中国的知识论史观PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：欧崇敬着
- 出 版 社：洪业文化事业有限公司
- 出版年份：1998
- ISBN：9578424302
- 页数：368 页
图书介绍： 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：青蛙与老驴 危机处理百事六说下一篇：婴幼儿发展事典 《中国的知识论史观》目录 标签：史观 崇敬 知识
目录3
导论 中国学术各科之方法论的重建3
第一篇 从文字图形发现的知识史观29
第1章 商中叶到周代初期的文字与知识构造讨论29
第2章 商文字资料出现前的几种可能源头和背景41
第3章 夏商二民族的知识承传关系之讨论51
第4章 夏民族知识发展历程之可能性研究59
第5章 形成夏民族知识系统的背景71
第6章 夏民族之前的先行完成系统性历程之各阶段77
第7章 各分立城邦建立的基础及起源因素91
第8章 城邦各阶段的符号使用101
第9章 符号使用于新旧石器时代107
第10章 符号使用者的承传性 115
第11章 符号与生命礼及万有磁场的关系121
第12章 从符号到文字的确立129
第13章 文字代替图、形、画的使用 135
第14章 文字之原理性和认知性的确定指向141
第15章 文字 图形与文明147
第16章 由农业兴起到陶器文明间的文字符号153
第17章 城邦会盟时代的完整性文字基础构造157
篇前言 以中国科学理论与理论史的重新呈现来展开知识论的重建163
第二篇 知识论的基础构成163
第18章 方法论的建构169
第19章 认知社群和学术社群181
第20章 中国文字和判断类型191
第21章 词的论域和学术分科199
第22章 从身体到特有科学认知207
第23章 整体性的思考与整体性的学术分科217
第24章 山川、氏族与生命、境遇229
第25章 中国科学的认知基础内涵249
篇前言 古代中国社会之认知承传的时代267
第三篇 中国认知系统的发展史267
第26章 各学科：文字编制形成的时代——春秋到西汉 275
第27章 基础：各学科的方法和原理285
第28章 断层：由西周到清代间各时代断层的成因293
第29章 侵略：西方文化根源与根源文化的混乱或融合——东晋到明清近现代301
第30章 时间和空间中的置定：认知承传的型态309
第31章 另一种时空置定的认知承传——民族史中的另一个时期317
第32章 空间性：局限性和有限性原理构成的学科认知承传321
第33章 解释：古代原理的言诠与应用表现329
第34章 持续运作的原理333
第35章 文明史353
作者着作一览表369
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摘要：本文以《中国的知识论史观.pdf电子书版文档下载》为中心，从历史渊源、理论体系、研究方法以及现实意义四个方面对中国的知识论史观进行了全面而深入的探讨，旨在揭示中国知识论史观的独特魅力和深远影响。
1、历史渊源
中国的知识论史观源远流长，其历史渊源可以追溯到先秦时期。在这一时期，儒家、道家、法家等学派纷纷涌现，形成了丰富的知识论思想。儒家主张“仁爱”、“礼治”，强调道德修养；道家追求“道法自然”，主张顺应自然；法家则强调法治，主张严刑峻法。这些思想为后世的知识论发展奠定了基础。
汉代以后，儒家思想逐渐成为主流，知识论史观也随之发展。魏晋南北朝时期，玄学兴起，对知识论产生了深远影响。隋唐时期，佛教传入中国，与儒家、道家思想相互融合，形成了独特的知识论体系。宋明理学更是将知识论推向了高峰，提出了“格物致知”、“知行合一”等重要观点。
明清时期，随着西方文化的传入，中国的知识论史观开始受到冲击。然而，在这一时期，中国学者仍然坚持自己的知识论传统，对西方知识论进行了批判性吸收，形成了具有中国特色的知识论体系。
2、理论体系
中国的知识论史观具有独特的理论体系，主要包括以下几个方面：一是知识本质论，强调知识是对客观世界的正确反映；二是知识来源论，认为知识来源于实践，特别是人的实践活动；三是知识价值论，强调知识对个人和社会的价值；四是知识方法论，强调知识获取的方法和途径。
在知识本质论方面，中国学者认为知识是对客观世界的正确反映，强调知识的客观性和真理性。在知识来源论方面，中国学者认为知识来源于实践，特别是人的实践活动，强调实践是检验真理的唯一标准。在知识价值论方面，中国学者认为知识对个人和社会具有价值，强调知识的实用性和功利性。在知识方法论方面，中国学者强调知识获取的方法和途径，如观察、实验、推理等。
这一理论体系不仅对中国知识论的发展产生了深远影响，也为世界知识论的发展提供了有益的借鉴。
3、研究方法
中国的知识论史观在研究方法上具有鲜明的特色，主要包括文献研究、实证研究和比较研究。文献研究是对中国古代知识论文献的整理、研究和解读，如《周易》、《论语》、《道德经》等。实证研究是通过观察、实验等方法对知识论现象进行实证研究，如对古代知识论思想的实证研究。比较研究则是将中国知识论与其他国家或地区的知识论进行比较研究，以揭示中国知识论的特点和优势。
文献研究是基础，实证研究是关键，比较研究是拓展。这三种研究方法的结合，使中国的知识论史观研究更加全面、深入和科学。
在研究过程中，中国学者注重历史与现实的结合，将知识论史观的研究与当代社会问题相结合，为解决现实问题提供了有益的思路。
4、现实意义
中国的知识论史观在现实社会中具有重要的意义。首先，它有助于我们更好地认识和理解中国传统文化，增强民族自信心。其次，它为当代知识论研究提供了有益的借鉴，有助于推动知识论的发展。再次，它有助于我们解决现实问题，如科技创新、教育改革等。
在科技创新方面，中国的知识论史观强调实践是检验真理的唯一标准，为科技创新提供了理论指导。在教育改革方面，中国的知识论史观强调知识对个人和社会的价值，有助于推动教育改革，培养具有创新精神和实践能力的人才。
总之，中国的知识论史观在现实社会中具有重要的指导意义，值得我们深入研究和传承。
总结：
本文通过对《中国的知识论史观.pdf电子书版文档下载》的深入研究，全面而深入地探讨了中国的知识论史观。从历史渊源、理论体系、研究方法和现实意义四个方面，揭示了中国的知识论史观的独特魅力和深远影响。
文章总结内容第二自然段：在新时代背景下，深入研究中国的知识论史观，对于推动我国知识论的发展，增强民族自信心，解决现实问题具有重要意义。
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