和小学教师谈逻辑PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：江显芸着
- 出 版 社：上海：上海教育出版社
- 出版年份：1984
- ISBN：7150·3124
- 页数：137 页
图书介绍： 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：科学边缘下一篇：法家、进步思想家书目 《和小学教师谈逻辑》目录 标签：小学教师 逻辑 教师 小学
目录1
一、你吃到过“水果”吗？——谈概念3
二、狼孩为什么没有黑猩猩聪明——谈概念与语词的关系6
三、宽的反而少，窄的反而多——谈概念的内涵和外延10
四、重而不复——谈同一关系的概念13
五、上下有序——谈从属关系的概念17
六、你中有我，我中有你——谈交叉关系的概念20
七、河水不犯井水——谈并列关系的概念23
八、从拔去羽毛的鸡谈起——谈定义与类似定义28
九、要善断——谈判断32
一○、当心把话说反了——谈判断的质34
一一、当心把多少弄错了——谈判断的量38
一二、“金子都是闪光的，闪光的并不都是金子”——谈周延性42
一三、务必穷尽可能——谈选言判断47
一四、务必分清条件——谈假言判断50
一五、由已知到未知——谈推理57
一六、只能有三个概念——直言推理规则之一61
一七、岂能一次也不周延？——直言推理规则之二65
一八、结论莫超过前提——直言推理规则之三68
一九、前提不能双否定——直言推理规则之四71
二○、形变而实不变——谈直言推理的格和应用74
二一、顺推和逆推——谈假言推理78
二二、孰先孰后——谈选言推理84
二三、各有所长——谈完全归纳推理和简单枚举归纳推理90
二四、其中必有缘故——谈科学归纳推理95
二五、举一反三，触类旁通——谈类比推理101
二六、岂可指鹿为马？——谈同一律104
二七、“以子之矛，攻子之盾”——谈矛盾律108
二八、千古都骂“莫须有”——谈排中律112
二九、从论题开始，反求论据——谈证明115
三○、击中要害——谈反驳119
三一、从反面或者侧面迂回过来——谈归谬法122
三二、去伪存真，由真见伪——谈排除法127
要注意具体分析——结束语131
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摘要：本文以“和小学教师谈逻辑.pdf电子书版文档下载”为中心，从四个方面详细阐述了该电子书的内容和价值，旨在帮助小学教师更好地理解和运用逻辑思维，提升教育教学质量。
1、内容概述
“和小学教师谈逻辑.pdf电子书版文档下载”是一本专门为小学教师编写的逻辑思维指导书籍。书中详细介绍了逻辑思维的基本概念、方法和技巧，并结合实际教学案例，帮助教师将逻辑思维融入到日常教学中，提高教学质量。
本书共分为四个部分，分别为：逻辑思维概述、逻辑思维方法、逻辑思维技巧和逻辑思维应用。每个部分都包含了丰富的案例和实用的教学策略，使教师能够轻松掌握逻辑思维的应用。
此外，本书还特别强调了逻辑思维在培养学生创新能力和批判性思维方面的作用，为教师提供了全新的教育理念和方法。
2、逻辑思维概述
本书首先对逻辑思维进行了概述，包括逻辑思维的定义、特点、作用等。通过这一部分的学习，教师可以全面了解逻辑思维的基本概念，为后续的学习打下坚实的基础。
在概述中，本书还介绍了逻辑思维的基本原则，如一致性、明确性、简洁性等，使教师能够更好地把握逻辑思维的应用。
此外，本书还强调了逻辑思维在教育教学中的重要性，指出逻辑思维是培养学生创新能力和批判性思维的关键因素。
3、逻辑思维方法
本书详细介绍了多种逻辑思维方法，如归纳法、演绎法、类比法等。这些方法可以帮助教师更好地分析问题、解决问题，提高教学质量。
在介绍方法时，本书结合实际教学案例，使教师能够直观地了解每种方法的应用场景和操作步骤。
此外，本书还强调了方法的选择应根据具体问题灵活运用，避免生搬硬套。
4、逻辑思维技巧
本书针对小学教师在实际教学中可能遇到的问题，提供了多种逻辑思维技巧。这些技巧包括：如何引导学生进行逻辑推理、如何培养学生的批判性思维、如何提高学生的语言表达能力等。
在技巧介绍中，本书注重实用性，使教师能够迅速掌握并应用于实际教学中。
此外，本书还强调了教师在运用技巧时，要关注学生的个体差异，因材施教。
总结：
“和小学教师谈逻辑.pdf电子书版文档下载”是一本极具价值的逻辑思维指导书籍。通过学习本书，教师可以全面了解逻辑思维的基本概念、方法和技巧，并将其应用于实际教学中，提高教学质量。本书对于提升小学教师的教育教学水平具有重要意义。
本文从内容概述、逻辑思维概述、逻辑思维方法和逻辑思维技巧四个方面对本书进行了详细阐述，旨在帮助教师更好地理解和运用逻辑思维，为我国教育事业贡献力量。
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