叩开心扉的艺术 中小学心理健康教育创新PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：张骏乐主编
- 出 版 社：北京：科学出版社
- 出版年份：2002
- ISBN：7030106490
- 页数：212 页
图书介绍：本书在吸收前人研究成果的基础上，通过运用案例教学法，把心理健康的理论和实践有机地结合起来，以增加可读性和操作性，同时，力图在心理健康教育的观念、原则、环境、途径、内容、方法、体制、评价八个方面有所创新和突破。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：聪明反被聪明误下一篇：孔墨的思想 《叩开心扉的艺术 中小学心理健康教育创新》目录 标签：叩开 心理健康 心扉 中小学 主编
绪论 心育纵横1
第一节 学校心理健康教育的历史与发展3
第二节 学校心理健康教育的目的与意义5
第三节 学校心理健康教育的标准与内容7
第四节 学校心理健康教育的探索与创新10
第一章 心育先声12
第一节 以人为本的学生观12
第二节 和谐发展的质量观14
第三节 自主创新的价值观18
第四节 人格平等的师生观21
第二章 心育真谛25
第一节 教师与学生相结合的对象原则25
第二节 发展与矫治相结合的目标原则28
第三节 渗透与辅导相结合的途径原则30
第四节 他助与自助相结合的功能原则33
第五节 尊重与关怀相结合的情感原则34
第六节 认知与体验相结合的方法原则37
第三章 心育晴空39
第一节 建设优美典雅、奋发向上的校园环境39
第二节 营造宽松和谐、积极进取的人际环境42
第三节 创设自由安全、主体参与的教学环境47
第四节 开拓立体开放、个性张扬的活动环境52
第四章 心育探航56
第一节 小组化的班级经营56
第二节 全程化的学科渗透65
第三节 课程化的心理辅导75
第四节 多样化的咨询模式93
第五章 心育广角106
第一节 学习心理指导106
第二节 交往心理指导111
第三节 情绪心理指导114
第四节 升学心理指导119
第五节 就业心理指导126
第六节 青春期性心理指导132
第六章 心育技艺139
第一节 系统脱敏法139
第二节 认知重建法140
第三节 宣泄疏导法142
第四节 赞赏激励法145
第五节 民主对话法148
第六节 自我教育法150
第七章 心育阵线153
第一节 构建完善的学校心育机制153
第二节 培养科学的家庭心育观念160
第三节 营造良好的社区心育氛围164
第八章 心育透析167
第一节 组织管理的评价167
第二节 学科渗透的评价169
第三节 辅导活动的评价172
第四节 心理咨询的评价173
第五节 学生心理的评价176
附录180
陪伴早恋孩子跨过第一个雨季180
一个“不良性心理”孩子的回归184
帮助孩子克服学习恐怖综合征187
走出焦虑的沼泽190
他该不该留下来?194
她不再伸出肮脏的小手198
“多动综合征”的综合治理199
“闻”，请远离他202
他开始走近父亲205
鼓励，使他高举奖杯207
参考文教210
后记211
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摘要：本文以《叩开心扉的艺术 中小学心理健康教育创新.pdf电子书版文档下载》为中心，深入探讨了中小学心理健康教育的创新方法。文章从课程设置、教学方法、心理辅导和家校合作四个方面进行了详细阐述，旨在为我国中小学心理健康教育提供有益的借鉴和启示。
1、课程设置
《叩开心扉的艺术 中小学心理健康教育创新.pdf电子书版文档下载》中提出了创新性的课程设置理念。首先，课程内容应贴近学生生活，关注学生的心理需求，如情绪管理、人际交往、自我认知等。其次，课程形式应多样化，如讲座、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。最后，课程评价应注重过程性评价，关注学生在心理健康教育过程中的成长和变化。
课程设置的创新性体现在以下几个方面：一是注重学生主体地位，以学生需求为导向；二是强调课程内容的实用性，关注学生心理健康问题的解决；三是采用多元化的教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，课程设置还应注重跨学科融合，将心理健康教育与语文、数学、英语等学科相结合，实现心理健康教育的全面覆盖。
2、教学方法
《叩开心扉的艺术 中小学心理健康教育创新.pdf电子书版文档下载》中提出了多种创新的教学方法。首先，情境教学法通过创设真实情境，让学生在体验中学习心理健康知识。其次，案例教学法通过分析典型案例，引导学生思考心理健康问题。再次，体验式教学法通过参与实践活动，让学生在实践中提升心理素质。
这些创新的教学方法具有以下特点：一是注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣；二是强调实践性，提高学生的心理素质；三是注重情感体验，帮助学生形成正确的心理健康观念。
此外，教学方法还应注重个性化，根据学生的个体差异，采用不同的教学策略，以提高教学效果。
3、心理辅导
《叩开心扉的艺术 中小学心理健康教育创新.pdf电子书版文档下载》中强调了心理辅导在心理健康教育中的重要作用。首先，心理辅导应关注学生的心理需求，提供个性化的咨询服务。其次，心理辅导应注重预防与干预相结合，及时发现和解决学生的心理问题。再次，心理辅导应注重团队合作，形成学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育网络。
心理辅导的创新性体现在以下几个方面：一是关注学生个体差异，提供个性化服务；二是注重预防与干预相结合，降低心理问题的发生率；三是加强团队合作，形成心理健康教育合力。
此外，心理辅导还应注重心理健康教育资源的整合，充分利用学校、家庭、社会等资源，为学生提供全方位的心理支持。
4、家校合作
《叩开心扉的艺术 中小学心理健康教育创新.pdf电子书版文档下载》中强调了家校合作在心理健康教育中的重要性。首先，学校应加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康。其次，学校应开展家长培训，提高家长的心理健康教育意识。再次，学校应鼓励家长参与学校心理健康教育活动，形成家校共育的良好氛围。
家校合作的创新性体现在以下几个方面：一是加强家校沟通，形成心理健康教育合力；二是提高家长心理健康教育意识，共同关注学生心理健康；三是鼓励家长参与学校心理健康教育活动，形成家校共育的良好氛围。
此外，家校合作还应注重心理健康教育资源的共享，充分利用学校、家庭、社会等资源，为学生提供全方位的心理支持。
总结：
《叩开心扉的艺术 中小学心理健康教育创新.pdf电子书版文档下载》为我国中小学心理健康教育提供了有益的借鉴和启示。通过创新课程设置、教学方法、心理辅导和家校合作，可以有效提升学生的心理素质，促进学生的全面发展。
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