在北大听哲学课PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：原度着
- 出 版 社：北京：中国商业出版社
- 出版年份：2018
- ISBN：9787520801959
- 页数：234 页
图书介绍：名校孕育大师，大师成就名校。北大，作为一所拥有百年历史的国内顶尖高校在中国乃至全球都享着极高的声誉。《在北大听哲学课》选取了十一位任教于北京大学的学术大家，他们就人格、美学、读书、道德、生命、文化等哲学命题，从不同的角度通过论述或亲身经历阐释各自的哲学理念，语言朴实、观点鲜明，引人入胜。将大师们深奥的哲学思想回归生活，没有抽象的哲学概念，只从生活的角度感悟哲学的魅力，是本书的一大特色。翻开本书，您将从中聆听到大师们的哲学心得与生活感悟。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：儒者的良心 孟子下一篇：呻吟语 《在北大听哲学课》目录 标签：北大 哲学
第一堂 蔡元培讲包容的气度2
就任北大校长演讲2
兼容并包，就是求同存异5
雅量是成熟的标尺7
看人要先看其优点10
量小非君子，无度不丈夫12
得饶人处且饶人14
少一点苛求，多一点鼓励16
欣赏别人，而不是挑剔19
面对刻薄的人，更应懂得宽容21
以惠我之心惠人，以责人之心责己23
第二堂 胡适讲道路的选择28
致毕业生的一封信28
选择往往比努力更重要34
不同的选择造就不一样的结果36
择其善者而从之，其不善者而改之38
放弃也是一种选择40
当断则断，不断自乱42
决定的事情就立即去做44
失之东隅，收之桑榆47
适合自己的才是最好的49
第三堂 季羡林讲人生的境遇54
困境是人生的特殊滋味54
珍惜人生的每一种滋味56
尽人事再听天命59
像水一样柔，也像水一样强大61
遗憾未必不是一种幸福64
岂能尽如人意，但求无愧我心66
福中有祸，祸中有福68
成功不必在我，只要尽心就好71
第四堂 傅斯年讲乐观的心态76
在北大学生活动中的檄文76
人生的最高精神是乐观78
身处谷底，每一步都是向上的80
心中有阳光的人，到哪里都是春天83
能找到理由悲伤，就一定能找到理由快乐85
莫名其妙的攻击其实是一种恭维88
愁苦的情绪是套给自己的枷锁90
落下井的石头是可以用来垫脚的92
笑容是战胜一切的必备武器94
第五堂 冯友兰讲精神的境界98
人生的境界98
多一些责任，少一些自私100
别人的恩泽要永远牢记102
常怀感恩心，一生无憾事104
多给予少索求107
享受朴素的生活109
告诉眼前人，他对你很重要111
活在当下，珍惜现在拥有的113
第六堂 鲁迅讲坚韧的意志118
1927年的公开演讲118
无力感，不是你颓废的理由122
被击倒一百次，站起一百零一次124
愤慨不公平，只会成为你进步的障碍126
嚼得菜根百事可成129
克制是一种境界131
既在矮檐下，低头又何妨133
惧怕困难，只能被困难击垮135
逆境和挑战能激发生命的力度137
第七堂 梁漱溟讲认识自己142
知人者智，自知者明142
吾日三省吾身144
虚心接受善意的忠告146
善于倾听反对意见148
不做别人的翻版150
准确认识自己153
本色出演，做最好的自己155
第八堂 陈汉章讲责任与担当160
北大讲义160
做人之本161
天下兴亡，匹夫有责163
铁肩担道义，妙手着文章165
使命感是一代人的灵魂167
没有人可以孤僻冷漠地活着170
大道之行也，天下为公172
发下的誓愿，死也要兑现174
第九堂 蒋梦麟讲学习的意义178
论北大之精神178
书中自有千钟粟180
尽信书不如无书181
知识本身不是力量，会用知识才是力量183
读书不思考，好比吃饭不消化185
坏书如坏友187
学会莫如会学189
不止在学校学，更要在生活中学191
学习不会创造，模仿抄袭一生193
第十堂 梁实秋讲生活的情趣196
食不厌精，脍不厌细196
爱情不是生活的点缀198
为平凡的生活增添一抹浪漫气息200
说话是一种艺术202
生活要过得有滋有味204
简朴生活仍可过得精致206
有兴趣爱好，才有生活209
不要成为索然无味的人212
第十一堂 汤用彤讲做人的涵养216
谈文化涵养216
以德报怨的力量219
经得起激，抑得住怒222
小不忍则乱大谋224
控制自己，才能控制别人226
不为烦恼所惑，不为环境所扰228
理性妥协是一种涵养230
遇喜不亢，恭谨谦卑232
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作者其它书籍
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出版社其它书籍
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- 《中国制造业绿色供应链发展研究报告》中国电子信息产业发展研究院 2019
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摘要：本文以“在北大听哲学课.pdf电子书版文档下载”为中心，从课程内容、教学风格、学术价值和社会影响四个方面进行了详细阐述，旨在为读者提供对这门课程的全面了解。
1、课程内容
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课程内容还注重培养学生的哲学素养，引导读者关注社会热点问题，思考人生价值，从而提升个人的综合素质。
2、教学风格
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在教学过程中，教师善于运用多种教学方法，如案例教学、讨论教学、辩论教学等，使学生在轻松愉快的氛围中学习哲学知识。此外，教师还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动探索、深入研究。
教学风格体现了北大哲学系的学术传统，既严谨又不失活泼，使学生在学习过程中既能感受到哲学的魅力，又能提升自己的综合素质。
3、学术价值
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学术价值还体现在课程对社会问题的关注上。课程内容紧密结合现实生活，引导读者思考社会热点问题，为读者提供了一种全新的视角。
4、社会影响
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此外，课程还培养了大量的哲学人才，为我国哲学事业的发展做出了贡献。同时，课程还促进了中西方哲学思想的交流与融合，为构建人类命运共同体提供了有益的启示。
社会影响还体现在课程对教育事业的推动上。课程内容为教育工作者提供了丰富的教学资源，有助于提高教育质量，培养更多优秀人才。
总结：
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