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儿童心理学 0-8岁儿童的成长 原书第6版PDF电子书下载

哲学宗教

• 作 者：（美）唐娜·威特默，桑德拉·彼得森，玛格丽特·帕克特着；何洁，金心怡，李竺芸译
• 出 版 社：北京：机械工业出版社
• 出版年份：2015
• ISBN：7111486870
• 页数：394 页

图书介绍：本书讲述了有关年幼儿童在发展过程中的弹性与缺点，以及从胎儿期到8岁这一成长阶段重要性的最新知识。全书共分为六部分。第一部分是对儿童早期发展的概述，概括介绍了儿童早期相关的历史观点及其演化。第二部分探讨了在孩子诞生前，家庭在教育、社会文化和经济等方面的考虑。第三部分到第六部分追溯了婴儿期、1～3岁、4～5岁、6～8岁等四个阶段个体在知觉、动作、生理、情绪与社会性，以及认知、语言和阅读等方面的发展。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：中国伊斯兰经堂教育 上下一篇：沉思录 《儿童心理学 0-8岁儿童的成长 原书第6版》目录 标签：儿童心理学 儿童 心理学 成长

第1章 儿童早期发展的“是什么”和“为什么”1

当前的儿童研究2

儿童早期发展行业4

儿童早期发展的定义7

了解儿童早期发展的重要性8

儿童研究的历史8

一个理论的本质9

有关儿童早期发展和学习的理论9

儿童早期研究的发展趋势25

第2章 儿童早期研究和评估的地点、时间和方式26

专业研究促进儿童早期发展27

儿童发展调研的类型27

儿童发展研究中的伦理学思考32

儿童研究的社会文化视角33

特殊儿童与儿童发展的研究33

对儿童的研究和观察34

正在进行的儿童多环境研究36

儿童发展的真实评估36

研究儿童的方法37

第3章 儿童出生前的家庭48

对父母角色和发展视角的理解49

美国范围内的家庭问题49

美国未婚儿童抚养的模式53

早期发展和教养的重要性54

社会文化和经济因素57

为人父母情感和心理方面的准备64

产前发展67

产前护理72

产前学习77

婴儿出生和抚养方面的教育77

让兄弟姐妹为宝宝的出生做好准备的重要性79

可预期的最佳结果79

第4章 儿童与新生儿家庭81

生产的步骤82

新生儿的评估和护理87

有特殊需要的婴儿90

早熟、早产、晚期早产、过期妊娠、低出生体重和出生体重非常低的婴儿91

家庭动态：一个新的社交系统94

第5章 婴儿的脑、知觉、运动和生理发育100

脑、知觉、运动和生理发育的原则101

婴儿的脑101

知觉110

运动技能发展113

身体特征116

特殊婴儿117

生理、运动发展与社会性、情绪发展的关系118

生理、运动发展与认知的关系119

影响生理、运动发展的因素119

健康与疾病防治120

婴儿发育中的问题128

第6章 婴儿的情绪和社会性发展131

情绪和社会性发展的神经生理基础132

情绪和社会性发展的理论总览134

情绪能力和发展137

社会性能力及其发展148

特殊婴儿150

影响婴儿社会性和情绪发展的因素151

第7章 婴儿的认知、语言和阅读能力发展157

认知、语言和阅读发展的神经生理基础158

认知、语言和阅读发展的理论概述159

认知能力及其发展166

语言能力及其发展169

阅读能力及其发展174

影响认知、语言和阅读发展的因素176

第8章 1～3岁幼儿的知觉、运动和生理发展及健康与营养177

知觉能力及其发展178

生理和运动能力181

特殊儿童186

生理运动与情绪和社会性发展的关联188

健康和营养192

知觉、运动和生理发展以及健康与营养问题200

第9章 1～3岁幼儿的情绪和社会性发展205

情绪能力和发展206

同伴间社会性能力的发展219

情绪和社会性发展相关的问题223

特殊儿童223

第10章 1～3岁幼儿的认知、语言和阅读能力发展225

认知、语言和阅读发展的相关理论226

认知能力及其发展233

语言能力及其发展235

阅读能力及其发展242

认知、语言和阅读发展的相关问题246

第11章 4～5岁幼儿的知觉、运动和生理发展及健康与营养251

生理和运动能力252

运动发展与情绪、社会性发展之间的关系259

运动发展与认知发展之间的关系259

影响运动发展的因素261

健康和福利问题269

第12章 4～5岁幼儿的情绪和社会性发展273

情绪与社会性发展理论观点274

情感能力275

社交能力282

道德发展292

性别认同和性别角色发展294

有特殊需求的儿童299

情绪发展和社会性发展问题299

第13章 4～5岁幼儿的认知、语言和阅读能力发展302

认知、语言、读写能力发展的理论观点303

认知能力和发展308

语言能力和发展309

读写能力和发展313

促进认知、语言和读写能力发展320

认知、语言和读写能力发展的问题322

第14章 6～8岁儿童的知觉、运动和生理发展以及健康和营养326

认知能力和发展327

运动能力和发展328

一般的身体发育和特征331

身体／运动能力发展与社会性和情绪发展之间的关系333

身体／运动发展与认知发展之间的关系336

有特殊需要的儿童337

身体和运动发展中的问题338

第15章 6～8岁儿童的情绪和社会性发展349

情绪和社会性发展的相关理论350

情绪能力及其发展355

社会能力及其发展359

情绪和社会性发展的相关问题365

特殊儿童373

第16章 6～8岁儿童的认知、语言和阅读能力发展374

认知能力及其发展375

儿童学习的内容379

语言能力及其发展379

阅读能力及其发展382

认知、语言和阅读能力发展的相关问题389

后记393

译者后记394

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• 《高等院校旅游专业系列教材 旅游企业岗位培训系列教材 新编北京导游英语》杨昆，鄢莉，谭明华 2019
• 《中国十大出版家》王震，贺越明着 1991
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• 《智能制造高技能人才培养规划丛书 ABB工业机器人虚拟仿真教程》（中国）工控帮教研组 2019
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摘要：本文以《儿童心理学 0-8岁儿童的成长》原书第6版.pdf电子书版文档下载为中心，从理论框架、发展特点、教育策略和实践应用四个方面进行详细阐述，旨在为家长、教师和教育工作者提供全面了解0-8岁儿童心理发展的指导。

1、理论框架

《儿童心理学 0-8岁儿童的成长》原书第6版.pdf电子书版文档下载，以儿童心理学的基本理论为基础，结合我国儿童发展的实际情况，构建了一个全面、系统的理论框架。该框架涵盖了儿童认知、情感、社会性、个性等多个方面的发展特点，为读者提供了全面了解儿童心理发展的理论基础。

在理论框架中，作者强调了儿童发展的阶段性和连续性，指出0-8岁儿童心理发展具有明显的阶段性特点，每个阶段都有其特定的任务和发展目标。同时，儿童心理发展是一个连续的过程，前一阶段的发展为后一阶段的发展奠定基础。

此外，该理论框架还强调了家庭、学校和社会环境对儿童心理发展的重要影响，指出良好的家庭环境、教育方式和社交环境对儿童心理发展具有积极的促进作用。

2、发展特点

0-8岁儿童心理发展具有以下特点：

（1）认知发展：儿童在0-8岁期间，认知能力逐渐从感知运动阶段发展到具体运算阶段，再到形式运算阶段。这一过程中，儿童的思维、记忆、语言等认知能力得到显著提高。

（2）情感发展：儿童在0-8岁期间，情感表达逐渐从简单、直接发展到丰富、复杂。这一过程中，儿童的喜怒哀乐等基本情感得到充分表达，同时开始出现道德情感、审美情感等高级情感。

（3）社会性发展：儿童在0-8岁期间，社会性逐渐从自我中心发展到合作、分享。这一过程中，儿童开始学会与他人交往，形成良好的同伴关系，并逐渐适应社会规范。

（4）个性发展：儿童在0-8岁期间，个性逐渐从模糊、不稳定发展到明确、稳定。这一过程中，儿童的兴趣、爱好、价值观等个性特征逐渐形成。

3、教育策略

针对0-8岁儿童心理发展的特点，教育工作者应采取以下教育策略：

（1）尊重儿童发展的阶段性，针对不同阶段的特点，制定相应的教育目标和内容。

（2）关注儿童的情感需求，营造温馨、和谐的家庭和学校环境，促进儿童情感健康发展。

（3）培养儿童的社会性，通过游戏、活动等方式，帮助儿童学会与他人交往，形成良好的同伴关系。

（4）注重个性发展，尊重儿童的兴趣和特长，培养儿童的自信心和创造力。

4、实践应用

《儿童心理学 0-8岁儿童的成长》原书第6版.pdf电子书版文档下载，为家长、教师和教育工作者提供了丰富的实践案例。这些案例涵盖了儿童心理发展的各个方面，为读者提供了实际操作指导。

例如，书中介绍了如何通过游戏培养儿童的认知能力，如何通过亲子活动增进亲子关系，如何通过同伴交往培养儿童的社会性等。这些案例具有实用性和可操作性，有助于读者将理论知识应用于实际工作中。

此外，书中还介绍了如何根据儿童心理发展的特点，设计有效的教育方案，为教育工作者提供了有益的参考。

总结：

《儿童心理学 0-8岁儿童的成长》原书第6版.pdf电子书版文档下载，为我们全面了解0-8岁儿童心理发展提供了宝贵的理论指导和实践案例。通过学习本书，家长、教师和教育工作者可以更好地关注儿童心理发展，为儿童的健康成长提供有力支持。

本文从理论框架、发展特点、教育策略和实践应用四个方面对本书进行了详细阐述，旨在为读者提供全面了解儿童心理发展的指导。希望本文能对读者有所帮助。

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