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逻辑学教程 第3版PDF电子书下载

哲学宗教

• 作 者：何向东主编
• 出 版 社：北京：高等教育出版社
• 出版年份：2010
• ISBN：9787040293555
• 页数：311 页

图书介绍：本书第一版为教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，曾获2002年全国普通高等学校优秀教材二等奖，2004年8月第二版作为普通高等教育“十五”国家级规划教材出版。本书是《逻辑学教程》第三版，也是“十一五”国家级规划教材。在这版中，编者注意进一步吸收中外逻辑学教材的成功编写经验，在扎实的科研和教学基础上，密切联系思维和自然语言的实际状况与特点，力求做到科学性、先进性、规范性和适用性的有机统一，实现传统逻辑与现代逻辑的有机结合，以服务于素质教育。这次修订，吸纳了读者的一些建议，经过认真研究，为了方便教学和读者自学，做了以下工作。首先，对本书的结构做了一定调整，例如逻辑思维的基本规律单独列为一章，以凸显它在演绎系统之外也就是对人们日常思维的规范作用；其次，对内容做了增减，对理论的阐述注意更科学、严密，尽可能深入浅出、通俗易懂；其三，更新了大量例子，尽可能做到例证鲜活，使读者充分感受到逻辑就在身边，逻辑就在生活中；其四，加强了学习方法的引导，强化了服务素质教育的编写宗旨。全书结构严谨，内容和结构安排更符合认知规律与教学要求，有利于培养学生分析、解决问题的能力和实际运 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：付出才能杰出 个人奋斗的心灵励志宝典下一篇：结构主义 《逻辑学教程 第3版》目录 标签：东主 逻辑学 逻辑 教程

第一章 绪论1

第一节 逻辑学的对象1

一、逻辑学的含义1

二、思维、语言与逻辑1

三、逻辑学的研究对象3

第二节 逻辑学的性质与作用6

一、逻辑学的性质6

二、逻辑学的作用8

第三节 逻辑学的研究与学习方法11

一、逻辑学的研究方法11

二、逻辑学的学习方法13

第四节 逻辑学的发展15

一、逻辑学的早期状况15

二、逻辑学的现代概况18

第二章 传统词项逻辑21

第一节 传统词项逻辑概述21

一、简单命题和词项21

二、传统词项逻辑的概念21

第二节 词项22

一、词项的定义及特征22

二、词项的种类24

三、词项外延间的关系26

四、明确词项的逻辑方法28

第三节 直言命题32

一、直言命题及其结构32

二、直言命题的种类33

三、直言命题主、谓项的周延性34

第四节 直言命题的直接推理36

一、直言命题的对当关系推理36

二、直言命题的变形推理38

第五节 三段论40

一、什么是三段论40

二、三段论的规则及其应用42

三、省略三段论45

第三章 命题逻辑50

第一节 命题逻辑概述50

一、命题、判断与语句50

二、命题与推理的类型51

第二节 复合命题及其推理52

一、复合命题及其推理概述52

二、联言命题及其推理54

三、选言命题及其推理55

四、假言命题及其推理57

五、负命题及其推理60

六、复合命题的相互转换及其推理61

第三节 归谬赋值法及真值表的作用63

一、归谬赋值法63

二、真值表的作用65

第四节 命题逻辑的自然演绎系统66

一、自然演绎系统概述66

二、推导规则67

三、条件证明规则79

四、间接证明规则84

第四章 谓词逻辑91

第一节 命题的谓词形式91

一、个体词、谓词和量词91

二、简单命题的形式化92

第二节 谓词逻辑公式94

一、一阶谓词逻辑的形式语言94

二、自由变项、约束变项和命题函项96

三、公式的解释97

第三节 命题形式化的一般方法98

一、一般命题形式化的基本步骤98

二、命题隐含意义的分析100

第四节 谓词逻辑推理的规则102

一、关于量词的推理规则102

二、谓词逻辑推理的形式演算107

三、对推理规则的限制108

四、谓词逻辑的自然推理系统109

第五节 带等词的谓词逻辑111

第五章 模态逻辑117

第一节 模态逻辑概述117

一、模态和模态逻辑117

二、模态命题的符号化118

三、模态命题的逻辑性质120

第二节 传统模态逻辑123

一、基本模态命题之间的对当关系123

二、基本模态命题的对当推理123

三、模态命题与实然命题之间的真假关系及其推理125

第三节 模态命题的自然推理系统TN126

一、定义126

二、推理规则127

三、系统TN中的定理128

第四节 规范模态逻辑130

一、规范模态命题130

二、规范命题的逻辑性质132

三、规范对当关系及其推理133

第六章 归纳逻辑136

第一节 归纳逻辑概述136

一、归纳逻辑的定义136

二、归纳逻辑的性质和作用137

三、归纳和演绎的关系139

第二节 传统归纳逻辑139

一、完全归纳推理139

二、简单枚举归纳推理140

三、类比归纳推理143

四、穆勒“五法”148

第三节 现代归纳逻辑152

一、概率归纳推理152

二、统计归纳推理157

第七章 科学逻辑165

第一节 科学逻辑概述165

一、什么是科学逻辑165

二、逻辑与科学方法166

第二节 科学解释与科学预测167

一、科学解释167

二、科学预测170

第三节 科学假说175

一、假说及其基本特征176

二、假说的形成177

三、假说的检验180

第八章 语用逻辑186

第一节 语用逻辑概述186

一、什么是语用逻辑186

二、语言与言语188

第二节 语境与预设189

一、语境189

二、预设194

第三节 言语行为与合作原则198

一、言语行为理论198

二、合作原则与准则208

第四节 言语交际与语用推理211

一、言语交际211

二、语用推理214

三、隐涵与语用推理215

第九章 论辩逻辑219

第一节 论辩逻辑概述219

一、论辩逻辑的定义219

二、论辩的方法与作用220

第二节 论证221

一、论证概述221

二、论证的种类224

第三节 反驳230

一、反驳的定义和组成230

二、反驳的方法和种类230

第四节 辩护233

一、辩护的定义和组成233

二、辩护的模式与方法234

第五节 论辩的规则237

一、关于论题的规则237

二、关于论据的规则238

三、关于论辩方式的规则239

第十章 辩谬逻辑244

第一节 辩谬概述244

一、论辩、诡辩与谬误244

二、辨析谬误的意义245

三、谬误的分类246

第二节 谬误的辩析248

一、词项型谬误248

二、命题型谬误252

三、论辩型谬误254

第三节 破斥诡辩257

一、诡辩概述257

二、诡辩的识别与破斥258

三、诡辩术与论辩技巧的区别260

第十一章 逻辑思维的基本规律263

第一节 逻辑思维基本规律概述263

一、逻辑思维基本规律的普适性263

二、逻辑思维基本规律的确定性263

三、逻辑思维基本规律的客观性264

第二节 同一律264

一、同一律的基本内容264

二、同一律的逻辑要求和违反它的逻辑错误266

三、同一律的作用268

第三节 矛盾律269

矛盾律的基本内容269

二、矛盾律的逻辑要求和违反它的逻辑错误270

三、矛盾律的作用272

第四节 排中律274

一、排中律的基本内容274

二、排中律的逻辑要求和违反它的逻辑错误274

三、排中律的作用276

四、排中律与矛盾律的区别276

附：各章练习题参考答案280

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出版社其它书籍

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• 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
• 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》（中国）中国教育科学研究院 2019
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摘要：本文详细介绍了《逻辑学教程 第3版.pdf电子书版文档下载》这一资源，从内容结构、实用性、学习方法和下载途径四个方面进行了全面剖析，旨在为读者提供一份全面、实用的逻辑学学习指南。

1、内容结构

《逻辑学教程 第3版.pdf电子书版文档下载》在内容结构上具有以下特点：首先，全书分为基础篇、应用篇和拓展篇三个部分，循序渐进地介绍了逻辑学的基本概念、方法和应用。基础篇涵盖了逻辑学的基本原理和术语，为读者打下坚实的理论基础；应用篇则结合实际案例，阐述了逻辑学在各个领域的应用；拓展篇则对逻辑学的前沿理论和研究进行了介绍，拓宽了读者的视野。

其次，本书采用了大量的图表、实例和案例分析，使抽象的逻辑学理论更加直观易懂。此外，每章都设有思考题和练习题，帮助读者巩固所学知识。

最后，本书在内容编排上注重逻辑性和系统性，使读者能够系统地学习逻辑学知识，为今后的学习和工作打下坚实基础。

2、实用性

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其次，本书注重培养读者的逻辑思维能力，通过大量的案例分析，使读者在解决问题的过程中，能够运用逻辑学的方法和技巧。这对于提高读者的综合素质和竞争力具有重要意义。

最后，本书适合不同层次的读者学习，无论是初学者还是有一定基础的读者，都能从中受益。这使得《逻辑学教程 第3版.pdf电子书版文档下载》成为了一本实用性极强的逻辑学教材。

3、学习方法

学习《逻辑学教程 第3版.pdf电子书版文档下载》时，可以采取以下几种学习方法：首先，系统学习。按照书中的章节顺序，逐步掌握逻辑学的基本概念、方法和应用。

其次，结合实例。在学习过程中，多关注书中的案例分析，将理论知识与实际应用相结合。

最后，实践锻炼。通过完成书中的练习题和思考题，提高自己的逻辑思维能力。此外，可以参加逻辑学相关的讲座、研讨会等活动，拓宽自己的知识面。

4、下载途径

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其次，关注相关学术网站和论坛，如中国逻辑学会官网、逻辑学论坛等，这些平台通常会分享相关电子书资源。

最后，通过学术交流、朋友推荐等途径获取。在获取电子书时，请注意版权问题，选择正规渠道下载。

总结：

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