形而上学的远与近 海德格尔与形而上学之解构PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：陈治国着
- 出 版 社：济南：山东大学出版社
- 出版年份：2014
- ISBN：9787560751023
- 页数：301 页
图书介绍：本书紧紧围绕1937年以来海德格尔的一个基本命题，即形而上学具有存在论—神学的二重性进路，借助对海德格尔文本的重新解读以及其部分代表性研究成果的辨析，努力揭示在传统那里已经内在地发生作用但却未曾明言或者尚未被发掘出来的东西，从而既促进对传统的深刻理解，也展现传统所能够提供的可能发展空间。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：世界宗教万里行下一篇：指月与话禅 雪窦重显研究 《形而上学的远与近 海德格尔与形而上学之解构》目录 标签：解构
导论1
第一节 研究框架：海德格尔与形而上学关系视野下的思想分期问题3
第二节 研究的历史与新路径的开辟18
第一章 形而上学的本质：存在论—神学的二重性进路47
第一节 研判的动力：从政治—伦理的虚无主义到形而上学之本质48
第二节 研判的内涵：存在论与神学的二重性建基51
第三节 研判的后果：形而上学的虚无主义与朝向另一开端80
第二章 基础存在论：本质—先验方向的存在论进路112
第一节 基础存在论的一般构成112
第二节 基础存在论的存在论特征130
第三章 后存在论：实存—超验方向的神学进路138
第一节 后存在论的基本构想138
第二节 后存在论的神学品格169
第三节 后存在论的遗产187
第四章 方法问题：作为方法的解构193
第一节 解构方法的三重形态及其运用193
第二节 解构方法的历史之源及其一般结构210
第五章 形而上学之解构与神学的三重关系231
第一节 形而上学之解构的神学来源231
第二节 形而上学之解构的神学向度238
第三节 形而上学之解构的神学意义246
第六章 形而上学的远与近254
第一节 “天、地、神、人”四重整体与亚里士多德的四因说256
第二节 实践哲学与形而上学277
第三节 宗教言说与形而上学280
第四节 中国哲学的当代发展方式与形而上学282
参考文献285
后记299
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摘要：本文以《形而上学的远与近 海德格尔与形而上学之解构.pdf电子书版文档下载》为中心，从海德格尔对形而上学的批判、形而上学的本质、形而上学的解构以及形而上学的现实意义四个方面进行深入探讨，旨在揭示形而上学的远与近，以及海德格尔对形而上学的独特见解。
1、海德格尔对形而上学的批判
海德格尔认为，形而上学是一种错误的思想方式，它将存在与存在者混淆，忽视了存在的本质。在《形而上学的远与近》中，海德格尔指出，形而上学的错误在于将存在视为一种可以认识的对象，而忽略了存在的超越性。海德格尔认为，形而上学的批判是必要的，因为只有通过批判，我们才能揭示形而上学的错误，从而走向真正的存在。
海德格尔对形而上学的批判主要体现在以下几个方面：首先，形而上学将存在与存在者混淆，忽视了存在的超越性；其次，形而上学将存在视为一种可以认识的对象，而忽略了存在的不可知性；最后，形而上学将存在者视为存在的本质，而忽略了存在者的相对性。
海德格尔的批判揭示了形而上学的本质，为我们重新认识存在提供了新的视角。
2、形而上学的本质
海德格尔认为，形而上学的本质在于对存在的追问。在《形而上学的远与近》中，海德格尔指出，形而上学是一种对存在的追问，它试图通过理性思维来把握存在的本质。然而，海德格尔认为，这种追问是错误的，因为存在是不可知的。
海德格尔认为，形而上学的本质在于对存在的追问，但这种追问是错误的。因为存在是不可知的，所以我们无法通过理性思维来把握存在的本质。海德格尔认为，我们应该放弃对存在的追问，而是关注存在的现实。
海德格尔对形而上学本质的揭示，为我们重新认识形而上学提供了新的思路。
3、形而上学的解构
海德格尔认为，形而上学的解构是必要的，因为只有通过解构，我们才能揭示形而上学的错误，从而走向真正的存在。在《形而上学的远与近》中，海德格尔指出，形而上学的解构不是简单的否定，而是通过对形而上学的批判，揭示形而上学的错误，从而为真正的存在开辟道路。
海德格尔认为，形而上学的解构主要体现在以下几个方面：首先，解构形而上学的存在与存在者混淆的错误；其次，解构形而上学的存在可知的错误；最后，解构形而上学的存在者本质的错误。
海德格尔的解构为我们重新认识形而上学提供了新的视角。
4、形而上学的现实意义
海德格尔认为，形而上学的现实意义在于揭示存在的本质，从而为人类提供存在的意义。在《形而上学的远与近》中，海德格尔指出，形而上学的现实意义在于引导我们关注存在的现实，从而找到存在的意义。
海德格尔认为，形而上学的现实意义主要体现在以下几个方面：首先，形而上学引导我们关注存在的本质，从而找到存在的意义；其次，形而上学引导我们关注存在的现实，从而找到生活的意义；最后，形而上学引导我们关注存在的超越性，从而找到人类存在的价值。
海德格尔对形而上学的现实意义的揭示，为我们重新认识形而上学提供了新的方向。
总结：
本文通过对《形而上学的远与近 海德格尔与形而上学之解构.pdf电子书版文档下载》的深入探讨，揭示了形而上学的远与近，以及海德格尔对形而上学的独特见解。海德格尔的批判、解构和现实意义为我们重新认识形而上学提供了新的视角，有助于我们更好地理解存在的本质和人类存在的价值。
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