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大学生生命教育研究PDF电子书下载

哲学宗教

• 作 者：龙海霞着
• 出 版 社：成都：四川大学出版社
• 出版年份：2017
• ISBN：9787569009576
• 页数：264 页

图书介绍：本书从介绍生命教育的性质和特点开篇，继而就大学生生命教育的哲学基础，教育的实践手段、具体内容和环境构建，以及课程的建设和师资的再教育等重要问题，进行了详细、深入的讨论。其中对于国内生命教育学界在处理西方现代哲学问题上的不足，尤其是对疏于研究的后现代主义同大学生生命教育的关系等问题，提出了自己的新解。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：老子·庄子珍藏下一篇：极简心理学史 《大学生生命教育研究》目录 标签：教育研究 生命 大学生 研究 大学

第一章 走进生命教育3

第一节 生命教育是什么？3

一、生命教育的多重身份3

二、学科视阈中的生命教育5

三、生命教育的内涵9

第二节 生命教育不是什么？16

一、不是纯粹针对学生群体的教育活动16

二、不只是自杀等轻贱生命行为的救治工具21

三、不是单纯的生命知识的授受手段21

第三节 生命教育的相关领域和学科23

一、思想政治教育23

二、马克思主义伦理学23

三、心理健康教育24

四、教育学24

五、政治学24

六、社会学25

第四节 生命教育的缘起与传播25

一、生命教育的兴起与传播26

二、中国的生命教育36

第二章 大学生生命教育的哲学思想45

第一节 中国传统哲学思想45

一、中国古代哲学的特质45

二、传统哲学思想中的生命内容50

第二节 马克思主义生命观58

一、马克思主义创始人的生命观58

二、中国继承者的以人为本思想64

第三节 现代西方哲学思想71

一、现代西方人本主义哲学71

二、后现代主义哲学思潮79

第三章 大学生生命教育的具体内容93

第一节 生命意识教育93

一、认识和理解生命的意识94

二、热爱和珍惜生命的意识96

三、尊重和敬畏生命的意识98

四、创造和超越生命的意识100

第二节 生存教育103

一、生存价值教育104

二、生存知识和技能的教育107

三、职业生涯教育109

四、环境保护教育111

第三节 生命境遇教育113

一、挫折教育114

二、情爱教育117

三、应对突发事件的教育120

第四节 生命道德教育122

一、价值观教育124

二、诚信教育127

三、感恩教育131

第四章 大学生生命教育课程的建设138

第一节 大学生生命教育课程的目标138

一、生命教育课程目标的基本取向140

二、生命教育课程目标的确定依据142

三、生命教育课程与教学目标确定的基本环节145

四、大学生生命教育的课程目标145

第二节 大学生生命教育课程的特征与类型147

一、高校生命教育课程的特征147

二、高校生命教育课程类型150

第三节 大学生生命教育课程资源的开发153

一、挖掘专业课程资源，丰富生命教育知识体系154

二、开发相关学科的生命教育课程资源154

三、开发生命教育人力资源，形成有效的对话机制155

四、吸收家庭和社会生命教育资源156

第四节 大学生生命教育课程的内容157

一、基础知识——支撑课程的基石158

二、应用知识——课程对现实的回应159

三、实践知识——操作方法的理论阐释161

第五节 大学生生命教育课程的实施与评价162

一、高校生命教育课程的实施163

二、高校生命教育课程的评价166

第五章 大学生生命教育师资的培养172

第一节 高校生命教育师资现状172

一、高校教师普遍缺乏生命教育素养173

二、缺乏专业师资174

三、缺乏生命教育理论与实践的培训机会176

第二节 先进地区生命教育的师资培养经验176

一、英国的生命教育师资培养情况177

二、美国的生命教育师资培训情况178

三、日本的生命教育师资培训情况179

四、我国港台地区的生命教育师资培训情况180

第三节 生命教育师资的知识结构182

一、普通科学文化知识182

二、生命教育专业知识183

三、教育科学知识184

四、生命教育实践性知识184

第四节 高校生命教育师资的培养路径186

一、正确认识当代大学生的特点186

二、更新师资培训理念，注重对教师生命素质的培养187

三、加强教师和辅导员的生命教育专业素养189

四、构建多层、多维的生命教育培训模式191

第六章 大学生生命教育的环境构建197

第一节 重视生命教育的家庭环境197

一、当代中国大学生家庭的独特性198

二、家庭教育功能201

三、利用家庭教育进行大学生生命教育205

第二节 构建高校生命教育环境207

一、大学生生命教育的文化环境构建209

二、大学生生命教育的心理环境构建212

三、从校园到社会的生命教育过渡环境建设216

第三节 建设生命教育的社会环境217

一、社会生命环境对大学生生命教育的价值218

二、良好社会生命教育环境的构建222

第七章 大学生生命教育的实践资源229

第一节 实践资源概述229

一、实践资源的特点229

二、实践资源的作用232

第二节 民俗资源235

一、传统节日中的生命教育235

二、传统民俗中的生命教育237

第三节 体育手段239

一、体育娱乐休闲活动239

二、中华传统武术与养生242

三、其他东方健身手段248

第四节 利用路径254

一、充分运用各种教育渠道彰显实践资源的生命内涵255

二、注重对实践资源的生命特质的日常性生活体验256

三、努力让个体与实践资源的生命特质进行全方位深度沟通258

四、对传统实践资源的生命特质加以时代性的阐释和运用259

参考文献261

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摘要：本文以“大学生生命教育研究.pdf电子书版文档下载”为中心，从四个方面对大学生生命教育进行了深入研究。首先，分析了大学生生命教育的现状与问题；其次，探讨了大学生生命教育的内涵与目标；再次，阐述了大学生生命教育的实施策略；最后，总结了大学生生命教育的重要性与意义。

1、现状与问题

当前，我国大学生生命教育存在诸多问题。首先，生命教育在高校教育体系中地位不高，课程设置不合理，教学内容单一。其次，教师对生命教育的认识不足，教学方法单一，缺乏创新。再次，大学生对生命教育的重视程度不够，参与度低，缺乏实践机会。

针对这些问题，我们需要加强大学生生命教育的改革与创新，提高教师的专业素养，丰富教学内容，增加实践环节，激发大学生的参与热情。

此外，还应关注家庭、社会等多方面因素对大学生生命教育的影响，形成合力，共同推动大学生生命教育的发展。

2、内涵与目标

大学生生命教育是指通过教育引导大学生正确认识生命、尊重生命、关爱生命，培养其具有高度社会责任感和人文素养的教育。其内涵包括生命知识、生命观念、生命情感、生命能力等方面。

大学生生命教育的目标主要有：提高大学生对生命的认识，培养其关爱生命、尊重生命的情感；增强大学生的生命责任感，使其成为有担当、有爱心的人；培养大学生的生命能力，使其具备应对生命挑战的能力。

为实现这些目标，我们需要构建科学合理的生命教育体系，注重理论与实践相结合，培养大学生的综合素质。

3、实施策略

为了有效实施大学生生命教育，我们可以从以下几个方面入手：

首先，加强课程建设，将生命教育纳入高校课程体系，丰富教学内容，提高教学质量。

其次，加强师资队伍建设，提高教师的专业素养，培养一批具有丰富实践经验的优秀生命教育教师。

再次，开展丰富多彩的生命教育活动，如讲座、研讨会、实践活动等，提高大学生的参与度。

最后，加强家庭、学校、社会等多方面的合作，形成合力，共同推动大学生生命教育的发展。

4、重要性与意义

大学生生命教育对于培养具有高度社会责任感和人文素养的人才具有重要意义。首先，生命教育有助于提高大学生的综合素质，培养其具有创新精神和实践能力。

其次，生命教育有助于增强大学生的生命责任感，使其成为有担当、有爱心的人。

再次，生命教育有助于促进大学生心理健康，提高其应对生命挑战的能力。

总之，大学生生命教育是高校教育的重要组成部分，对于培养具有高度社会责任感和人文素养的人才具有重要意义。

总结：

本文通过对“大学生生命教育研究.pdf电子书版文档下载”的深入研究，分析了大学生生命教育的现状与问题，探讨了其内涵与目标，阐述了实施策略，总结了重要性与意义。大学生生命教育是高校教育的重要组成部分，对于培养具有高度社会责任感和人文素养的人才具有重要意义。

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