义务教育数学课程育人功能研究PDF电子书下载
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- 作 者：李光树，王纬虹主编
- 出 版 社：重庆市：西南师范大学出版社
- 出版年份：2010
- ISBN：9787562151067
- 页数：362 页
图书介绍：本书在课题实验研究的基础上，就义务教育数学课程目标、课程内容、课程结构、学习方式、教学方式、教学手段和学习评价对学生发展的影响问题展开了深入研究，从育人的高度阐述了义务教育数学课程的教育价值，回答了为什么要实施义务教育数学课程和怎样实施义务教育数学课程等问题，这些问题触及了中小学数学教育的本质。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：情报学进展 第8卷 2008-2009年度评论下一篇：世界史纲：生物和人类的简明史 上 《义务教育数学课程育人功能研究》目录 标签：育人 主编 义务 课程 数学
第一章 义务教育数学课程目标的育人导向功能1
第一节 数学课程目标概述1
第二节 我国义务教育数学课程目标的内容11
第三节 我国义务教育数学课程目标的结构体系19
第四节 义务教育数学课程目标的设计与实施26
第二章 义务教育数学课程内容的育人功能33
第一节 帮助学生形成数学意识33
第二节 让学生获得基本的数学思想方法53
第三节 发展学生的思维81
第四节 培养学生的数学能力91
第五节 促进学生形成良好的情感态度111
第三章 数学课程结构对学生发展的影响122
第一节 数学课程结构概述122
第二节 数学课程结构对学生发展的影响133
第三节 构建有利于学生发展的数学课程结构的基本策略138
第四章 数学学习方式对学生发展的影响153
第一节 数学学习方式概述153
第二节 模仿学习对学生发展的影响158
第三节 接受式学习对学生发展的影响167
第四节 自主学习对学生发展的影响180
第五节 合作学习对学生发展的影响197
第六节 探究学习对学生发展的影响215
第五章 数学教学方式对学生发展的影响229
第一节 数学教学方式概述229
第二节 讲授式教学方式对学生发展的影响251
第三节 启发式教学方式对学生发展的影响261
第四节 探究式教学方式对学生发展的影响273
第五节 活动式教学方式对学生发展的影响286
第六节 讨论式教学方式对学生发展的影响295
第六章 数学教学手段对学生发展的影响307
第一节 数学教学手段概述307
第二节 数学教学手段的育人功能313
第三节 数学教学手段的运用323
第七章 数学学习评价对学生发展的影响333
第一节 数学学习评价概述333
第二节 数学学习评价的主要功能348
第三节 数学学习评价对学生发展的影响352
第四节 促进学生发展的数学学习评价策略356
主要参考文献361
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摘要：本文以“义务教育数学课程育人功能研究.pdf电子书版文档下载”为中心，从课程理念、教学实践、评价体系、师资培养四个方面对义务教育数学课程的育人功能进行了深入研究。通过对电子书内容的分析，本文旨在为我国义务教育数学课程改革提供有益的参考和借鉴。
1、课程理念
义务教育数学课程育人功能研究.pdf电子书版文档下载中，首先强调了课程理念的重要性。课程理念是课程设计的灵魂，它决定了课程的目标、内容和方法。在课程理念方面，电子书提出了以下观点：
（1）数学课程应注重培养学生的数学思维能力和创新精神。
（2）数学课程应关注学生的个体差异，实施差异化教学。
（3）数学课程应与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
2、教学实践
教学实践是课程育人功能得以实现的关键。电子书从以下几个方面对教学实践进行了阐述：
（1）教师应转变教学观念，关注学生的主体地位。
（2）教师应运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（3）教师应注重培养学生的合作意识和团队精神。
3、评价体系
评价体系是衡量课程育人功能的重要手段。电子书对评价体系提出了以下建议：
（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
（2）评价应注重过程性，关注学生的学习过程。
（3）评价应注重个体差异，尊重学生的个性发展。
4、师资培养
师资培养是课程育人功能得以实现的基础。电子书对师资培养提出了以下要求：
（1）加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
（2）开展教师培训，提升教师的教育教学能力。
（3）鼓励教师进行教育教学研究，促进教师的专业成长。
总结：
通过对义务教育数学课程育人功能研究.pdf电子书版文档下载的分析，本文认为，我国义务教育数学课程改革应从课程理念、教学实践、评价体系和师资培养四个方面入手，全面提高数学课程的育人功能。只有这样，才能培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才。
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