思想探讨&李胜，陈晓春99
和平观教育：文化传播者的使命—池田大作思想启迪&刘建荣107
和平教育与国际理解篇117
推广国际理解教育：21世纪大学的新使命&施晓光117
论和平教育的历史演变及实施方式&孔令帅128
池田大作和平思想与岳麓书院精神研究&陈晓春，陈文婕137
池田大作“国际理解教育”思想初探&王丽荣，陈志兴150
“以人为本”与教育篇161
池田大作的主题思想—人间论&贾蕙萱161
从池田大作人本教育思想看东亚道德教育的特点&刘卓红171
试论池田大作的人生教育思想&纪亚光，关毅179
论池田大作的“以人为本”大学教育观&章杨188
池田大作的人本教育之实践—以创价大学学生宿舍和社团活动为例&竹口春菜195
亚洲和平与教育篇205
发展中日关系的重要倡言&汪鸿祥205
和平视野下的中国观和日本观—池田大作思想的现实意义&黄顺力217
池田大作的和平思想与东亚安全合作&刘少华226
池田大作、公明党与中日邦交正常化&葛亚坤239
池田思想和创价教育—以对创价大学学生的中国观、领导者观点的调查为例&川崎高志249
创价学园的人性教育—激发人类内在的多元可能性的人性教育理念&奥田真纪子256
牧口常三郎与约翰·杜威—对地理学的关注&伊藤贵雄263
教育、哲学与美学思想篇279
从《青春对话》透析池田大作的理想信念教育思想—兼与当代中国的理想信念教育比较&单珏慧279
池田大作和谐师生关系的基本理念及其现实意义&蒋菊288
教育生产力视角下的池田大作教育思想研究&谭娟，陈晓春294
寻找池田哲学的原点—以两部对话录为核心&韩东育306
池田大作思想原点初探—以其倡言为中心&韦立新，余六一319
池田大作的生命哲学思想初探&钟明华，黄荟，荒井富美子327
池田大作美育理论与实践&赵慧英341
道家思想与池田大作的生命自然观&李曙豪，黄华明353
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摘要：本文以《和平与教育 池田大作思想研究.pdf电子书版文档下载》为研究对象，从池田大作的思想体系、教育理念、和平主张以及实践路径四个方面进行深入探讨，旨在揭示池田大作思想的核心要义及其对当代教育和平发展的启示。
1、思想体系
池田大作的思想体系以佛教哲学为基础，融合了东西方文化精髓。他认为，和平是人类社会的终极目标，而教育是实现和平的重要途径。池田大作主张，教育应注重培养学生的道德品质、人文素养和创新能力，以促进人类社会的和谐发展。
在思想体系中，池田大作强调“和谐共生”的理念，认为人类与自然、人与人、国与国之间应相互尊重、相互理解、相互关爱。这一理念贯穿于他的教育思想和和平主张之中，为当代教育和平发展提供了重要的理论指导。
此外，池田大作还提出了“全球化教育”的概念，主张打破地域、文化、宗教等界限，促进世界各国教育资源的共享和交流，以实现全球教育的共同发展。
2、教育理念
池田大作的教育理念强调以人为本，关注学生的全面发展。他认为，教育应注重培养学生的道德品质、人文素养和创新能力，以适应未来社会的需求。
在教育实践中，池田大作主张实施“全人教育”，即关注学生的身心健康、智力发展、情感态度和价值观培养。他认为，教育应关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和潜能。
此外，池田大作还强调教育应具有国际视野，培养学生的跨文化交流能力，以适应全球化时代的挑战。
3、和平主张
池田大作主张通过教育促进和平，认为教育是实现和平的重要途径。他提出，教育应培养学生的和平意识，使他们成为和平的传播者和实践者。
在和平主张中，池田大作强调尊重生命、关爱他人、维护正义等价值观。他认为，只有树立正确的价值观，才能消除战争和冲突的根源，实现人类社会的和谐发展。
此外，池田大作还主张通过国际合作，共同应对全球性挑战，如环境污染、资源枯竭、恐怖主义等，以维护世界和平与稳定。
4、实践路径
池田大作在实践中积极探索教育和平发展的路径。他创办了多家教育机构，如创价大学、创价学园等，致力于培养具有和平意识和国际视野的人才。
此外，池田大作还积极参与国际和平事业，如担任联合国教科文组织和平委员会主席、世界和平理事会主席等职务，为推动全球教育和平发展做出了积极贡献。
他还倡导开展国际文化交流活动，增进各国人民之间的了解和友谊，为构建人类命运共同体贡献力量。
总结：
本文通过对《和平与教育 池田大作思想研究.pdf电子书版文档下载》的深入研究，揭示了池田大作思想的核心要义及其对当代教育和平发展的启示。池田大作的思想体系、教育理念、和平主张和实践路径为我们提供了宝贵的经验和借鉴。
在新时代背景下，我们应进一步弘扬池田大作的思想，推动教育和平发展，为实现人类社会的和谐与进步贡献力量。
本文由nayona.cn整理
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