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中小学生个性心理与教育PDF电子书下载

哲学宗教

• 作 者：钦建华着
• 出 版 社：上海：第二军医大学出版社
• 出版年份：2003
• ISBN：781060354X
• 页数：279 页

图书介绍：本书阐述中、小学生个性心理发生发展规律，对学生的情感、兴趣、需要、能力、气质、性格、心理健康、人格障碍，以及如何建立良好的人际关系等方面作了详细论述。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：媒介时代的审美问题研究下一篇：思想的方法 《中小学生个性心理与教育》目录 标签：中小学生 中小 心理 个性 学生

第一章　绪论1

第一节　个性概述1

一、个性和人格1

二、个性（人格）心理学的研究对象及规律3

三、个性概念的界定3

第二节　个性的特性5

一、个性的整体性5

二、个性的稳定性和可塑性6

三、个性的独特性和共同性7

四、个性的生物制约性和社会制约性8

第三节　个性的心理结构9

一、个性倾向性10

二、个性心理特征11

三、自我意识11

第四节　个性的形成和发展12

一、遗传因素和身体方面的因素与个性的形成12

二、家庭因素与个性的形成13

三、学校教育因素与个性的形成15

四、社会生活实践因素与个性的形成16

第二章　情感及其教育和培养18

第一节　情感概述18

一、情绪、情感概述18

二、情绪、情感的关系19

三、情感与认识的关系22

四、情感的两极性23

五、情感的功能24

六、情绪与健康27

七、情绪与颜色29

第二节　情绪、情感的发展及特点31

一、情绪、情感的发展31

二、情绪、情感发展的特点34

第三节　情绪的表现形式37

一、心境37

二、激情42

三、应激45

第四节　人的高级情感48

一、道德感48

二、理智感52

三、美感55

第五节　情绪、情感在教育教学中的作用58

一、情绪、情感影响学生的学习效率58

二、师生之间积极的情感交流是教育力量的源泉60

三、指导学生善于调节控制不良情绪，培养良好的道德感61

第三章　需要的发展及其培养65

第一节　需要概述65

一、人的需要与人的特性65

二、需要的意义及作用67

三、需要的分类68

第二节　马斯洛的需要层次论71

一、生理需要73

二、安全需要74

三、归属和爱的需要75

四、尊重需要76

五、认知和理解的需要77

六、审美需要77

七、自我实现的需要78

第三节　需要与个性80

第四章　兴趣及其培养83

第一节　兴趣概述83

一、什么是兴趣84

二、兴趣与需要的关系85

三、兴趣和认识、情感的关系85

四、兴趣和个性心理的关系86

五、兴趣和爱好的关系87

六、兴趣和年龄的关系88

七、兴趣和性别的关系89

八、兴趣的作用89

第二节　兴趣的类型92

一、物质兴趣和精神兴趣92

二、直接兴趣和间接兴趣93

三、短暂兴趣和稳定兴趣94

第三节　兴趣的品质94

一、兴趣的倾向性94

二、兴趣的广阔性96

三、兴趣的稳定性98

四、兴趣的效能性99

第四节　良好兴趣的培养100

一、了解兴趣，巧妙引导，激发求知欲101

二、内容难易适度，目的明确具体，激发学习兴趣101

三、通过诱导培养好奇心，激发学习兴趣102

四、培养中心兴趣，克服兴趣随意性104

第五章　动机及其培养105

第一节　动机概述105

一、动机及其产生的条件105

二、动机的功能106

三、动机的分类107

第二节　学习动机和成就动机110

一、学习动机110

二、成就动机110

三、学习动机的培养与激发112

第六章　理想、信念、世界观及其教育116

第一节　理想116

一、理想的概念116

二、理想的分类118

三、影响理想形成的因素120

第二节　信念121

一、信念的概念121

二、信念的特征121

三、影响信念形成的因素123

四、信念与个性123

五、理想和信念对人生的作用124

第三节　世界观126

一、世界观的概念126

二、中小学生世界观形成的主要特点及教育127

第七章　能力及其培养131

第一节　能力概述131

一、什么是能力131

二、能力的种类133

三、能力、知识与技能136

第二节　能力的个体差异138

一、能力的类型差异138

二、能力发展水平的差异140

三、能力表现早晚的差异147

第三节　能力的形成及培养153

一、影响能力形成的因素153

二、加强对学生能力的培养162

第八章　气质及其教育164

第一节　气质概述164

一、气质理论发展简史164

二、什么是气质167

三、关于气质的理论168

第二节　气质与个性173

一、气质的特征173

二、气质类型176

第三节　学生的气质类型特征及教育180

一、正确认识气质类型180

二、气质类型不决定人的智力水平和社会价值180

三、依据气质类型进行因材施教182

第四节　气质与身心健康186

第九章　性格及其教育188

第一节　性格概述188

一、什么是性格188

二、性格与兴趣、气质、能力190

第二节　性格的结构193

一、性格的结构193

二、性格结构的性质197

三、性格类型理论199

第三节　性格的形成及教育202

一、家庭因素对性格的影响202

二、学校教育对性格的影响210

三、社会风气对性格的影响212

四、良好的自我教育促进性格的自我完善与发展213

第十章　人格障碍及其克服215

第一节　人格障碍特征及形成原因215

一、什么是人格障碍215

二、人格障碍的基本特征217

三、人格障碍形成的原因219

四、人格障碍的预防和治疗222

第二节　人际交往中的障碍及其克服223

一、人际交往中的认知障碍及其克服办法224

二、人际交往中的情绪障碍及其克服办法229

三、人际交往中的人格障碍及其克服办法241

第十一章　心理健康的标准及良好人际关系的建立251

第一节　心理健康251

一、心理卫生运动的发展251

二、中学生心理健康的标准255

三、实施心理健康教育的意义261

四、心理健康教育的目标和任务261

第二节　良好人际交往的作用263

一、有利于思想品德的发展263

二、有利于促进身心健康263

三、有利于个性发展和智力开发264

四、有利于正确、全面地评价自己264

五、有利于开阔视野，拓宽思路，扩大信息通道265

第三节　良好人际关系的建立265

一、人际关系的类型266

二、怎样建立良好的人际关系267

参考文献274

后记277

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• 《大学生心理健康与人生发展》王琳责任编辑；（中国）肖宇 2019
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• 《晚清民国船山学的接受与传播》吴戬着 2019
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• 《教师教育系列教材 心理学原理与应用 第2版 视频版》郑红，倪嘉波，刘亨荣编；陈冬梅责编 2020
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• 《跟孩子一起看图学英文》张紫颖着 2019
• 《道路沥青流变学》王超着 2019
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• 《刘泽华全集 先秦政治思想史 下》刘泽华着；南开大学历史学院编 2019
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• 《大学计算机实验指导及习题解答》曹成志，宋长龙 2019
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• 《大学英语教学的跨文化交际视角研究与创新发展》许丽云，刘枫，尚利明着 2020
• 《东方杂志 第109册 第24卷 第二十一至二十四号 1927年11月-1927年12月》上海书店出版社编 2012
• 《复旦大学新闻学院教授学术丛书 新闻实务随想录》刘海贵 2019
• 《大学英语综合教程 1》王佃春，骆敏主编 2015
• 《大学物理简明教程 下 第2版》施卫主编 2020
• 《东方杂志 第155册 第32卷 第二十一至二十四号 1935年11月-1935年12月》上海书店出版社编 2012
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摘要：本文以《中小学生个性心理与教育.pdf电子书版文档下载》为研究对象，从个性心理特点、教育方法、心理辅导以及家庭教育四个方面进行详细阐述，旨在为教育工作者和家长提供有益的参考和指导，以促进中小学生的全面发展。

1、个性心理特点

中小学生正处于身心发展的关键时期，其个性心理特点具有以下几方面：首先，自我意识逐渐增强，开始关注自我形象和他人评价；其次，情绪波动较大，容易受到外界环境的影响；最后，认知能力不断提高，对事物有了自己的看法和判断。

在个性心理特点方面，教育工作者和家长需要关注以下几点：一是尊重学生的个性差异，因材施教；二是引导学生正确认识自我，树立自信；三是培养良好的情绪管理能力，提高心理素质。

此外，通过阅读《中小学生个性心理与教育.pdf电子书版文档下载》，我们可以了解到更多关于中小学生个性心理特点的研究成果，为教育实践提供理论依据。

2、教育方法

针对中小学生的个性心理特点，教育方法应多样化、个性化。以下是一些有效的教育方法：

一是情境教学法，通过创设情境，激发学生的学习兴趣；二是合作学习法，培养学生团队协作能力；三是探究式学习法，引导学生主动探究，培养创新思维。

在实施教育方法时，教育工作者应关注以下几点：一是注重学生的主体地位，激发学生的学习积极性；二是关注学生的个体差异，因材施教；三是注重培养学生的综合素质，提高学生的实践能力。

《中小学生个性心理与教育.pdf电子书版文档下载》为我们提供了丰富的教育方法案例，有助于教育工作者在实践中不断探索和创新。

3、心理辅导

心理辅导是帮助中小学生解决心理问题、促进心理健康的重要途径。以下是一些心理辅导方法：

一是心理咨询，帮助学生解决心理困扰；二是心理训练，提高学生的心理素质；三是心理教育，普及心理健康知识。

在心理辅导过程中，教育工作者应关注以下几点：一是尊重学生的隐私，保护学生的自尊心；二是关注学生的心理需求，提供个性化的辅导；三是注重心理辅导的长期性，帮助学生形成良好的心理品质。

《中小学生个性心理与教育.pdf电子书版文档下载》为我们提供了丰富的心理辅导案例，有助于教育工作者提高心理辅导水平。

4、家庭教育

家庭教育是中小学生成长过程中不可或缺的一部分。以下是一些家庭教育建议：

一是关注孩子的心理健康，营造温馨的家庭氛围；二是培养孩子的良好习惯，提高孩子的自理能力；三是尊重孩子的个性，引导孩子树立正确的人生观。

在家庭教育过程中，家长应关注以下几点：一是以身作则，为孩子树立榜样；二是关注孩子的成长需求，提供必要的支持和帮助；三是与学校教育相结合，形成教育合力。

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总结：

通过对《中小学生个性心理与教育.pdf电子书版文档下载》的研究，我们了解到中小学生的个性心理特点、教育方法、心理辅导以及家庭教育等方面的知识。这些知识对于教育工作者和家长来说具有重要的参考价值，有助于我们更好地关注和引导中小学生的成长。

在今后的教育实践中，我们要不断探索和创新，为中小学生的全面发展提供有力支持。

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