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高等农业院校服务新农村建设研究

高等农业院校服务新农村建设研究PDF电子书下载

农业科学

  • 作 者:胡浩民主编
  • 出 版 社:广州:广东人民出版社
  • 出版年份:2009
  • ISBN:9787218063217
  • 页数:301 页

图书介绍: 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇:草原保护学 第2分册 草地昆虫学下一篇:黄鳝饲养新技术 《高等农业院校服务新农村建设研究》目录 标签:农业院校 主编 院校 农村 农业

绪论1

一、社会主义新农村建设的战略意义1

二、社会主义新农村建设的指导思想4

三、社会主义新农村建设的根本任务6

四、社会主义新农村建设中高等农业院校的历史使命8

理论篇12

第一章 社会主义新农村建设对高等农业院校的服务需求12

一、我国农村建设的现状、特点和亟待解决的问题12

二、社会主义新农村建设主要影响因素27

三、佛山市新农村建设的影响因素实证分析33

四、社会主义新农村建设对高等农业院校的服务需求36

第二章 社会主义新农村建设背景下高等农业院校的再定位40

一、社会主义新农村建设对高等农业院校定位的期待41

二、面向社会主义新农村建设的高等农业院校的服务职能定位49

第三章 社会主义新农村建设中高等农业院校的地位和作用56

一、高等农业院校在新农村中的战略地位56

二、高等农业院校在新农村建设中的作用58

三、高等农业院校参与新农村建设的途径探讨66

第四章 社会主义新农村建设:高等农业院校面临的挑战与机遇71

一、社会主义新农村建设对高等农业院校提出了一系列严峻挑战71

二、社会主义新农村建设为高等农业院校提供了难得的发展机遇77

第五章 高等农业院校和地方政府应该共同把生态文明作为建设新农村的新路径84

一、发展生态文明的必然性84

二、新农村建设的路径困局86

三、生态文明视角下的新农村建设路径88

实践篇94

第六章 高等农业院校服务于社会主义新农村建设的模式研究94

一、国外农村发展经验与做法94

二、国外农业高校在农村发展中的作用模式104

三、新时期我国农业高校服务社会主义新农村建设的模式探讨119

第七章 高等农业院校服务社会主义新农村建设的人才培养与输送机制140

一、新农村建设的人才现状及原因分析140

二、高等农业院校现有人才培养与输送机制不适应新农村建设的需要146

三、高等农业院校需要改革和完善人才培养机制155

四、高等农业院校需要改革和完善人才输送机制164

第八章 高等农业院校服务社会主义新农村建设的科技服务与成果转化机制172

一、科技是新时期农业和农村发展的关键力量172

二、我国农业科技推广和农民使用科技的现状、特点及其存在的主要问题175

三、高等农业院校为新农村建设提供科技服务的模式和机制181

四、在新农村建设中不断完善高等农业院校科技成果转化机制190

第九章 高等农业院校服务社会主义新农村建设的文化传播与渗透机制196

一、文化建设是新农村建设的重要内容196

二、农村文化的现状分析202

三、社会主义新农村文化建设的机制初探及对策研究214

第十章 高等农业院校服务社会主义新农村建设的资金筹措机制230

一、新农村建设资金筹措的有效模式和机制概述230

二、高等农业院校应探讨服务新农村建设的资金筹措新机制231

案例篇239

第十一章 华南农业大学服务社会主义新农村建设的实证研究239

一、设立机构、健全制度,推动成果转化与服务新农村建设工作239

二、扬帆“科技绿舟”,搭建成果转化与服务新农村建设平台240

三、广开渠道,提升科技成果转化能力与实效241

四、科技服务,推动社会主义新农村建设242

第十二章 仲恺农业工程学院服务新农村建设的实证研究246

一、人才培养服务新农村建设246

二、科技创新瞄准新农村建设249

三、成果推广造福新农村建设250

第十三章 佛山科技学院服务社会主义新农村建设的实证研究252

一、农民教育培训252

二、科技服务254

三、学生城乡联动258

第十四章 广东海洋大学服务社会主义新农村建设的实证研究261

一、传统优势与办学特色:高校服务社会主义新农村建设的新亮点261

二、人才培养体系创新:高校服务社会主义新农村建设的着力点263

三、科技创新:高校服务社会主义新农村建设的最佳结合点267

四、智力支持:高校服务社会主义新农村建设的主要切入点272

五、机制创新:高校服务社会主义新农村建设的制高点275

第十五章 省外部分农业高校服务社会主义新农村建设的实证研究279

一、中国农业大学服务社会主义新农村建设的实证研究279

二、河北农业大学“太行山道路”模式284

三、南京农业大学“科技大篷车”模式285

四、湖南农业大学“双百工程”模式286

五、西北农林科技大学“农业科技专家大院”模式287

附录1:新农村建设对农业高校需求调查问卷288

附录2:蕉岭县三圳镇文化建设问卷295

参考文献299

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摘要:本文以“高等农业院校服务新农村建设研究.pdf电子书版文档下载”为中心,从高等农业院校在新农村建设中的角色、服务模式、人才培养以及科技创新等方面进行了详细阐述,旨在为我国高等农业院校更好地服务新农村建设提供理论参考和实践指导。

1、高等农业院校在新农村建设中的角色

高等农业院校作为我国农业科技创新和人才培养的重要基地,在新农村建设中扮演着举足轻重的角色。首先,高等农业院校是农业科技创新的源头,通过开展科学研究,为农业发展提供技术支撑。其次,高等农业院校是农业人才培养的主阵地,为农村输送了大量高素质农业人才。最后,高等农业院校是农业科技成果转化的桥梁,将科研成果转化为实际生产力,助力农村经济发展。

在新农村建设中,高等农业院校应充分发挥自身优势,积极参与农村产业结构调整、农业技术培训、农村公共服务体系建设等工作,为农村发展提供全方位支持。

此外,高等农业院校还应加强与农村基层组织的合作,共同推动农村经济社会发展,实现农业现代化和农村繁荣。

2、高等农业院校服务新农村建设的服务模式

高等农业院校服务新农村建设的服务模式主要包括以下几个方面:一是产学研结合,将科研成果转化为实际生产力;二是科技培训,提高农民科技素质;三是农村公共服务,改善农村生产生活条件;四是农村文化建设,提升农民精神文化生活水平。

产学研结合是高等农业院校服务新农村建设的重要途径。通过与企业、农村合作,将科研成果转化为实际生产力,推动农业产业升级。科技培训是提高农民科技素质的关键环节,通过开展各类培训,使农民掌握现代农业技术,提高农业生产效益。农村公共服务是改善农村生产生活条件的重要手段,包括农村基础设施建设、农村环境保护、农村医疗卫生等方面。农村文化建设是提升农民精神文化生活水平的重要途径,通过丰富农民文化生活,提高农民幸福感。

总之,高等农业院校应不断创新服务模式,提高服务质量和水平,为新农村建设提供有力支持。

3、高等农业院校服务新农村建设的人才培养

高等农业院校在新农村建设中,人才培养是关键。首先,高等农业院校应优化专业设置,培养适应现代农业发展需求的专业人才。其次,加强实践教学,提高学生的实践能力和创新能力。最后,加强校企合作,为学生提供实习和就业机会。

优化专业设置是高等农业院校服务新农村建设的基础。根据农村产业发展需求,调整和优化专业设置,培养具有专业技能和综合素质的农业人才。加强实践教学是提高学生实践能力和创新能力的重要途径。通过实习、实训等方式,让学生在实践中掌握农业技术,提高解决实际问题的能力。加强校企合作是提高学生就业率的重要手段。通过与企业合作,为学生提供实习和就业机会,帮助学生顺利步入社会。

总之,高等农业院校应注重人才培养,为新农村建设提供有力的人才支撑。

4、高等农业院校服务新农村建设的科技创新

科技创新是推动农业发展的重要动力。高等农业院校应充分发挥自身优势,加强农业科技创新,为新农村建设提供技术支撑。具体包括以下几个方面:一是加强农业基础研究,提高农业科技水平;二是开展农业应用研究,解决农业生产实际问题;三是推广农业科技成果,提高农业生产效益。

加强农业基础研究是提高农业科技水平的关键。通过开展农业基础研究,揭示农业发展规律,为农业科技创新提供理论依据。开展农业应用研究是解决农业生产实际问题的有效途径。针对农业生产中的关键技术难题,开展应用研究,为农业生产提供技术支持。推广农业科技成果是提高农业生产效益的重要手段。通过推广农业科技成果,使农民掌握现代农业技术,提高农业生产效益。

总之,高等农业院校应加强科技创新,为新农村建设提供有力技术支撑。

总结:

本文从高等农业院校在新农村建设中的角色、服务模式、人才培养以及科技创新等方面进行了详细阐述,为我国高等农业院校更好地服务新农村建设提供了理论参考和实践指导。在新农村建设中,高等农业院校应充分发挥自身优势,积极参与农村经济社会发展,为实现农业现代化和农村繁荣贡献力量。

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