儿童青少年的行为管理 从理论到实际应用 第2版PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：（美）马格着
- 出 版 社：上海：上海教育出版社
- 出版年份：2012
- ISBN：9787544433341
- 页数：336 页
图书介绍：本书是美国内布拉斯加-林肯大学心理学教授、公认的行为咨询专家约翰·马格撰写的一部有关儿童及行为管理方面的教科书。本书观点新颖、通俗易懂，介绍了很多实用的儿童及青少年行为管理技术，既分析和澄清了在使用行为管理技术中的一些刻板看法和错误观念，也清晰详细地描述了许多被验证有效的干预技术，并辅以一系列逐步的指导方针、取样表格、图表、图解和实例，以帮助教师熟悉和运用这些技术。本教科书阐述的行为管理策略很受学生和教师欢迎，市场反应很好。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：精英培养手册下一篇：诗化哲学 《儿童青少年的行为管理 从理论到实际应用 第2版》目录 标签：青少年 实际 行为 理论 儿童
第一章 行为管理概论1
行为矫正2
行为矫正的属性2
行为矫正的错误观念3
定义行为4
考虑内隐行为4
不能算作行为的事物5
三相关联6
先行事件7
后果7
A-B-C分析8
重要术语9
应用行为分析12
本章整合13
本章小结14
本章活动14
本章复习题14
本章参考文献15
第二章 行为管理的障碍17
医学模式18
为什么区分性诊断是无效的18
精神疾病的神话19
学业行为与社会行为21
场合变量22
认识到场合是行为的一个决定因素23
评估场合23
为学生创造相互作用的机会24
个人标准与社会行为25
控制的观念26
控制的心态26
教导与纠正27
本章小结27
本章活动28
本章复习题28
本章参考文献28
第三章 行为理论30
生物机体解释32
心理动力学理论33
心理结构的成分35
心理性欲发展阶段35
自我防御机制36
行为取向37
应答性条件作用38
操作性条件作用39
社会学习理论41
观察学习与表现42
观察学习的机制42
模仿性表现中的认知因素43
社会学习理论的蕴含意义43
生态学／社会学模式44
环境因素和标签的影响44
生态学模式的基本概念45
基本信条45
骚动的环境47
本章小结48
本章活动48
本章复习题49
本章参考文献49
第四章 行为的基本原理52
增加行为的原理53
正强化53
初级强化物与次级（条件）强化物59
负强化（逃避性条件作用）60
回避性条件作用61
强化程式61
定比强化程式62
变比强化程式62
定时段强化程式62
变时段强化程式63
有限保留时段程式63
定持续时强化程式64
变持续时强化程式65
减少行为的原理65
关联刺激运用型惩罚（类型Ⅰ）65
正强化物关联撤除型惩罚（类型Ⅱ）66
条件惩罚66
消退66
遗忘67
刺激控制及相关术语68
刺激控制68
刺激区分68
刺激泛化69
渐隐69
回应类及相关术语70
回应类70
区别强化70
回应区分70
本章小结71
本章活动71
本章复习题72
本章参考文献72
第五章 计量和记录行为74
计量行为之所以重要的原因75
开展预测以便评价干预有效性77
通过计量确定适当的目标行为78
确定值得干预的行为78
评价我们的成功79
记录行为前需要考虑的因素79
锁定目标行为需要考虑的因素79
陌生人测验80
“那又怎么样”测验81
恰当匹配81
死人测验82
记录行为的技术83
永久产品的直接计量83
频度记录85
持续时记录86
时段记录88
时点采样90
计算观察者信度的方法91
永久产品记录与观察者信度92
频度记录与观察者信度93
持续时和潜伏期记录与观察者信度93
时段记录和时点采样与观察者信度94
本章小结95
本章活动95
本章复习题96
本章参考文献96
第六章 绘制行为记录图98
绘制行为观察数据图的好处99
图的构成要素100
收集基准态数据101
行为观察数据图的设计103
AB设计104
ABAB设计105
多重基准态设计107
变标准设计109
变条件设计111
交替处理设计113
本章小结115
本章活动115
本章复习题115
本章参考文献116
第七章 行为问题的功能测评118
功能测评概述120
功能测评的基本假设121
假设类型123
功能测评的阶段125
阶段1：假设形成126
阶段2：假设检验133
撰写行为支持计划136
结果总结137
总体途径137
需关注的领域138
监测和评价程序139
功能测评中的问题139
因人而异的缺陷和替代行为139
自然测评与人为测评144
多重控制和功能迁移145
扩展的行为意图库146
本章小结148
本章活动149
本章复习题149
本章参考文献150
第八章 预防行为问题的途径155
课程方面的因素156
作为问题行为先行事件的课程157
课程的类型和顺序159
内容知识的分析160
导向教学164
解释本节课的目的和目标165
确定内容顺序165
复习前提技能166
传达教学信息166
给出清晰的指示、解释和适切的实例167
提供有指导的练习170
检查学生对知识技能的理解170
提供明确的反馈171
提供独立的练习171
进行形成性评价174
环境调整174
安排教室区域175
产生课堂规则176
管理过渡时间178
处理课堂材料178
管理学生的书面作业180
本章小结182
本章活动182
本章复习题183
本章参考文献183
第九章 增加行为的强化技术185
代币经济186
代币经济之所以有效的原因187
建立代币经济的步骤189
多重目标分数表194
行为合同196
行为合同之所以起作用的原因196
行为合同的成分198
成功订立合同的准则200
合同商讨过程201
家校合同203
团队关联204
团队关联的类型204
运用团队关联时的伦理学考虑207
正强化的新奇用法209
进展图209
指针转盘211
兑奖票和彩票212
100-方块图212
神秘推动者213
遵从矩阵214
本章小结214
本章活动215
本章复习题215
本章参考文献216
第十章 减少行为的区别强化217
区别强化的种类218
不相容行为区别强化和替代行为区别强化218
其他行为区别强化219
低发率行为区别强化219
其他行为区别强化和低发率行为区别强化的程式220
其他行为区别强化的程式220
低发率行为区别强化的程式225
运用区别强化时需要考虑的因素227
本章小结228
本章活动229
本章复习题229
本章参考文献229
第十一章 惩罚231
惩罚的副作用232
逃避和回避233
情绪反应233
攻击性233
回应替代234
回应助长234
泛化性抑制235
惩罚对照235
惩罚的局限性235
惩罚不能教给适当行为236
惩罚不能消除强化236
惩罚变成强化236
惩罚可以影响同伴的行为236
惩罚应该强烈237
惩罚应该立即给出237
惩罚应该持续238
惩罚的类型238
回应代价法238
停止法242
过度纠正法246
类似于过度纠正法的方法248
本章小结250
本章活动250
本章复习题250
本章参考文献251
第十二章 教会自我管理254
自我管理的理论基础255
自我控制还是自我管理255
自我管理的操作性条件作用模式256
自我管理的认知模式256
自我监测257
自我监测注意259
自我监测表现262
自我监测中需要特别关注的方面264
自我评价266
开发评定系统266
确立每日的目标269
自我强化270
外部自我强化271
内部自我强化271
本章小结273
本章活动273
本章复习题273
本章参考文献274
第十三章 认知行为矫正276
认知行为矫正概述277
认知的A-B-C模式277
促进认知行为矫正发展的因素278
认知行为测评方法280
与认知测评相关的风险281
认知测评技术281
认知行为矫正干预技术283
自我指导训练284
归因再训练286
思维停止287
问题解决训练289
认知重构292
本章小结295
本章活动295
本章复习题295
本章参考文献296
第十四章 促进泛化299
泛化概述300
泛化的类型300
实现泛化的途径301
一个关于泛化的案例研究302
促进泛化的策略303
利用强化性自然群体303
多样化训练305
整合功能性中介307
运用泛化策略的建议308
促进泛化时碰到的问题309
让教师的储备泛化310
利用功能性关联310
提供充分的细节310
开展成果测评311
本章小结311
本章活动312
本章复习题312
本章参考文献312
术语表315
索引330
相关图书
- 《SQL与关系数据库理论》（美）戴特（C.J.Date） 2019
- 《联吡啶基钌光敏染料的结构与性能的理论研究》李明霞 2019
- 《情报学 服务国家安全与发展的现代情报理论》赵冰峰着 2018
- 《学前儿童发展心理学 第2版》刘万伦主编；王文秀，甘卫群，刘万伦编写人员 2019
- 《英汉翻译理论的多维阐释及应用剖析》常瑞娟着 2019
- 《迟子建作品 少年读本 草地上的云朵》迟子建 2018
- 《新课标背景下英语教学理论与教学活动研究》应丽君 2018
- 《党员干部理论学习培训教材 理论热点问题党员干部学习辅导》（中国）胡磊 2018
- 《虚拟流域环境理论技术研究与应用》冶运涛蒋云钟梁犁丽曹引等编着 2019
- 《当代翻译美学的理论诠释与应用解读》宁建庚着 2019
作者其它书籍
- 《中风偏瘫 脑萎缩 痴呆 最新治疗原则与方法》孙作东着 2004
- 《水面舰艇编队作战运筹分析》谭安胜着 2009
- 《王蒙文集 新版 35 评点《红楼梦》 上》王蒙着 2020
- 《SQL与关系数据库理论》（美）戴特（C.J.Date） 2019
- 《TED说话的力量 世界优秀演讲者的口才秘诀》（坦桑）阿卡什·P.卡里亚着 2019
- 《燕堂夜话》蒋忠和着 2019
- 《经久》静水边着 2019
- 《魔法销售台词》（美）埃尔默·惠勒着 2019
- 《看漫画学钢琴 技巧 3》高宁译；（日）川崎美雪 2019
- 《优势谈判 15周年经典版》（美）罗杰·道森 2018
出版社其它书籍
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社，课程教材研究所，特殊教育课程教材研究中心编着 2019
- 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》（中国）中国教育科学研究院 2019
- 《教育学考研应试宝典》徐影主编 2019
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《家庭音乐素养教育》刘畅 2018
- 《学前教育学》王换成主编 2019
- 《近代体育游戏教育史料汇编 第1辑 1》王强主编 2016
- 《全国学前教育专业（新课程标准）“十三五”规划教材 简谱手风琴教程 第2版》（中国）杨克勤，王宝庆 2019
- 《现代教育技术》李志河主编 2019
本类热门
- 1人生没什么不可放下 弘一法师的人生智慧
- 2答案之书
- 3臣服实验
- 4天生不同 人格类型识别和潜能开发
- 5性史1926
- 6被讨厌的勇气 “自我启发之父”阿德勒的哲学课
- 7加缪手记 第1卷
- 8病由心灭
- 9当下的力量 珍藏版
- 10易经真的很容易 修订版
摘要：本文以《儿童青少年的行为管理：从理论到实际应用》第2版.pdf电子书版文档下载为中心，从理论框架、实践应用、案例分析、教育启示四个方面对儿童青少年的行为管理进行了深入探讨，旨在为家长、教师和教育工作者提供有益的参考和指导。
1、理论框架
《儿童青少年的行为管理：从理论到实际应用》第2版.pdf电子书版文档下载，首先构建了一个全面的理论框架。该框架以心理学、教育学、社会学等多学科理论为基础，从个体发展、家庭环境、学校教育、社会文化等多个角度分析了儿童青少年行为形成的原因和影响因素。
在理论框架中，作者强调了个体发展的重要性，认为儿童青少年的行为管理应关注其身心发展特点，尊重个体差异。同时，家庭环境、学校教育和社会文化等因素也对儿童青少年的行为产生重要影响，需要综合考虑。
此外，理论框架还提出了行为管理的基本原则，如尊重、关爱、引导、激励等，为实际应用提供了理论指导。
2、实践应用
在实践应用方面，《儿童青少年的行为管理：从理论到实际应用》第2版.pdf电子书版文档下载提供了丰富的案例和具体操作方法。作者结合实际案例，详细阐述了如何运用理论框架中的原则和方法，解决儿童青少年行为管理中的实际问题。
例如，针对儿童青少年的逆反心理，作者提出了“情感共鸣法”，通过理解和尊重孩子的感受，引导他们正确认识自己的行为。又如，针对青少年网络成瘾问题，作者提出了“家庭干预法”，通过加强家庭教育，帮助孩子建立健康的网络行为。
实践应用部分还提供了多种行为管理工具，如行为记录表、行为矫正方案等，为家长和教师提供了实际操作指南。
3、案例分析
案例分析是《儿童青少年的行为管理：从理论到实际应用》第2版.pdf电子书版文档下载的重要组成部分。作者选取了多个具有代表性的案例，从不同角度分析了儿童青少年行为问题的成因和解决策略。
案例分析部分不仅展示了行为管理理论在实际中的应用效果，还揭示了行为管理过程中的难点和误区。通过深入剖析案例，读者可以更好地理解行为管理的内涵，提高自身的实践能力。
例如，作者通过分析一个青少年暴力行为的案例，揭示了家庭环境、学校教育和同伴关系等因素对青少年行为的影响，为预防和干预青少年暴力行为提供了有益的启示。
4、教育启示
《儿童青少年的行为管理：从理论到实际应用》第2版.pdf电子书版文档下载的教育启示部分，总结了行为管理过程中的经验和教训，为家长、教师和教育工作者提供了有益的借鉴。
作者指出，行为管理是一个系统工程，需要家庭、学校和社会共同努力。家长要关注孩子的成长，以身作则，为孩子树立良好的榜样；教师要以学生为本，关注学生的心理健康，营造良好的教育环境；社会要为儿童青少年提供健康、和谐的成长环境。
此外，教育启示部分还强调了行为管理的重要性，认为良好的行为习惯对儿童青少年的全面发展具有重要意义。
总结：
《儿童青少年的行为管理：从理论到实际应用》第2版.pdf电子书版文档下载，以其全面的理论框架、丰富的实践应用、深入的分析案例和有益的教育启示，为儿童青少年的行为管理提供了有力的理论支持和实践指导。
本文通过对该书的详细阐述，旨在帮助读者更好地理解儿童青少年的行为管理，提高自身的教育水平。
本文由nayona.cn整理
联系我们
关注公众号
微信扫一扫
支付宝扫一扫
