认知方式 一个人格维度的实验研究PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：谢斯骏，张厚粲编
- 出 版 社：北京：北京师范大学出版社
- 出版年份：1988
- ISBN：7303002065
- 页数：330 页
图书介绍： 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：零阻力晋升秘诀 现代办公室兵法-进阶篇下一篇：日莲论 《认知方式 一个人格维度的实验研究》目录 标签：维度 认知 人格 实验 方式
目 录1
关于场依存性问题的研究概况 谢斯骏1
关于认知方式的实验研究21
场依存性特征对学习和图形的影响 张厚粲 孟庆茂 郑日昌21
关于同化和对比错觉的实验研究……………32
张厚粲施岱安32
场依存性社会定向特征在记忆中的反映……45
谢启刚 邹 泓45
5-12岁儿童场依存性-独立性的发展及其57
对守恒的影响 段晓英57
格的关系 张厚粲 郑日昌 李德伟67
场依存性-独立性的认知方式与内外倾向性67
大学生的专业分化与场依存性-独立性的关74
系 张厚粲 郑日昌 肖蓓苓 王晓平74
场依存性-独立性与领导能力的关系………81
张厚粲 郑日昌 王晓平 肖蓓苓81
场依存性对于程序教学与常规教学的效果的86
影响 张必隐86
程序模式与认知方式之间的关系 张必隐96
场依存性对集中识字与分散识字效果的影响106
张素兰106
场依存性与数学应用题教学初探 许 燕118
场依存性-独立性与教育 肖蓓苓133
行为倾向相关的实验研究 金盛华139
场依存性认知方式与中学生道德判断及道德139
优秀排球运动员场依存性-独立性认知方式166
的实验研究 孟庆茂 郑日昌 武汉体院优秀运动员心理特征研究组排球小组166
个人项目与集体项目运动员场依存性-场独179
立性认知方式特征的调查 王志刚179
运动员场依存性特征的实验研究 褚跃德190
认知方式的个体发展与性别差异……………206
张厚粲郑日昌 齐 森宋合义206
关于出生次序与场依存性以及兴趣爱好与场214
依存性相互关系的初步研究………………214
程正方朱建军 赵红214
郭德俊瞿金凤230
环境因素在认知方式发展中的作用初探……230
关于认知方式的测验研究241
对我国大、中、小学生场依存性特征的调查分析 张厚粲郑日昌等241
关于棒框测验施测问题的实验研究 孟庆茂等251
认知方式图形测验的编制与修订说明 宋合义261
关于《镶嵌图形测验》评分方法及部分常模278
的修订 孟庆茂 常建华278
儿童隐蔽图形测验（CEFT）的修订 冯伯麟281
附录一：296
《认知方式的实质和成因》导言296
心理分化的现况301
附录二：326
《镶嵌图形测验》举例326
编后记：330
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摘要：本文以“认知方式 一个人格维度的实验研究.pdf电子书版文档下载”为中心，从实验背景、研究方法、结果分析及启示四个方面对电子书进行详细阐述，旨在为读者提供对认知方式与人格维度关系的深入理解。
1、实验背景
随着社会的发展，认知方式与人格维度逐渐成为心理学研究的热点。认知方式是指个体在认知过程中所采用的策略和风格，而人格维度则涵盖了个体在性格、情感、行为等方面的特征。本研究旨在探讨认知方式与人格维度之间的关系，为心理学研究提供新的视角。
电子书《认知方式 一个人格维度的实验研究》以实验研究为基础，通过对大量样本的观察和分析，揭示了认知方式与人格维度之间的内在联系。该研究具有以下背景意义：
（1）有助于丰富心理学理论，为认知方式与人格维度研究提供实证支持。
（2）有助于指导教育实践，提高教育工作者对个体差异的认识。
（3）有助于促进心理健康，为个体提供针对性的心理辅导。
2、研究方法
本研究采用实验研究方法，通过设计实验方案、收集数据、分析结果等步骤，探讨认知方式与人格维度之间的关系。
（1）实验设计：本研究采用随机分组、控制变量等方法，确保实验结果的可靠性。
（2）数据收集：通过问卷调查、访谈等方式，收集样本的认知方式与人格维度数据。
（3）数据分析：运用统计学方法，对收集到的数据进行处理和分析，得出结论。
3、结果分析
本研究结果表明，认知方式与人格维度之间存在显著的相关性。具体表现为：
（1）认知方式对人格维度具有预测作用，即个体在认知过程中所采用的策略和风格会影响其人格特征。
（2）人格维度对认知方式具有调节作用，即个体的人格特征会影响其在认知过程中的策略和风格。
（3）认知方式与人格维度之间存在交互作用，即两者共同影响个体的心理和行为。
4、启示
本研究为心理学研究提供了以下启示：
（1）认知方式与人格维度是相互关联的，心理学研究应关注两者之间的关系。
（2）教育工作者应关注学生的认知方式与人格维度，采取针对性的教育措施。
（3）个体在日常生活中应关注自己的认知方式与人格维度，努力提高自身素质。
总结：
本文通过对《认知方式 一个人格维度的实验研究.pdf电子书版文档下载》的详细阐述，揭示了认知方式与人格维度之间的内在联系。研究结果表明，两者之间存在显著的相关性，为心理学研究提供了新的视角。在今后的研究中，应进一步探讨认知方式与人格维度的相互作用，为教育实践和心理健康提供理论支持。
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