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儒道佛三教关系简明通史

儒道佛三教关系简明通史PDF电子书下载

哲学宗教

  • 作 者:牟钟鉴着
  • 出 版 社:北京:人民出版社
  • 出版年份:2018
  • ISBN:9787010191065
  • 页数:616 页

图书介绍:本书认为,中华文明的源头在尧舜三代的“克明俊德”、“协和万邦”和“皇天无亲,惟德是辅”,中经老子道法自然与孔子仁恕通和的互补,为三教关系的发展奠定了原则和方向。两汉到隋唐,儒学主导,道学(道家和道教)壮大,佛教进入。儒道由互绌而互通,儒道与佛教由生疏、争论到理解、互鉴,形成儒为主、道佛为辅的不等边文化三角间架,左右了中华思想的主流走向。宋明时期,三教理论融合形成三个高峰:儒家道学、道教内丹学、佛教由禅宗发展出各种禅学。明清时期,三教合流扩散下移,从精英文化扩演为民俗文化,影响到其他宗教。民国以来,西学大潮涌进,三教俱被边缘化和贬抑,但仍保持对民俗生活的广泛影响;三教精英用三教通和的精神,在坚守民族文化主体性的同时,吸纳西学的精萃,剔除西学的糟粕,推动三教的创新和复兴,展示了自身的顽强生命力和现代价值。本书重在探讨历史上儒、释、道三教的互动关系,目的在于以史为鉴,为我们今天处理社会主义文化、传统文化、西方文化提供历史依循。最后本书认为历史上形成的“多元通和”文化模式应为我们当代人继承和发扬。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇:康有为集下一篇:秘密 全译本 《儒道佛三教关系简明通史》目录 标签:儒道 通史 关系

第一章 总论1

第一节 研究儒、道、佛三教关系的重要性1

第二节 儒、道、佛三教内在结构的多元互补性3

第三节 儒、道、佛三教的主要内涵与精神6

一、儒家6

二、道家13

三、佛家22

第二章 中华文明的起源与儒道关系史29

第一节 中华文明多元通和传统的早期形成29

第二节 孔老并生、儒道互补构成中华精神发展的轴线32

一、孔子是中华德文化承前启后的道德大师32

二、老子是开拓中华文化深层哲学思维的智慧大师39

第三节 战国后期儒道两家的互评与对先秦文化的总结56

一、儒家荀子的总结56

二、道家《吕氏春秋》的总结60

第四节 两汉时期中华思想文化的综合发展67

一、道家思想的实践与发展67

二、儒家思想的实践与发展78

三、两汉时期儒道关系史小结101

第三章 儒、道、佛三教关系发生阶段(汉末时期)103

第一节 东汉人将佛陀视为神仙103

第二节 汉末佛教渐具规模105

第三节 牟子《理惑论》与三教碰撞的正式发生105

第四章 儒、道、佛三教互动并在论争中求同阶段(魏晋南北朝时期)110

第一节 儒家经学的分化与创新110

一、魏晋玄学经学111

二、魏晋南北朝经学的理性化、多样化112

第二节 新道家玄学的兴盛与道教的壮大116

一、玄学引领学术潮流116

二、道教的壮大128

第三节 佛教的崛起与融会发展140

一、佛经翻译与东传规模的扩大140

二、佛教信仰扩展到社会上层和多民族地区144

三、中华高僧大德相继问世147

第四节 儒、道、佛三教之间的论争与融合154

一、东晋时期儒佛的论争与佛家走近儒家155

二、刘宋时期三教之间的几场大辩论159

三、齐梁时期三教争论走向高潮和学理的深入探讨169

四、二武灭佛的极端事件181

五、三教融合的理论与实践及其历史意义184

第五章 儒、道、佛三教鼎立具全国规模并成为常制阶段(隋唐时期)194

第一节 儒家经学的一体化、制度化和经世致用194

一、儒家经学的统一195

二、儒家经学的制度化198

三、儒家经学的经世致用200

第二节 儒学复兴运动中的排斥佛老与融会佛老204

一、傅奕、韩愈排斥佛老204

二、柳宗元、李翱融佛补儒207

第三节 道教的兴盛和理论创新212

一、皇室崇道212

二、道教清修派着名道士215

三、道教理论的重大创新——重玄学的建立218

四、外丹道的昌盛、危机与钟吕内丹道的兴起221

第四节 隋唐佛教的大繁荣和佛教中国化事业的成功224

一、隋唐王朝对佛教的大力扶持224

二、隋唐译经的成就226

三、隋唐佛教主要宗派及其中国化的程度227

四、隋唐佛教对中华社会和文化的影响239

第五节 隋唐儒、道、佛三教关系综论242

一、三教关系的新格局242

二、三教会通理论家宗密和三教关系文献学家道宣243

第六章 儒、道、佛三教理论深层融合并出现学说创新高潮阶段(宋、辽、金、西夏、元、明时期)247

第一节 儒家经学的重大变迁249

一、“四书”成为儒家诸经之核心要典,科举推动“四书”的流布249

二、经学发展超越汉学训诂经学而倡导宋学义理之学250

三、宋、元、明儒家经学的三大特色251

第二节 宋、元、明道学对佛老的深层融合253

一、道学的开创者周敦颐和邵雍及其理论特色253

二、道学的奠基者张载的关学——融孔老和批佛道260

三、道学布局者二程的洛学及其对佛老的消化265

四、道学的集大成者朱熹的闽学和对佛老的深层融会274

五、陆九渊的心学与佛老290

六、元代理学与朱陆合流297

七、王阳明心学的兴起及其特色和成就304

八、王门后学与泰州学派319

第三节 全真道在三教圆融中壮大及江南净明道的儒道一体化338

一、宋、元、明道教发展概况与王朝崇道338

二、全真道的兴起、昌盛340

三、江南净明忠孝道——儒道合一、佛道相融的新道派353

第四节 佛教与儒道的合流及其代表学说355

一、佛教在宋、辽、金、西夏、元、明发展的概况355

二、宋明时期佛教界推扬三教融合的代表人物及其主要论说358

第五节 宋、元、明时期儒、道、佛三教融合的特点和高度370

第七章 儒、道、佛三教融合思潮的下移与扩展阶段(明清时期)376

第一节 明末至清末儒、道、佛三教发展概况376

一、儒学的发展376

二、道家和道教及佛教的发展389

三、儒、道、佛三教合流思潮的下移394

四、儒、道、佛三教合流思潮的扩展412

第八章 儒、道、佛三教边缘化与奋力复兴阶段(民国时期及其延伸)423

第一节 社会历史背景概述423

一、中国近代的苦难和社会转型的曲折423

二、西学的猛烈冲击和儒、道、佛的衰微424

三、三教的转机、复苏和三教关系新特点428

第二节 三教复兴中的代表人物及其思想学说431

一、出入三教与西学的通士大师431

二、当代新儒家代表性学者及其学说450

三、现代道教的复苏与义理创新的代表者541

四、现代佛教在艰难中复兴和高僧大德的懿行精进556

第三节 民间宗教在民国时期的流衍与三教归一色彩的保持582

一、在理教582

二、皈一道582

三、普度道583

四、九宫道583

五、同善社583

六、一贯道584

七、一心天道龙华圣教会585

八、红枪会585

结语587

参考文献597

后记615

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摘要:本文以《儒道佛三教关系简明通史.pdf电子书版文档下载》为中心,详细阐述了儒道佛三教关系的历史渊源、相互影响、融合与发展,以及当代价值。通过对该文档的深入分析,揭示了三教关系的发展脉络,为读者提供了全面了解三教关系的重要资料。

1、历史渊源

儒道佛三教在我国历史上有着悠久的历史渊源。儒家思想起源于春秋战国时期,以孔子为代表,强调仁爱、礼仪、道德等价值观。道家思想则起源于战国时期,以老子、庄子为代表,主张顺应自然、无为而治。佛教则起源于古印度,后传入我国,与儒家、道家思想相互影响,形成了独特的三教关系。

在历史长河中,儒道佛三教经历了多次交流与融合。如魏晋南北朝时期,佛教与儒道思想的融合达到高峰,出现了“三教合一”的思潮。宋代时期,儒家思想进一步发展,形成了以程朱理学为代表的新儒家学派,与佛教、道教的交流更加密切。

明清时期,儒道佛三教关系进一步深化,形成了“三教并行”的局面。在这一时期,三教思想相互借鉴,共同推动了我国文化的发展。

2、相互影响

儒道佛三教在相互影响中不断发展。儒家思想对佛教的影响主要体现在伦理道德方面,如佛教的慈悲、忍辱等观念与儒家的仁爱、礼仪相呼应。道家思想对佛教的影响则体现在对自然的认识上,如佛教的“四大皆空”与道家的“道法自然”有着相似之处。

佛教对儒家、道家思想的影响也不容忽视。佛教的因果报应观念对儒家伦理道德的完善起到了积极作用。道家思想中的“无为而治”对佛教的修行方法产生了影响。

在文学艺术领域,儒道佛三教也相互影响。如唐宋时期的诗词、绘画、雕塑等艺术作品,往往蕴含着儒道佛三教的思想。

3、融合与发展

儒道佛三教在历史长河中不断融合,形成了独特的文化现象。如宋明理学,将儒家思想与佛教、道教的某些观念相结合,形成了具有时代特色的新儒家学派。

在民间信仰领域,儒道佛三教也相互融合。如道教中的许多神祇,既有儒家色彩,也有佛教色彩。佛教中的许多节日,如春节、中秋节等,也融入了儒家、道教的元素。

在现代社会,儒道佛三教依然在不断发展。如儒家思想中的“仁爱”、“礼仪”等观念,对构建和谐社会具有重要意义;佛教的慈悲、忍辱等观念,对人们的心理健康具有积极作用。

4、当代价值

《儒道佛三教关系简明通史.pdf电子书版文档下载》为我们提供了全面了解三教关系的历史资料,具有重要的当代价值。

首先,该文档有助于我们认识三教关系的历史渊源和发展脉络,为研究我国传统文化提供重要参考。

其次,该文档有助于我们理解三教思想在当代社会的价值,为构建和谐社会提供有益启示。

最后,该文档有助于我们传承和弘扬我国优秀传统文化,增强民族自信心。

总结:

通过对《儒道佛三教关系简明通史.pdf电子书版文档下载》的深入分析,我们了解到儒道佛三教在我国历史上的发展脉络、相互影响以及当代价值。这些宝贵的历史资料对于我们传承和弘扬我国优秀传统文化具有重要意义。

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