高职城市轨道交通类专业现代学徒制实践PDF电子书下载
交通运输
- 作 者：隋秀梅，贺丽萍主编
- 出 版 社：北京：北京理工大学出版社
- 出版年份：2018
- ISBN：9787568263214
- 页数：253 页
图书介绍：本书是长春职业技术学院与长春市轨道交通集团合作开展现代学徒制实践工作取得的成果，主要内容包括七部分，分别是现代学徒制试点项目实施方案、现代学徒制专业人才培养方案、现代学徒制专业课程标准、现代学徒制企业课程实施、现代学徒制专业考核评价标准、现代学徒制项目总结报告和现代学徒制典型案例。本书对开展现代学徒制试点的职业院校实践工作者具有一定的参考和借鉴价值。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：城市轨道交通供电规程与规则下一篇：汽车底盘构造与维修 《高职城市轨道交通类专业现代学徒制实践》目录 标签：学徒 高职 轨道 主编 实践
第1部分 现代学徒制试点项目实施方案1
1.1 城市轨道交通车辆技术专业现代学徒制试点项目实施方案2
1.2 城市轨道交通运营管理专业现代学徒制试点项目实施方案8
1.3 城市轨道交通通信信号技术专业现代学徒制试点项目实施方案14
1.4 城市轨道交通供配电技术专业现代学徒制试点项目实施方案20
1.5 城市轨道交通机电技术专业现代学徒制试点项目实施方案26
第2部分 现代学徒制专业人才培养方案32
2.1 城市轨道交通车辆技术专业人才培养方案33
2.2 城市轨道交通运营管理专业人才培养方案40
2.3 城市轨道交通通信信号技术专业人才培养方案48
2.4 城市轨道交通供配电技术专业人才培养方案56
2.5 城市轨道交通机电技术专业人才培养方案64
第3部分 现代学徒制专业课程标准72
3.1 城市轨道交通车辆技术专业73
3.1.1 “轨道车辆驾驶与管理”课程标准73
3.1.2 “车辆实验与驾驶”课程标准77
3.2 城市轨道交通运营管理专业84
3.2.1 “轨道交通行车组织A”课程标准84
3.2.2 “客运岗位实务”课程标准89
3.3 城市轨道交通通信信号技术专业94
3.3.1 “车站信号计算机联锁”课程标准94
3.3.2 “城市轨道交通机电岗位实务”课程标准98
3.4 城市轨道交通供配电技术专业104
3.4.1 “城市轨道交通供电技术与应用”课程标准104
3.4.2 “城市轨道交通机电岗位实务”课程标准110
3.5 城市轨道交通机电技术专业116
3.5.1 “城市轨道交通环境控制系统运行与维护”课程标准116
3.5.2 “城市轨道交通机电岗位实务”课程标准120
第4部分 现代学徒制企业课程实施126
4.1 城市轨道交通学院企业课程实施127
4.2 城市轨道交通车辆技术专业企业课程实施129
4.3 城市轨道交通运营管理专业企业课程实施142
4.4 城市轨道交通通信信号技术专业企业课程实施147
4.5 城市轨道交通供配电技术专业企业课程实施156
4.6 城市轨道交通机电技术专业企业课程实施163
第5部分 现代学徒制考核评价标准167
5.1 城市轨道交通车辆技术专业考核评价标准168
5.2 城市轨道交通运营管理专业考核评价标准173
5.3 城市轨道交通通信信号技术专业考核评价标准179
5.4 城市轨道交通供配电技术专业考核评价标准186
5.5 城市轨道交通机电技术专业考核评价标准194
第6部分 现代学徒制项目总结报告198
6.1 城市轨道交通车辆技术专业项目总结报告199
6.2 城市轨道交通运营管理专业项目总结报告205
6.3 城市轨道交通通信信号技术专业项目总结报告212
6.4 城市轨道交通供配电技术专业项目总结报告221
6.5 城市轨道交通机电技术专业项目总结报告228
第7部分 现代学徒制典型案例237
7.1 城市轨道交通车辆技术专业案例238
7.2 城市轨道交通运营管理专业案例242
7.3 城市轨道交通通信信号技术专业案例245
7.4 城市轨道交通供配电技术专业案例248
7.5 城市轨道交通机电技术专业案例252
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摘要：本文以“高职城市轨道交通类专业现代学徒制实践.pdf电子书版文档下载”为中心，详细阐述了现代学徒制在高职城市轨道交通类专业的实践应用。通过对现代学徒制的基本概念、实施策略、实践效果以及面临的挑战进行分析，旨在为我国高职教育改革提供有益的参考。
1、现代学徒制概述
现代学徒制是一种将职业教育与产业需求紧密结合的教育模式，旨在培养具备实际操作能力和创新精神的高素质技术技能人才。在现代学徒制中，学校与企业共同参与人才培养，学生通过在企业实习、实训，将理论知识与实践技能相结合，实现学以致用。
现代学徒制具有以下特点：一是校企合作，二是工学结合，三是双导师制，四是多元化评价。这种教育模式有助于提高学生的职业素养和就业竞争力，满足社会对高素质技术技能人才的需求。
在现代学徒制中，学校和企业共同制定人才培养方案，明确培养目标、课程设置、实习实训等内容。学校负责理论教学，企业负责实践教学，双方共同评价学生的学业成果。
2、高职城市轨道交通类专业现代学徒制实践策略
高职城市轨道交通类专业现代学徒制实践策略主要包括以下几个方面：
一是校企合作，建立稳定的校企合作关系。学校与企业共同制定人才培养方案，明确培养目标、课程设置、实习实训等内容。
二是工学结合，将理论知识与实践技能相结合。学校与企业共同开发课程，将企业实际案例引入课堂，提高学生的实践能力。
三是双导师制，聘请企业技术骨干担任学生实习实训指导教师，为学生提供实际操作指导。
四是多元化评价，建立以职业能力为导向的评价体系，全面评价学生的学业成果。
3、高职城市轨道交通类专业现代学徒制实践效果
高职城市轨道交通类专业现代学徒制实践取得了显著成效：
一是提高了学生的职业素养和就业竞争力。学生在实习实训过程中，掌握了实际操作技能，具备了良好的职业素养，为顺利就业奠定了基础。
二是促进了校企合作。学校与企业共同参与人才培养，实现了资源共享、优势互补，为我国城市轨道交通行业培养了大批高素质技术技能人才。
三是推动了高职教育改革。现代学徒制为高职教育改革提供了有益的借鉴，有助于提高高职教育的质量和效益。
4、高职城市轨道交通类专业现代学徒制实践面临的挑战
尽管高职城市轨道交通类专业现代学徒制实践取得了显著成效，但仍面临以下挑战：
一是校企合作机制不完善。校企合作过程中，双方利益诉求存在差异，导致合作不够深入。
二是师资力量不足。企业技术骨干参与教学，需要具备一定的教育教学能力，但目前师资力量尚不能满足需求。
三是评价体系不健全。现代学徒制评价体系尚不完善，难以全面评价学生的学业成果。
总结：
本文通过对“高职城市轨道交通类专业现代学徒制实践.pdf电子书版文档下载”的分析，阐述了现代学徒制在高职城市轨道交通类专业的实践应用。现代学徒制作为一种新型教育模式，有助于提高学生的职业素养和就业竞争力，推动高职教育改革。然而，现代学徒制在实践中仍面临诸多挑战，需要进一步完善校企合作机制、加强师资队伍建设、健全评价体系等。
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