超常儿童的发展与教育PDF电子书下载
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- 作 者：苏雪云，张旭主编
- 出 版 社：北京市：北京大学出版社
- 出版年份：2011
- ISBN：9787301186954
- 页数：232 页
图书介绍：本套书是联合10所相关大学的相关专家编写而成,内容囊括了从基础理论、发展与教育，到治疗与康复系列的内容。这是国内首次完成的系统而完整的特殊教育教材，代表了国内特殊教育领域的最高水平。丛书主编方俊明是华东师范大学特殊教育学院院长、终身教授。本书首先界定了“超常儿童”，在对如何进行超常儿童的标准化评估和诊断进行综合介绍的同时，将特别结合最新的研究和实践介绍如何在婴幼儿发展早期对于某些行为线索进行早期发现等。在此基础上，分析比较了超常儿童的身心发展与典型发展的儿童的异同，从一般的智力能力和特殊的智力能力两个维度探讨了对超常儿童存在很多误解的发展领域。最后重点介绍了如何根据超常儿童的身心发展特点实施全面发展的教育，如何选择适当的教育方法以促进超常儿童的超常发展。本书综合了国内外最新的超常儿童相关的研究和实践，立足前沿，探讨超常儿童的发展与教育。本书内容具有很强的科学性、全面性、实践性。本书可作为特殊教育院校专业基础课程教材，也适于作为普通师范院校相关选修课程教材，亦可作为特殊教育教师培训之用，还可供特殊教育培训与管理人员以及特殊需要儿童家长等阅读参考。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：军事信息系统需求工程下一篇：闯荡商海的女人 第二届中国法制文学原创作品大赛获奖书系 《超常儿童的发展与教育》目录 标签：超常 主编 儿童 发展 教育
第1章 超常儿童概述1
第1节 超常儿童的概念1
一、超常儿童相关概念的演化1
二、超常儿童（“天才”）的界定4
三、超常儿童的出现率10
第2节 超常儿童教育的历史与发展13
一、我国超常儿童教育的历史与现状13
二、国外超常儿童教育的历史与现状17
三、超常儿童教育的发展与展望20
第2章 超常儿童的成因23
第1节 超常儿童的遗传与生理基础23
一、智力的遗传学研究23
二、脑的结构和可塑性28
第2节 超常发展与文化33
一、时代文化背景对超常才能产生和发展的影响34
二、家庭因素对超常才能发展的影响39
第3章 超常儿童的鉴别43
第1节 早期线索与早期发现43
一、婴幼儿期的早期线索43
二、儿童早期的超常表现45
三、家庭、学校与早期发现48
第2节 超常儿童鉴别的过程与内容48
一、超常儿童鉴别的程序和过程51
二、超常儿童鉴别的内容和标准54
第3节 超常儿童的鉴别工具57
一、智力测验/认知能力测验57
二、学业成就测验59
三、创造力测验61
四、社会情感发展测验（非智力因素的测量）64
五、领导能力测验65
六、特殊才能鉴别的工具和方式66
第4章 超常儿童的生理发育与特点69
第1节 超常儿童的中枢神经系统特点69
一、研究脑结构和功能的技术手段69
二、脑容量与智力71
三、超常儿童脑的发育模式及功能特点73
第2节 营养与脑发育76
一、生命早期营养的重要性76
二、营养物质与脑发育77
第3节 超常儿童的身体发育及特点82
一、超常儿童的体质发育82
二、智力与皮纹学研究83
第5章 超常儿童的认知能力88
第1节 概述88
一、认知的概念88
二、儿童认知发展研究的演变89
三、我国超常儿童认知研究概况91
第2节 超常儿童的信息加工速度92
一、信息加工速度概述92
二、儿童信息加工速度的发展95
三、超常儿童的信息加工速度97
第3节 超常儿童的元认知100
一、元认知的概念及要素100
二、从超常儿童的界定看元认知和超常的关系102
三、超常儿童的元认知发展104
第4节 超常儿童的问题解决107
一、问题解决概述107
二、超常儿童的类比推理能力110
三、超常儿童的问题解决策略111
四、知识基础在超常儿童问题解决中的作用115
第6章 超常儿童的社会性发展119
第1节 超常儿童的情绪发展119
一、超常儿童的情绪特征120
二、智力与情绪123
三、影响超常儿童情绪发展的因素124
四、促进超常儿童的情绪发展125
第2节 超常儿童的个性发展126
一、超常儿童的个性特征127
二、影响超常儿童个性发展的因素130
三、促进超常儿童的个性发展131
第3节 超常儿童的自我和道德发展133
一、超常儿童的自我发展133
二、超常儿童的道德发展139
第7章 超常儿童的创造力发展144
第1节 创造力概述144
一、创造力与超常144
二、四种创造力的理论146
三、创造力的整体观149
第2节 高创造力者的个性特征和测量151
一、四个维度的高创造力者的个性特征151
二、创造力的测量155
第3节 创造力的发展158
一、作为一个过程的创造力158
二、促进创造力发展的因素159
三、抑制创造力发展的因素163
第8章 超常儿童的教育166
第1节 超常儿童教育概述166
一、超常儿童教育的定义166
二、超常儿童教育的基本原则168
三、优化学习：脑科学研究在超常教育中的运用170
四、超常儿童的早期教育172
五、超常教育的师资173
第2节 超常儿童的安置与教育模式176
一、超常儿童安置与教育概况176
二、国外常用的超常教育的安置与教育模式177
三、我国目前的超常教育的安置与教育模式181
第3节 超常儿童教育的课程184
一、超常儿童教育的课程概况184
二、国外超常儿童教育的课程模式186
三、我国超常儿童教育的课程189
第9章 超常儿童的教学192
第1节 超常儿童教学概述192
一、超常儿童的学习特征192
二、超常儿童教学的基本原则195
三、超常儿童教学的有效策略196
第2节 低成就超常儿童的教学205
一、低成就超常儿童概述205
二、低成就超常儿童的干预206
第3节 特殊需要超常儿童的教学210
一、特殊需要超常儿童概述210
二、特殊需要超常儿童的教学212
第4节 融合教育中超常儿童的教学215
一、融合教育中超常儿童教学内容的调整215
二、融合教育中超常儿童教学实施方案216
参考文献219
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摘要：本文以《超常儿童的发展与教育.pdf电子书版文档下载》为中心，从四个方面详细阐述了超常儿童的发展特点、教育方法、培养策略以及社会影响，旨在为家长、教师和教育工作者提供有益的参考和指导。
1、发展特点
超常儿童在认知、智力、创造力等方面表现出超越同龄人的能力。他们通常具有敏锐的观察力、丰富的想象力和出色的学习能力。然而，超常儿童在情感、社交等方面可能存在一定程度的不足，如焦虑、自卑等。
《超常儿童的发展与教育.pdf电子书版文档下载》中提到，超常儿童的发展特点主要体现在以下几个方面：认知发展迅速、创造力丰富、情感需求特殊、社交能力有待提高。
针对这些特点，教育工作者和家长应采取针对性的教育方法，关注超常儿童的情感需求，培养他们的社交能力，使其全面发展。
2、教育方法
针对超常儿童的教育，应采取个性化的教育方法，注重培养他们的兴趣和特长。以下是一些有效的教育方法：
（1）因材施教：根据超常儿童的特点，制定个性化的教学计划，满足他们的学习需求。
（2）激发兴趣：通过丰富多彩的教学活动，激发超常儿童的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
（3）注重实践：鼓励超常儿童参与实践活动，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
3、培养策略
为了更好地培养超常儿童，以下策略可供参考：
（1）关注情感需求：关注超常儿童的情感变化，及时给予关爱和支持，帮助他们建立自信。
（2）培养社交能力：通过参加社交活动，提高超常儿童的沟通能力和团队合作精神。
（3）拓展视野：鼓励超常儿童参加各类竞赛和活动，拓宽他们的视野，激发他们的潜能。
4、社会影响
超常儿童的发展对社会具有积极的影响。他们具有较高的智力水平和创造力，能够为国家和社会作出贡献。以下是一些具体的社会影响：
（1）推动科技进步：超常儿童在科技领域具有较高的天赋，有助于推动科技进步。
（2）培养创新人才：超常儿童具有较强的创新意识，有助于培养创新人才。
（3）提高国家竞争力：超常儿童的发展有助于提高国家的整体竞争力。
总结：
《超常儿童的发展与教育.pdf电子书版文档下载》为超常儿童的教育提供了有益的参考和指导。通过深入了解超常儿童的发展特点、教育方法、培养策略以及社会影响，我们可以更好地关注和培养这些特殊群体，为他们的全面发展创造有利条件。
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