哈佛大学教育学院思维训练课 让学生学会思考的20个方法PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：罗恩·理查德着；马克·丘奇着；卡琳·莫里森着；于璐
- 出 版 社：北京：中国青年出版社
- 出版年份：2014
- ISBN：9787515325101
- 页数：281 页
图书介绍：教育改革家提出，思考比教学内容更重要。如何实现学生学习成绩与思维能力的双赢，是现代教学的重要问题之一。本书通过明确的教学目标、设计巧妙的教学活动、创新思维的教学工具，提高学生的课堂参与度、深入、独立思考能力、培养学习的自主性。哈佛大学教育学院教授，经过10年全球广泛的实践和研究，提出了思维透明化的教学理念：让学生将思考的过程传递给老师，挖掘学生的思考潜力，从而提高课堂和学习的效率。在这样的教室中，学生的思考是被关注的、被尊重的，被鼓励的，这里正在形成一种广泛性学习的文化。按照经验，这种方法能够产生一种神奇的变化，让学生和教师发生真正的转变，学生自信满满，老师教学更有目标。本书的目的不仅包括指导学生学会思考，而且包括引导他们在思考中学习，即把学习和思考结合起来，毕竟“学而不思则罔，思而不学则殆”。对于教师，充分相信学生的思维能力和教学能力，一定可以实现课堂教学的重大突破。这项研究跨越从小学到大学各个阶段，涉及包括美国、新西兰、瑞典、比利时、澳大利亚在内的公立、私立学校。通过思维透明化，教师们可以收获：引导学生深入思考，组织课堂讨论；举一反三，在各个年级都可以适用；简单易执行的课堂策略与教 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：论语思想体系 第3版下一篇：为宗教脱教 《哈佛大学教育学院思维训练课 让学生学会思考的20个方法》目录 标签：训练课 教育学院 思维 学会 思考
卷首语3
前言7
致谢11
作者简介15
第一部分 思维简介23
第一章 思维发散24
超越教育家布鲁姆25
记忆、作业和活动28
提高理解力的8个步骤30
其他思维形式33
揭示学生的思维过程34
第二章 思考是教学的中心42
教学的可视化44
如何实现思维透明化47
第二部分 思路与思维透明化59
第三章 思路介绍60
思路的三种作用61
思路的分类方法65
第四章 引入和探讨型思路70
观察—思考—怀疑70
局部—整体79
思考—疑惑—探究86
构想—回应（粉笔教学法）93
3-2-1关联法100
NEWS定位法106
解构113
第五章 综合和系统化思路121
归纳法121
CSI：颜色、符号、图像128
收集—排序—连接—细化：概念图134
联系—拓展—挑战141
4C：联系—质疑—观点—变化149
模拟实验设计法157
“过去我认为……但现在我认为……”165
第六章 深入性和延展性思路173
你为什么这样认为173
环形视角178
角色扮演法185
“红黄灯”法则193
主张—证明—提问199
“拔河”206
句子—短语—单词214
第三部分 思维透明化研究案例223
第七章 实现思维透明化的语境环境224
为反思创造条件——丽莎·沃科克的案例227
为自主学习腾出时间——朱莉·兰德沃格的案例234
形象化讨论——达拉·科恩的案例240
氛围的影响因素246
第八章 教学心得和笔记253
数学课堂推行“思想透明化”的挑战性——马克·丘奇的案例254
内容＋思路＋学生＝思考氛围——萨隆妮·布鲁姆的案例261
案例揭示的思路应用方法266
思路应用的发展阶段267
常见的陷阱和中突272
结语278
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摘要：哈佛大学教育学院思维训练课《让学生学会思考的20个方法.pdf电子书版文档下载》是一本专注于培养学生思维能力的经典教材。本书通过20个具体方法，深入浅出地阐述了如何提升学生的思维能力，对于教育工作者和家长来说，是一本极具参考价值的书籍。
1、方法概述
《让学生学会思考的20个方法.pdf电子书版文档下载》首先对思维训练的重要性进行了阐述，强调了思维训练对于学生综合素质提升的关键作用。接着，本书从认知、情感、行为等多个维度，详细介绍了20个具体的思维训练方法，包括批判性思维、创造性思维、逻辑思维等。
这些方法不仅适用于学生，也适用于教育工作者和家长，帮助他们更好地理解和引导学生的思维发展。例如，书中提到的“头脑风暴法”和“思维导图法”，都是激发学生创造性思维的有效工具。
此外，本书还强调了思维训练的实践性，鼓励读者将所学方法应用到实际教学中，通过不断的实践和反思，不断提升自己的思维能力。
2、方法分类
本书将20个思维训练方法分为四大类：认知方法、情感方法、行为方法和综合方法。每种方法都有其独特的特点和适用场景。
认知方法主要包括批判性思维、逻辑思维、创造性思维等，旨在提升学生的认知能力。情感方法则关注学生的情感态度，如自信、乐观、耐心等，有助于培养学生的心理素质。行为方法则侧重于学生的行为习惯，如时间管理、目标设定等，有助于提高学生的执行力。综合方法则是将以上三种方法相结合，形成一套完整的思维训练体系。
这种分类方式使得读者可以更有针对性地选择适合自己的方法，从而提高思维训练的效果。
3、方法实施
在介绍每种方法时，本书都提供了详细的实施步骤和案例。这些步骤和案例具有很高的实用性和可操作性，读者可以根据自己的实际情况进行调整和运用。
例如，在介绍“批判性思维”时，本书提出了以下步骤：首先，明确问题；其次，收集信息；再次，分析信息；最后，得出结论。同时，书中还列举了多个实际案例，帮助读者更好地理解和掌握该方法。
此外，本书还强调了思维训练的持续性，鼓励读者在日常生活中不断练习和应用所学方法，以实现思维能力的持续提升。
4、方法评价
《让学生学会思考的20个方法.pdf电子书版文档下载》在思维训练领域具有较高的评价。许多教育工作者和家长表示，通过学习本书中的方法，他们不仅提高了自己的思维能力，还帮助学生在学习、生活和工作中取得了显著进步。
本书的实用性、系统性和可操作性使其成为一本值得推荐的思维训练教材。同时，本书也受到了学术界的高度评价，被誉为“思维训练领域的经典之作”。
总结：
《让学生学会思考的20个方法.pdf电子书版文档下载》是一本极具价值的思维训练教材，通过20个具体方法，帮助读者提升思维能力。本书不仅适用于学生，也适用于教育工作者和家长，为他们提供了一套完整的思维训练体系。通过学习本书，读者可以更好地理解和引导学生的思维发展，实现个人和学生的共同成长。
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