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幼儿心理健康教育 给幼儿园教师的101条建议PDF电子书下载

哲学宗教

• 作 者：刘云艳主编
• 出 版 社：南京：南京师范大学出版社
• 出版年份：2014
• ISBN：9787565116193
• 页数：432 页

图书介绍：本书是在记录与整理了一线教师在开展心理健康教育活动中的许多困惑基础上，从发展性心理健康教育视角出发，围绕心理健康教育的三大目标编写。这三大目标是：面向全体幼儿实施发展性的心理健康教育，培养积极心理品质，从而提高幼儿的心理健康水平；面向个别有心理与行为问题的幼儿开展补偿性心理健康教育及辅导，使其尽快恢复并提高其心理健康水平；识别出少数有严重心理问题的幼儿，密切配合专业心理治疗机构，及时提出转介，尽早治愈心理疾病。全书一共五个部分，分别是：“基本理论篇”“活动设计篇”“全纳教育篇”“心理评价篇”“家园联系篇”。每个部分以问题与答疑的形式解答老师的困惑，并给老师开展心理健康教育提供有操作性的建议。全书力图科学性与实用性。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：逆袭心理学下一篇：李宗吾与厚黑学 《幼儿心理健康教育 给幼儿园教师的101条建议》目录 标签：幼儿 心理健康 主编 幼儿园 建议

基本理念篇2

1．什么是心理健康2

2．幼儿心理问题指什么4

3．什么是心理健康教育6

4．幼儿心理健康教育的目标有哪些8

5．幼儿心理健康教育的内容有哪些10

6．幼儿心理健康教育应遵循哪些原则13

7．幼儿心理健康教育活动的教学模式是什么17

8．矫正幼儿常见的心理问题的主要方法是什么21

9．幼儿问题行为矫正的理论基础是什么24

10．影响幼儿心理健康的因素有哪些26

11．幼儿心理素质教育是什么29

12．幼儿心理素质教育应遵循哪些原则31

13．幼儿心理素质教育的目标与内容有哪些34

14．幼儿心理素质教育的方法是什么36

15．幼儿心理素质教育的理论基础是什么39

16．幼儿心理素质教育与幼儿心理健康教育有什么关系43

17．幼儿认知心理品质的内容与培养策略是什么45

18．幼儿个性心理品质培养的内容与方法是什么48

19．幼儿社会性心理品质培养的内容与策略是什么52

活动设计篇56

20．我们不上当——幼儿自我保护意识培养56

21．神秘的礼物——小班幼儿感知觉能力的发展61

22．宝藏的秘密——小班幼儿记忆力的培养67

23．不爱用手的小河马——小班幼儿独立性培养72

24．兔宝宝——小班幼儿自信心培养77

25．小白尿床了——小班入园适应能力培养82

26．大家一起玩——小班幼儿交往能力的培养86

27．男孩女孩——小班幼儿性别角色意识92

28．让故事充满奇思妙想——中班幼儿发散性思维的培养98

29．乒乓球站稳了——中班幼儿操作能力训练103

30．小公鸡的选择——中班幼儿抗拒诱惑的能力的培养109

31．情绪脸谱——中班幼儿情绪识别能力的培养114

32．向他人借物时——中班幼儿交往礼仪能力的培养120

33．哪组花生长得好——大班幼儿观察能力的培养126

34．绘本阅读：爱心树——大班幼儿语言表达能力的培养131

35．每个人眼中都有一个米罗——大班幼儿创造能力培养136

36．搬家——大班幼儿分类能力的训练142

37．开锁——大班幼儿问题解决能力的培养148

38．小侦探——大班幼儿推理能力的培养153

39．我长大了——大班幼儿自我评价能力培养159

40．愿意拥抱我吗——大班幼儿交往技巧的培养166

41．遵守规则——大班幼儿规则意识培养172

全纳教育篇179

42．幼儿动不动就大发脾气该怎么办179

43．如何应对幼儿学习困难184

44．班里有个自闭症幼儿怎么办188

45．如何帮助幼儿度过分离焦虑期194

46．幼儿太自卑怎么办199

47．如何面对爱尿床的幼儿203

48．如何帮助身体有缺陷的幼儿207

49．面对口吃的幼儿怎么办212

50．如何给予留守幼儿爱216

51．如何呵护离异家庭幼儿脆弱的心219

52．如何正确对待退缩性行为225

53．如何正确对待“顺手牵羊”的幼儿230

54．要不要纠正“左撇子”234

55．遇上“爱说谎”的幼儿怎么办238

56．遇上喜欢“女扮男装”的幼儿怎么办244

57．怎样对待幼儿群中的“小霸王”247

58．怎样对待一个多动症的幼儿251

心理评价篇257

59．如何评价幼儿的观察力257

60．如何评价幼儿的注意力260

61．如何观察评价幼儿的动作发展263

62．如何评价幼儿的分类和概括能力267

63．如何评价幼儿语言表达能力270

64．如何评价幼儿动手操作能力273

65．如何筛查感统失调幼儿275

66．如何筛查智力障碍幼儿282

67．如何评价幼儿的自我服务能力287

68．如何评价幼儿的社会交往能力289

69．如何评价幼儿的分享行为293

70．如何评价幼儿的合作行为296

71．如何评价幼儿的助人行为300

72．如何评价幼儿的责任心302

73．如何评价幼儿的攻击性行为306

74．如何评价幼儿的社会退缩性行为309

75．如何评价幼儿的情绪312

76．怎么了解幼儿的气质类型317

77．如何评价幼儿的自尊心321

78．如何评价幼儿的自信心325

79．如何评价幼儿的自制力和坚持性329

家园共育篇335

80．如何培养幼儿的好奇心335

81．如何培养幼儿观察兴趣339

82．幼儿总习惯依赖别人，该怎么办345

83．如何教幼儿礼貌待人349

84．怎样促进幼儿口语表达能力的发展352

85．怎样帮助幼儿学会关爱357

86．面对“输不起”的幼儿，该怎么做360

87．怎样帮助幼儿顺利入园364

88．怎样让幼儿学会合作371

89．如何让幼儿学会分享375

90．幼儿老爱动手打人怎么办379

91．幼儿不愿与人交往怎么办383

92．如何疏导“小气鬼”387

93．如何让幼儿变得自信392

94．如何引导“马大哈”396

95．如何应对幼儿说谎400

96．怎样帮助幼儿改正骂脏话的坏毛病404

97．幼儿做事拖拉，要怎么做409

98．幼儿不睡午觉，怎么办413

99．幼儿吮吸手指、咬指甲，该如何矫正418

100．如何预防和消退幼儿的习得性无助感422

101．如何培养幼儿的责任心427

后记431

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摘要：幼儿心理健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，为了帮助幼儿园教师更好地开展心理健康教育工作，本文以《幼儿心理健康教育 给幼儿园教师的101条建议.pdf电子书版文档下载》为中心，从四个方面对文档进行详细阐述，旨在为幼儿园教师提供有益的参考和指导。

1、教育理念

《幼儿心理健康教育 给幼儿园教师的101条建议.pdf电子书版文档下载》强调，幼儿心理健康教育应以幼儿为中心，关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的个性发展。教师应树立正确的教育理念，将心理健康教育融入日常教学活动中，关注幼儿的情绪、情感、认知、行为等方面的发展。

首先，教师应关注幼儿的情绪表达，引导幼儿学会表达自己的情感，培养幼儿的情商。其次，教师应关注幼儿的认知发展，通过游戏、故事等形式，激发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿的认知能力提升。最后，教师应关注幼儿的行为规范，培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿的健康成长奠定基础。

此外，教师还应关注幼儿的个性发展，尊重幼儿的兴趣爱好，鼓励幼儿发挥自己的特长，培养幼儿的自信心和独立性。

2、教学方法

《幼儿心理健康教育 给幼儿园教师的101条建议.pdf电子书版文档下载》提出了多种心理健康教育的方法，包括游戏法、情境法、讨论法、角色扮演法等。这些方法旨在通过多种途径，帮助幼儿了解自己的心理状态，学会调整情绪，提高心理素质。

游戏法是幼儿心理健康教育中最常用的方法之一，通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，提高心理素质。情境法则是通过创设特定的情境，让幼儿在模拟生活中学会应对各种心理问题。讨论法则是通过集体讨论，让幼儿学会表达自己的观点，提高沟通能力。角色扮演法则通过角色扮演，让幼儿学会换位思考，培养同理心。

此外，教师还可以利用多媒体技术，如动画、视频等，丰富心理健康教育的形式，提高幼儿的学习兴趣。

3、家园合作

《幼儿心理健康教育 给幼儿园教师的101条建议.pdf电子书版文档下载》指出，幼儿心理健康教育需要家庭和幼儿园的共同努力。教师应与家长保持良好的沟通，共同关注幼儿的心理健康。

首先，教师应向家长宣传心理健康知识，提高家长对幼儿心理健康重要性的认识。其次，教师应与家长分享幼儿在园的表现，让家长了解幼儿的心理状态。最后，教师应与家长共同制定幼儿心理健康教育计划，确保幼儿在家庭和幼儿园都能得到良好的心理健康教育。

此外，教师还可以组织家长讲座、亲子活动等，增进家长对幼儿心理健康教育的了解，促进家园合作。

4、教师自身修养

《幼儿心理健康教育 给幼儿园教师的101条建议.pdf电子书版文档下载》强调，教师自身修养对幼儿心理健康教育至关重要。教师应具备良好的心理素质、教育素养和沟通能力，以更好地开展心理健康教育工作。

首先，教师应具备良好的心理素质，能够正确面对工作中的压力和挑战，保持积极乐观的心态。其次，教师应具备丰富的教育素养，掌握幼儿心理健康教育的相关知识和技能，能够有效地开展心理健康教育活动。最后，教师应具备良好的沟通能力，能够与幼儿、家长、同事等建立良好的关系，共同促进幼儿心理健康发展。

此外，教师还应不断学习，提升自己的专业素养，为幼儿心理健康教育提供有力保障。

总结：

《幼儿心理健康教育 给幼儿园教师的101条建议.pdf电子书版文档下载》为幼儿园教师提供了全面、实用的心理健康教育指导。通过本文的阐述，我们了解到幼儿心理健康教育的重要性，以及如何将心理健康教育融入日常教学活动中。希望幼儿园教师能够借鉴这些经验，为幼儿的健康成长贡献力量。

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