儿童信念——愿望推理PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：倪伟着
- 出 版 社：合肥：安徽人民出版社
- 出版年份：2010
- ISBN：9787212039233
- 页数：311 页
图书介绍：本书系统介绍了30年来有关儿童心理理论和信念——愿望推理研究的主要研究范式、研究成果、理论观点以及教育训练方案，分析了这一领域研究存在的争议，并通过具体实验探讨了儿童何时开始具备信念——愿望推理的能力，如何解释儿童在发展过程中出现的显着变化，以及儿童如何进行信念——愿望推理等。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：忍经·劝忍百箴下一篇：励志人生 《儿童信念——愿望推理》目录 标签：推理 信念 愿望 儿童
第一章 儿童心理理论研究的兴起与发展1
第一节 儿童心理理论研究的产生2
一、儿童认知发展的三个主要浪潮3
二、心理理论概念的提出6
第二节 儿童心理理论研究的主要研究范式8
一、错误信念的研究范式8
二、心理理论的其他研究范式16
第三节 儿童心理理论发展的主要研究成果29
一、儿童心理理论发展研究概貌29
二、儿童假装游戏研究成果33
三、儿童心理理论的神经科学研究成果40
四、心理理论发展的相关影响因素研究成果42
五、特殊人群的心理理论研究成果56
六、心理理论实验研究的元分析结果60
第四节 儿童心理理论发展的主要理论解释62
一、理论论：儿童心理理论的发展是“理论形成”的过程63
二、模拟论：儿童用自己的心理资源来“模拟”他人的行为65
三、模块论：儿童心理理论是一种先天的模块化机制67
四、心理理论的理论解释所面临的挑战70
第五节 儿童心理理论研究的意义73
第二章 从心理理论研究到儿童信念-愿望推理研究77
第一节 儿童信念-愿望推理的概念与内涵78
一、元表征与命题态度78
二、信念与愿望80
三、信念-愿望推理81
第二节 对儿童信念-愿望推理发展机制的解释83
一、“概念因素变化”的解释84
二、“表现因素变化”的解释89
第三节 对儿童信念-愿望推理加工机制的解释96
一、ToMM-SP模型的提出96
二、基于ToMM-SP模型的信念-愿望推理加工100
第三章 儿童信念-愿望推理研究的主要争议105
第一节 儿童何时开始具备信念-愿望推理的能力106
第二节 如何解释儿童在信念-愿望推理任务中的变化111
一、是否存在发展变化的转折年龄111
二、错误信念任务反映的是能力还是表现116
第三节 儿童信念-愿望推理的加工机制是什么118
第四章 中国儿童的信念-愿望推理研究（上）125
第一节 儿童信念-愿望推理发展的年龄特征128
一、实验1：儿童在标准错误信念任务中的表现129
二、实验2：儿童在部分真实信念任务中的表现135
三、讨论与结论142
第二节 儿童信念-愿望推理的发展变化机制147
一、实验3：儿童在“先找”错误信念任务中的表现150
二、实验3-B：儿童在“先找”与常规真实信念任务中的表现155
三、实验4：儿童在不同任务操作的错误信念任务中的表现157
四、讨论与结论164
第五章 中国儿童的信念-愿望推理研究（下）173
第一节 儿童信念-愿望推理的任务表现机制174
一、实验5：儿童在不同类型信念-愿望推理任务中的表现177
二、实验6：儿童在回避性部分真实信念任务中的表现183
三、讨论与结论187
第二节 儿童进行信念-愿望推理的加工机制192
一、实验7：儿童在“先找”回避性愿望信念任务中的表现193
二、实验8：儿童在三位置回避性错误信念任务中的表现198
三、讨论与结论201
第三节 综合讨论和研究结论205
一、综合讨论205
二、研究结论225
第六章 训练研究与教育启示227
第一节 训练研究概况228
一、训练研究的主要结果228
二、训练研究的差异分析233
三、训练研究的效果分析237
第二节 训练方案239
一、训练方案的设计239
二、具体的设计方案举例246
第三节 教育启示254
一、对家庭教育的启示255
二、对幼儿园教育的启示260
参考文献266
后记309
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摘要：本文以《儿童信念——愿望推理.pdf电子书版文档下载》为中心，从儿童信念的内涵、愿望推理的发展、儿童信念与愿望推理的关系以及儿童信念在教育教学中的应用四个方面进行详细阐述，旨在为教育工作者和家长提供有益的参考。
1、儿童信念的内涵
儿童信念是指儿童在成长过程中形成的对世界的认知和评价体系。它包括对自我、他人、社会和自然界的认知，以及对这些认知的评价和判断。儿童信念的形成受到多种因素的影响，如家庭环境、社会文化、教育方式等。
在《儿童信念——愿望推理.pdf电子书版文档下载》中，作者详细分析了儿童信念的内涵，指出儿童信念具有以下特点：首先，儿童信念具有主观性，即儿童对事物的认知和评价受到自身经验和情感的影响；其次，儿童信念具有动态性，即儿童信念会随着成长和环境的变化而不断调整；最后，儿童信念具有社会性，即儿童信念的形成受到社会文化的影响。
通过对儿童信念内涵的深入探讨，有助于我们更好地理解儿童的心理发展，为教育教学提供理论依据。
2、愿望推理的发展
愿望推理是指儿童在认知过程中，根据自身愿望和期望对事物进行推理和判断的能力。愿望推理的发展是儿童认知发展的重要组成部分，对儿童的社会适应和情感发展具有重要意义。
《儿童信念——愿望推理.pdf电子书版文档下载》中，作者从愿望推理的发展阶段、影响因素和培养策略等方面进行了详细阐述。作者指出，愿望推理的发展分为三个阶段：感知阶段、联想阶段和推理阶段。在感知阶段，儿童主要通过感官体验来认识世界；在联想阶段，儿童开始将感知到的信息进行整合和联想；在推理阶段，儿童能够根据自身愿望和期望对事物进行推理和判断。
了解愿望推理的发展规律，有助于教育工作者和家长采取有效的教育措施，促进儿童认知和情感的发展。
3、儿童信念与愿望推理的关系
儿童信念与愿望推理之间存在着密切的关系。一方面，儿童信念是愿望推理的基础，儿童信念的形成会影响其愿望推理的过程和结果；另一方面，愿望推理的发展又会进一步影响儿童信念的形成和调整。
《儿童信念——愿望推理.pdf电子书版文档下载》中，作者通过大量实证研究，揭示了儿童信念与愿望推理之间的关系。研究发现，具有积极信念的儿童在愿望推理过程中更倾向于乐观、自信，而具有消极信念的儿童则更容易产生焦虑、恐惧等负面情绪。
了解儿童信念与愿望推理的关系，有助于教育工作者和家长关注儿童信念的培养，促进其心理健康和全面发展。
4、儿童信念在教育教学中的应用
在教育教学过程中，教师和家长应关注儿童信念的培养，将儿童信念与愿望推理相结合，提高教育教学效果。
《儿童信念——愿望推理.pdf电子书版文档下载》中，作者提出了以下应用策略：首先，创设良好的教育环境，让儿童在轻松、愉快的氛围中形成积极信念；其次，关注儿童的情感需求，引导其树立正确的人生观和价值观；最后，通过实践活动，培养儿童的愿望推理能力，提高其解决问题的能力。
将儿童信念与愿望推理应用于教育教学，有助于培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
总结：
通过对《儿童信念——愿望推理.pdf电子书版文档下载》的详细阐述，本文从儿童信念的内涵、愿望推理的发展、儿童信念与愿望推理的关系以及儿童信念在教育教学中的应用四个方面进行了深入探讨。这些研究成果为教育工作者和家长提供了有益的参考，有助于提高儿童的教育质量和心理健康水平。
本文由nayona.cn整理
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