进展与突破 重庆小学英语学科发展研究PDF电子书下载
其他书籍
- 作 者：彭静，朱括着
- 出 版 社：重庆市：重庆大学出版社
- 出版年份：2010
- ISBN：9787562456650
- 页数：275 页
图书介绍：在英语课程标准实施了10年之际，重庆大学语言认知及语言应用研究基地现代外语教育研究所选取城乡二元结构突出的重庆地区作为研究对象，对小学英语学科发展进行深入的探讨。本研究对全市小学英语教研员做了访谈问卷，还访谈了全市小学英语开设有特色的学校和区县小学校长各5名，对主城和区县的小学英语教师做了抽样问卷，并做了部分教师访谈。在数据的基础上，运用应用语言学、教育学、心理学理论对小学英语的定位、小学英语课程、小学英语教学、小学英语教师及小学英语学科发展趋势进行探讨研究。本书希望能够对各个层次英语衔接研究有帮助，同时为如何更好地开设小学英语，尤其是在农村地区开设英语有理论和现实指导意义。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：媒介研究经典文本解读下一篇：花得更少，活得更好 《进展与突破 重庆小学英语学科发展研究》目录 标签：小学英语 学科 进展 突破 小学
导论1
一、小学英语学科发展的相关概念1
二、小学英语学科发展的研究现状5
三、本书的研究方法和框架10
第一篇 历程篇14
第一章 小学英语开创阶段15
第一节 少数学校探索性开设阶段15
第二节 小学英语小规模发展阶段16
第二章 行政推进规范发展阶段18
第一节 小学英语开设范围扩大18
第二节 小学英语分层次发展20
第三节 教研机构和高校与小学英语研究更加紧密28
第二篇 课程篇33
第三章 英语课程标准落实过程中的问题盘点34
第一节 小学英语课程设置城乡不均衡34
第二节 资源开发和利用情况不容乐观37
第三节 教师对《英语课程标准》的理解不够清晰43
第四节 学生对《英语课程标准》一、二级目标达成的情况不佳49
第四章 影响国家英语课程标准落实的因素53
第一节 政府层面的影响因素53
第二节 学校层面的影响因素66
第三节 社会层面的影响因素79
第五章 促进国家英语课程标准有效落实的措施86
第一节 加强区县英语教育资源配置86
第二节 逐步提升英语学科地位89
第三节 增强教师对英语课程的认同感94
第三篇 教学篇98
第六章 小学英语教学活动化99
第一节 小学英语教学活动化的背景与理念99
第二节 小学英语教学活动化的实践101
第三节 小学英语教学活动化的反思108
第七章 四课型5Ps教学113
第一节 四课型5Ps教学的背景与理念113
第二节 小学英语四课型5Ps教学实践118
第三节 小学英语四课型5Ps教学反思123
第八章 故事教学127
第一节 小学英语故事教学的背景与理论127
第二节 小学英语故事教学实践131
第三节 小学英语故事教学反思137
第四篇 教师篇140
第九章 小学英语教师发展现状141
第一节 小学英语教师队伍基本情况141
第二节 小学英语教师的基础性素养148
第三节 小学英语教师的专业素养155
第十章 小学英语教师发展的途径172
第一节 小学英语教师发展的主要途径172
第二节 小学英语教师发展的有效措施183
第十一章 城乡小学英语师资均衡发展187
第一节 城乡小学英语师资均衡发展的重要性187
第二节 城乡小学英语师资均衡发展的案例189
第三节 城乡小学英语师资均衡发展的保障192
附录197
附录一 小学英语学科发展问卷调查（含统计数据）197
附录二 部分区县小学英语教师访谈记录207
附录三 区（县）小学英语教研员问卷调查217
附录四 部分小学英语教研员访谈记录248
附录五 部分校长访谈记录255
参考文献263
后记274
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摘要：本文以《进展与突破 重庆小学英语学科发展研究.pdf电子书版文档下载》为研究对象，从课程改革、教学方法、师资培训和学生评价四个方面对重庆小学英语学科的发展进行了深入探讨，旨在为我国小学英语教育提供有益的借鉴和启示。
1、课程改革
近年来，重庆小学英语学科在课程改革方面取得了显著进展。首先，课程内容更加丰富，注重培养学生的综合语言运用能力。其次，课程设置更加合理，注重学生的个性化发展。最后，课程评价方式更加多元化，注重学生的过程性评价。
在课程改革方面，《进展与突破 重庆小学英语学科发展研究.pdf电子书版文档下载》详细介绍了重庆小学英语课程改革的背景、目标和实施过程。通过对比分析，本文发现，重庆小学英语课程改革在提高学生英语素养、促进教师专业发展等方面取得了显著成效。
此外，该文档还提出了进一步深化课程改革的建议，如加强课程资源的开发与利用、提高教师课程实施能力等，为我国小学英语教育改革提供了有益的参考。
2、教学方法
重庆小学英语学科在教学方法上取得了突破性进展。首先，注重情境教学，通过创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。其次，倡导合作学习，培养学生的团队协作能力。最后，运用信息技术，提高教学效果。
《进展与突破 重庆小学英语学科发展研究.pdf电子书版文档下载》详细阐述了重庆小学英语学科在教学方法上的创新与实践。通过案例分析，本文发现，情境教学、合作学习和信息技术在提高学生英语学习效果方面具有显著优势。
此外，该文档还提出了进一步改进教学方法的建议，如加强教师培训、优化教学评价等，为我国小学英语教育提供了有益的借鉴。
3、师资培训
重庆小学英语学科在师资培训方面取得了显著成效。首先，加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。其次，开展多样化培训，满足教师个性化发展需求。最后，建立教师评价体系，激发教师工作积极性。
《进展与突破 重庆小学英语学科发展研究.pdf电子书版文档下载》详细介绍了重庆小学英语学科在师资培训方面的举措和成果。通过对比分析，本文发现，师资培训在提高教师教学水平、促进教师专业发展等方面发挥了重要作用。
此外，该文档还提出了进一步优化师资培训的建议，如加强培训内容与教学实践相结合、提高培训效果等，为我国小学英语教育提供了有益的参考。
4、学生评价
重庆小学英语学科在学生评价方面取得了突破性进展。首先，注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现。其次，采用多元化评价方式，全面了解学生的学习情况。最后，建立学生评价反馈机制，促进学生持续发展。
《进展与突破 重庆小学英语学科发展研究.pdf电子书版文档下载》详细阐述了重庆小学英语学科在学生评价方面的创新与实践。通过案例分析，本文发现，过程性评价、多元化评价和评价反馈机制在提高学生英语学习效果方面具有显著优势。
此外，该文档还提出了进一步改进学生评价的建议，如加强评价与教学相结合、提高评价的科学性等，为我国小学英语教育提供了有益的借鉴。
总结：
本文通过对《进展与突破 重庆小学英语学科发展研究.pdf电子书版文档下载》的研究，发现重庆小学英语学科在课程改革、教学方法、师资培训和学生评价等方面取得了显著进展。这些进展为我国小学英语教育提供了有益的借鉴和启示。
在今后的工作中，我国小学英语教育应继续深化课程改革，创新教学方法，加强师资培训，完善学生评价体系，以促进小学英语教育的持续发展。
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