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辩证唯物主义和历史唯物主义教学大纲 修订本PDF电子书下载

哲学宗教

• 作 者：教育部政治思想教育司编
• 出 版 社：北京：中国人民大学出版社
• 出版年份：1983
• ISBN：2011·107
• 页数：64 页

图书介绍： 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：成功从这里开始下一篇：大学心理学 《辩证唯物主义和历史唯物主义教学大纲 修订本》目录 标签：唯物 主义 辩证唯物主义 历史唯物主义 修订本

第一章　绪论1

第一节 哲学和哲学基本问题1

（一）哲学是理论化和系统化的世界观1

（二）思维和存在的关系问题是哲学基本问题2

（三）唯物主义、辩证法思想的历史发展2

第二节 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论3

（一）马克思主义哲学产生的历史必然性3

（二）马克思主义哲学是科学性和革命性的统一3

第三节 学习马克思主义哲学的目的和方法4

（一）学习马克思主义哲学的目的4

（二）学习马克思主义哲学的方法5

（一）辩证唯物主义的物质范畴7

第一节 世界的物质性7

第二章　物质和意识7

（二）世界的物质统一性8

第二节 物质的存在形式8

（一）运动是物质的根本属性8

（二）空间和时间是运动着的物质的存在形式9

第三节 意识及其对物质的反作用10

（一）意识是物质长期发展的产物10

（二）意识是人脑对物质的反映10

（三）意识对物质的反作用11

第三章　唯物辩证法的基本规律13

第一节 唯物辩证法是关于联系和发展的科学13

（一）事物的普遍联系13

（三）唯物辩证法的科学体系14

（二）现实世界的永恒发展14

第二节 对立统一规律15

（一）矛盾的同一性和斗争性15

（二）矛盾是事物发展的动力15

（三）矛盾的普遍性和特殊性16

第三节 质量互变规律17

（一）质、量、度17

（二）量变和质变18

第四节 否定之否定规律19

（一）辩证的否定19

（二）否定之否定19

第一节 原因和结果22

（一）事物的因果联系22

第四章　唯物辩证法的基本范畴22

（二）原因和结果的辩证关系23

第二节 必然性和偶然性23

（一）必然性和偶然性的含义23

（二）必然性和偶然性的辩证关系24

第三节 可能性和现实性25

（一）可能性和现实性的含义25

（二）可能性和现实性的辩证关系25

第四节 内容和形式26

（一）内容和形式的含义26

（二）内容和形式的辩证关系26

第五节 现象和本质27

（一）现象和本质的含义27

（二）现象和本质的辩证关系27

（一）认识是主体对客体的反映30

第一节 辩证唯物主义认识论是能动的革命的反映论30

第五章　认识和实践30

（二）以实践为基础的能动反映论31

第二节 认识的辩证过程和科学的思维方法32

（一）认识运动的不断反复和无限发展32

（二）科学的思维方法32

第三节　真理33

（一）真理的客观性33

（二）真理的相对性和绝对性34

第四节 认识论和思想路线35

（一）认识论和思想路线的一致性35

（二）实事求是的思想路线35

第一节 社会存在及其对社会意识的决定作用37

（一）社会存在和社会意识的关系问题是历史观的基本问题37

第六章　社会存在和社会意识37

（二）生产方式是社会发展的决定力量38

第二节 社会意识及其对社会存在的反作用39

（一）社会意识的构成39

（二）社会意识的一般特点40

（三）社会意识诸形式41

第七章　社会基本矛盾44

第一节　生产力和生产关系44

（一）生产方式是生产力和生产关系的统一44

（二）生产力和生产关系的相互关系45

第二节 经济基础和上层建筑46

（一）社会形态是经济基础和上层建筑的统一46

（二）经济基础和上层建筑的相互关系46

（一）社会基本矛盾运动的一般过程47

第三节　社会基本矛盾推动社会的发展47

（二）社会主义社会基本矛盾48

第八章　阶级、国家、革命51

第一节 阶级和阶级斗争51

（一）阶级的起源和实质51

（二）阶级斗争的历史作用51

（三）社会主义时期的阶级和阶级斗争52

第二节 国家、社会革命53

（一）国家的实质和职能53

（二）社会革命的实质和根源53

（三）阶级社会向无阶级社会过渡54

第一节 人民群众是历史的创造者56

（一）人民群众创造历史的决定作用56

第九章　人民群众和个人在历史上的作用56

（二）人民群众创造历史作用的社会制约性57

（三）无产阶级政党的群众路线57

第二节 个人在历史上的作用58

（一）个人和群众、个人和社会58

（二）杰出人物的产生和作用58

（三）无产阶级领袖的重大作用59

第十章　社会进步和人类解放61

第一节 社会进步和文明的发展61

（一）社会进步的历史趋势61

（二）社会的物质文明和精神文明62

第二节 共产主义是历史发展的必然趋势62

（一）人类从必然王国向自由王国的飞跃62

（二）共产主义的思想和实践63

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摘要：本文以“辩证唯物主义和历史唯物主义教学大纲 修订本.pdf电子书版文档下载”为中心，从修订背景、内容更新、教学指导意义和下载方式四个方面进行了详细阐述，旨在为读者提供全面了解该教学大纲的途径和方法。

1、修订背景

随着时代的发展和社会的进步，辩证唯物主义和历史唯物主义作为马克思主义哲学的基本原理，在我国教育体系中具有重要地位。为了适应新时代的要求，提高教学质量，我国对《辩证唯物主义和历史唯物主义教学大纲》进行了修订。此次修订旨在进一步完善教学大纲，使其更加符合新时代的特点和需求。

修订背景主要包括以下几个方面：一是适应新时代我国社会主要矛盾的变化，强调以人民为中心的发展思想；二是结合我国改革开放和社会主义现代化建设的实践经验，丰富和发展辩证唯物主义和历史唯物主义理论；三是针对当前教育教学的实际问题，提出改进教学方法和手段的建议。

修订背景的提出，为我国辩证唯物主义和历史唯物主义教学提供了新的发展机遇，有助于提高教学质量和培养高素质人才。

2、内容更新

修订后的《辩证唯物主义和历史唯物主义教学大纲》在内容上进行了全面更新。首先，对基本原理进行了系统阐述，使学生对辩证唯物主义和历史唯物主义有更深入的理解。其次，结合新时代的特点，对相关理论进行了拓展和深化，如新时代中国特色社会主义思想、新发展理念等。

内容更新还包括以下几个方面：一是增加了新时代我国社会主要矛盾、全面深化改革、全面依法治国等内容；二是强化了实践导向，强调理论联系实际，提高学生的实践能力；三是注重培养学生的创新精神和批判性思维，提高学生的综合素质。

内容更新的目的在于使教学大纲更加贴近实际，满足新时代人才培养的需要。

3、教学指导意义

修订后的《辩证唯物主义和历史唯物主义教学大纲》对教学具有重要的指导意义。首先，它有助于教师更好地把握教学内容和方法，提高教学质量。其次，它有助于学生全面、系统地掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，提高学生的理论素养。最后，它有助于培养学生的创新精神和批判性思维，提高学生的综合素质。

教学指导意义主要体现在以下几个方面：一是明确教学目标，使教师和学生有明确的学习方向；二是规范教学内容，使教学更加系统、有序；三是创新教学方法，提高教学效果；四是强化实践教学，培养学生的实践能力。

教学指导意义的提出，为我国辩证唯物主义和历史唯物主义教学提供了有力保障。

4、下载方式

为方便广大师生获取《辩证唯物主义和历史唯物主义教学大纲 修订本.pdf电子书版》，相关部门提供了多种下载方式。以下列举几种常见的下载途径：

一是通过学校图书馆、教务处等渠道获取；二是登录相关教育网站，如教育部官方网站、高等教育出版社官网等；三是关注相关微信公众号，如“马克思主义理论教育”等；四是直接搜索“辩证唯物主义和历史唯物主义教学大纲 修订本.pdf”关键词进行下载。

下载方式的多样化，为师生提供了便捷的获取途径，有助于提高教学效果。

总结：

修订后的《辩证唯物主义和历史唯物主义教学大纲》在修订背景、内容更新、教学指导意义和下载方式等方面都取得了显著成果。本文从四个方面对教学大纲进行了详细阐述，旨在为读者提供全面了解该教学大纲的途径和方法。

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