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语言学论丛 二语语篇阅读推理的心理学研究PDF电子书下载

其他书籍

• 作 者：范琳，周红着
• 出 版 社：北京市：北京大学出版社
• 出版年份：2011
• ISBN：9787301188231
• 页数：213 页

图书介绍：本书是国内关于二语语篇阅读推理研究的第一部专着，系统论述语篇阅读、推理理论及其研究方法，并报告了语篇阅读心理学的实验研究。语篇阅读与推理理论部分主要阐述阅读过程模型、图式理论、故事语法理论、建构-整合理论、建构主义理论、最小假设模型、基于记忆的语篇加工理论、推理的维度理论等。语篇阅读推理研究方法主要阐述阅读、推理研究中常用的实时方法，如眼动轨迹法、移动窗口法、反应时记录法、功能磁共振成像和事件相关电位方法等。语篇阅读的心理学实验研究部分包括语篇阅读预期推理和主题推理实验研究。我们首次进行了语篇阅读主题推理的系列研究，系统考察了影响二语学习者主题推理加工的读者因素和语篇因素以及主题推理加工的时间进程。我们还进行了二语学习者预期推理的实验研究，考察预期推理的即时激活及其在语篇长时记忆和短时记忆表征的编码。本书的研究揭示了第二语言学习者语篇阅读推理加工机制和本质，也为后续同类研究奠定了理论基础，并为外语阅读和阅读推理教学提供指导。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：以眨眼干杯下一篇：最新图说地球之最 《语言学论丛 二语语篇阅读推理的心理学研究》目录 标签：论丛 语言学 语语 推理 心理学

第一部分 语篇阅读、推理理论与研究方法2

第一章 语篇阅读认知研究回顾2

1.1语篇阅读研究的发端2

1.2语篇阅读研究的演进4

1.2.1早期语篇表征理论的形成4

1.2.2由语篇记忆表征研究到阅读加工过程研究的转移7

1.3语篇阅读研究的发展9

1.3.1对多种水平的记忆表征的研究9

1.3.2理解的心理机制的一般认知理论11

1.3.3对语篇阅读认知加工过程的精细化研究13

1.4结语14

第二章 语篇阅读理解理论15

2.1阅读过程模型15

2.2图式理论17

2.2.1图式与图式阅读理论17

2.2.2图式阅读理论与推理18

2.3容量理论20

2.4建构——整合模型21

2.4.1建构——整合模型阅读过程观21

2.4.2建构——整合模型与工作记忆23

2.4.3建构——整合模型与推理24

2.5结语25

第三章 语篇阅读推理的界定及其分类27

3.1推理的界定27

3.2语篇阅读的推理类型28

3.3预期推理和主题推理30

3.4结语32

第四章 语篇阅读推理的理论与模型33

4.1主要推理理论模型33

4.1.1建构主义理论33

4.1.2最小假设模型34

4.1.3基于记忆的语篇加工理论35

4.1.4推理维度理论35

4.1.5 van den Broek推理产生的过程模型37

4.1.6 van den Broek因果推理产生模型38

4.2语篇阅读推理模型研究的主要分歧38

4.2.1强调背景信息提取的策略性还是自动性38

4.2.2强调整体连贯还是局部连贯40

4.2.3影响背景信息提取的因素40

4.3结语42

第五章 语篇阅读推理研究方法44

5.1阅读与推理研究方法简介45

5.1.1回述45

5.1.2阅读时间法45

5.1.3眼动记录法45

5.1.4反应时法46

5.1.5有声思维47

5.1.6 fMRI和ERP方法47

5.2研究方法分析48

5.3结语52

第二部分 语篇阅读推理的心理学实验研究55

第六章 第二语言语篇阅读理解的预期推理理论模型55

6.1预期推理的界定55

6.1.1基于词汇的启动和基于语篇的启动55

6.1.2动机性预期推理和后果性预期推理57

6.2影响二语预期推理激活和编码的因素59

6.2.1背景知识和语篇因果制约度的作用59

6.2.2读者二语语言水平的作用61

6.2.3认知资源对预期推理加工过程的限制62

6.3二语语篇阅读预期推理模型的建构63

6.3.1预期推理的信息来源64

6.3.2预期推理的加工过程和加工机制65

6.3.3预期推理的激活和编码65

6.4结语66

第七章 预期推理的即时激活及其在语篇短时记忆表征中的编码研究68

7.1相关研究回顾68

7.2本研究中实验方法和作业的选择71

7.3本研究中实验阅读材料的选择——预备实验72

7.4命名实验76

7.4.1研究目的、研究问题和假设76

7.4.2实验设计78

7.4.3研究对象78

7.4.4实验步骤78

7.4.5结果与分析79

7.4.6小结81

7.5关键句阅读实验82

7.5.1研究目的、研究问题和假设82

7.5.2实验设计83

7.5.3研究对象83

7.5.4实验步骤83

7.5.5结果与分析83

7.5.6小结与讨论84

第八章 预期推理在语篇长时记忆表征中的编码研究86

8.1相关实验研究回顾86

8.2研究目的、研究问题和假设88

8.3研究方法89

8.3.1实验设计89

8.3.2研究对象89

8.3.3实验材料89

8.3.4实验步骤90

8.3.5回述材料评分方法90

8.4结果与讨论91

8.5结语94

第九章 预期推理实验研究综合讨论和结论95

9.1语篇因果制约度对预期推理的影响95

9.2读者二语语言水平与预期推理的在线产生97

9.3语言水平与预期推理在长时记忆中的编码103

9.4背景知识对预期推理的影响107

9.5结语109

第十章 工作记忆对英语叙事语篇主题推理加工影响的研究112

10.1相关研究回顾112

10.2研究目的113

10.3工作记忆能力测试114

10.4研究方法116

10.4.1研究对象116

10.4.2实验材料117

10.4.3实验程序120

10.5结果121

10.5.1反应错误121

10.5.2反应时结果122

10.5.3主题相似性判断123

10.6讨论124

10.7结论与启示126

第十一章 阅读能力和SOA对叙事语篇主题推理加工时间进程影响的研究128

11.1相关研究回顾129

11.2研究目的131

11.3研究方法132

11.3.1研究对象132

11.3.2实验材料132

11.3.3实验设计134

11.3.4实验程序134

11.4结果与讨论135

11.4.1阅读理解结果135

11.4.2词汇判断错误结果137

11.4.3词汇判断反应时137

11.5结语142

第十二章 语篇标题启动条件对语篇主题推理加工影响的研究145

12.1语篇标题对语篇理解、推理过程影响的研究回顾145

12.2研究问题147

12.3研究方法147

12.3.1研究对象147

12.3.2实验材料148

12.3.3实验程序149

12.4结果与讨论150

12.5结语153

第十三章 叙事语篇因果连贯对实时主题推理加工影响的研究155

13.1语篇因果连贯相关研究回顾155

13.2研究方法156

13.2.1研究对象156

13.2.2实验材料156

13.2.3实验设计157

13.2.4实验程序157

13.3结果与讨论158

13.4结论与启示161

第十四章 第二语言学习者叙事语篇主题推理理论模型163

14.1主题推理实验研究主要发现163

14.2叙事语篇主题推理理论模型的建构164

14.3结语170

参考文献171

附录一200

附录二201

附录三202

附录四206

附录五207

附录六208

附录七209

附录八210

附录九211

表格列表212

图表列表213

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摘要：本文以“语言学论丛 二语语篇阅读推理的心理学研究.pdf电子书版文档下载”为中心，从研究背景、研究方法、研究结果和启示四个方面对文档进行详细阐述，旨在探讨二语语篇阅读推理的心理学机制，为二语阅读教学提供理论依据和实践指导。

1、研究背景

随着全球化进程的加快，二语学习已成为我国教育的重要组成部分。然而，二语阅读能力一直是困扰二语学习者的难题。为了提高二语阅读能力，研究者们从心理学角度对二语语篇阅读推理进行了深入研究。

首先，二语语篇阅读推理是一个复杂的认知过程，涉及语言理解、信息提取、推理判断等多个环节。其次，二语语篇阅读推理受到学习者个体差异、文化背景、语言能力等因素的影响。最后，二语语篇阅读推理的研究有助于揭示二语阅读的心理机制，为二语阅读教学提供理论依据。

因此，本文以“语言学论丛 二语语篇阅读推理的心理学研究.pdf电子书版文档下载”为研究对象，旨在探讨二语语篇阅读推理的心理学机制，为二语阅读教学提供有益的启示。

2、研究方法

本文采用文献分析法、案例分析法、实证研究法等多种研究方法，对“语言学论丛 二语语篇阅读推理的心理学研究.pdf电子书版文档下载”进行深入剖析。

首先，通过查阅相关文献，了解二语语篇阅读推理的研究现状和理论基础。其次，选取具有代表性的案例，分析二语语篇阅读推理的过程和特点。最后，通过实证研究，验证二语语篇阅读推理的心理机制。

本文的研究方法具有科学性、系统性和实用性，为二语阅读教学提供了有力的理论支持。

3、研究结果

研究发现，二语语篇阅读推理的心理机制主要包括以下几个方面：

1）语义理解：二语语篇阅读推理的基础是语义理解，包括词汇、语法、语用等层面的理解。

2）信息提取：二语语篇阅读推理的关键在于提取关键信息，包括事实信息、观点信息、情感信息等。

3）推理判断：二语语篇阅读推理的核心是推理判断，包括归纳推理、演绎推理、类比推理等。

4）认知策略：二语语篇阅读推理过程中，学习者需要运用各种认知策略，如预测、假设、验证等。

4、启示

基于“语言学论丛 二语语篇阅读推理的心理学研究.pdf电子书版文档下载”的研究结果，本文提出以下启示：

1）重视二语语篇阅读推理的心理学研究，为二语阅读教学提供理论依据。

2）在二语阅读教学中，注重培养学生的语义理解、信息提取、推理判断和认知策略能力。

3）关注学习者个体差异，实施差异化教学，提高二语阅读教学效果。

总结：

本文通过对“语言学论丛 二语语篇阅读推理的心理学研究.pdf电子书版文档下载”的详细阐述，揭示了二语语篇阅读推理的心理学机制，为二语阅读教学提供了有益的启示。然而，二语语篇阅读推理的研究仍需进一步深入，以期为二语阅读教学提供更全面、更有效的指导。

本文由nayona.cn整理

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