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马克思主义人学理论与实践PDF电子书下载

哲学宗教

• 作 者：邹学荣主编
• 出 版 社：西宁：青海人民出版社
• 出版年份：1993
• ISBN：7225007831
• 页数：423 页

图书介绍： 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：成功人生必备的思维方法全集下一篇：美的解放 审美生活化散论 《马克思主义人学理论与实践》目录 标签：人学 马克思主义 主编 实践 理论

第一节 当代人的研究的兴起及其发展概况1

一、当代人的研究兴起的原因2

二、当代人的研究概况5

三、当代人的研究发展趋势27

第二节　马克思主义人学的研究对象及其学科特点29

一、马克思主义人学的研究对象29

二、马克思主义人学的学科特点33

三、马克思主义人学的逻辑框架36

第三节　建立马克思主义人学的意义和方法37

一、建立马克思主义人学的意义37

二、建立马克思主义人学的方法40

第一章　人学思想的历史发展44

第一节　中国人学思想的历史发展44

一、先秦时期的人学思想44

二、两汉至隋唐时期的人学思想53

三、宋元明清时期的人学思想61

第二节　西方人学思想的历史发展68

一、西方古代的人学思想68

二、西方近代的人学思想80

三、西方现代人学思想的历史发展95

第二章　马克思主义关于人的理论研究114

第一节　人的学说的伟大变革114

第二节　马克思恩格斯关于人的本质学说的历史发展116

一、马克思中学时期人性思想的萌芽116

二、马克思大学时期的人学思想117

三、“两个转变”时期对人的本质思想的发展119

四、人的本质“三性统一说”的完整表述122

五、《费尔巴哈提纲》中关于人的本质是三性统一思想的科学表述126

六、《德意志意识形态》中的人学思想132

七、马克思恩格斯关于人的本质思想的发展134

第三节　列宁的人学思想138

第三章　人的本质141

第一节　揭示人的本质的方法论141

一、本质及其揭示的方法141

二、人的本质与人性147

第二节　人的类本质149

一、人的类本质的规定150

二、人的类本质规定内部各方面的关系154

三、马克思对人的本质的论述160

四、中外人性论的局限性163

第三节　人的具体本质166

一、人的具体本质及其表现166

二、人的阶级本质171

三、人的本质的异化173

第四章　深化对人的本质认识，实现人的最大价值178

第一节　人的本质与人的价值的关系178

一、价值178

二、人的价值和人生价值184

三、人的本质规定人的价值、人生价值189

第二节　实现人的最大价值194

一、树立正确的价值观194

二、社会政治经济制度要有利于实现人的价值200

第五章　深化对人的本质认识，实现真正的人权210

第一节　人权概念的历史考察210

一、人权概念的界定210

二、人权概念的产生及其发展过程214

三、马克思主义人权观和资产阶级人权现的本质区别218

第二节　中国的人权状况及其特点225

一、中国的人权状况226

二、中国人权的特点233

第三节　人的本质与人权的关系以及人权的真正实现236

一、人的本质与人权的关系237

二、实现真正人权的途径239

第六章 深化对人的本质认识，实现社会主义的人道主义246

第一节　人道主义的涵义及其历史发展246

一、人道主义及其历史发展246

二、当代资产阶级思潮中的人道主义253

三、马克思主义与人道主义255

四、人的本质与人道主义257

第二节　社会主义人道主义259

一、社会主义人道主义的本质特征及其内容259

二、社会主义人道主义的贯彻265

第七章　深化对人的本质认识，正确处理个人与社会的关系270

第一节　人的本质与个人、社会的关系270

一、人的本质与个人的关系270

二、人的本质与社会的关系274

第二节　正确处理个人与社会的关系279

一、正确处理个人需要与社会需要的关系279

二、正确处理个人发展与社会发展的关系283

第八章 深化对人的本质认识，促进人才成长289

第一节　人的自然性是成才的基础289

一、自然性在成才中的地位和作用289

二、提高人的自然素质，促进人才成长294

第二节　人的社会性是成才的重要条件295

一、家庭环境对成才的影响295

二、社会环境对成才的影响297

第三节　人的实践性是成才的关键299

一、人才设计是人的实践目的性的表现300

二、人的实践手段与成果313

第九章 深化对人的本质认识，优化人才结构317

第一节　人的本质和人才结构的联系317

一、人才结构及其类型317

二、人的本质与人才结构的联系326

第二节　实现人才结构的优化331

一、以人的本质学说为指导，实现人才群体结构的优化331

二、领导班子群体结构的优化336

第十章　深化对人的本质认识，激励人的积极性、创造性341

第一节　人的本质与激励理论的关系341

一、行为科学及其激励理论341

二、人的本质规定行为科学和激励方式350

第二节　根据人的本质激励人的积极性和创造性353

一、根据人的自然性进行物质激励358

二、根据人的社会性进行精神激励362

三、根据人的实践性进行自我实现激励369

第十一章　深化对人的本质认识，加强思想政治工作376

第一节　人的本质学说为思想政治工作提供了科学的理论依据376

一、思想政治工作是以人的思想为对象的一门学问376

二、人的本质规定思想政治工作的性质和特点&（377

第二节　根据人的本质做好思想政治工作382

一、根据人的个性，开展多样化的思想政治教育383

二、在实践中启迪人的思想觉悟384

三、根据人的社会性，创造良好的社会环境387

第十二章　人的现代化和个人的全面自由发展394

第一节　人的现代化研究394

一、人的本质制约人的现代化394

二、实现人的现代化必须控制人口数量，提高人口的自然素质400

三、实现人的现代化必须造成一个高度发展的社会环境402

四、实现人的现代化必须提高人的实践能力406

第二节　个人的全面自由发展研究409

一、人的现代化是通向个人全面自由发展的必由之路409

二、个人全面自由发展的涵义413

三、实现个人全面自由发展的一般条件418

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摘要：本文以“马克思主义人学理论与实践.pdf电子书版文档下载”为中心，从理论渊源、实践应用、方法论探讨和未来发展四个方面对马克思主义人学进行了深入阐述，旨在揭示马克思主义人学的核心要义，为我国人学研究提供理论参考。

1、理论渊源

马克思主义人学是马克思主义哲学的重要组成部分，其理论渊源可以追溯到马克思、恩格斯对人的本质和人的解放问题的探讨。在《德意志意识形态》中，马克思和恩格斯提出了“人的本质是一切社会关系的总和”这一著名论断，为马克思主义人学奠定了理论基础。随后，列宁、毛泽东等马克思主义者进一步丰富和发展了马克思主义人学理论，使其成为指导我国社会主义建设的重要思想武器。

马克思主义人学强调人的全面发展和人的解放，认为人的全面发展是社会进步的根本目的。在这一理论指导下，我国在改革开放以来，高度重视人的全面发展，努力实现人的全面自由而全面的发展，取得了举世瞩目的成就。

马克思主义人学还强调人的社会性，认为人是社会关系的总和。在这一理论指导下，我国在处理人际关系、社会矛盾等方面，始终坚持人民至上，努力实现社会和谐稳定。

2、实践应用

马克思主义人学在我国社会主义建设实践中得到了广泛应用。在政治领域，我国坚持人民民主专政，保障人民当家作主，实现了人民民主权利的广泛行使。在经济领域，我国坚持以人民为中心的发展思想，努力实现共同富裕。在文化领域，我国弘扬民族优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，提升国民素质。

在民生领域，我国高度重视人民群众的生活水平，加大教育、医疗、住房等民生投入，努力满足人民群众日益增长的美好生活需要。在社会治理领域，我国坚持依法治国，加强社会信用体系建设，提高社会治理水平。

马克思主义人学在我国实践中的应用，充分体现了马克思主义人学的科学性和实践性，为我国社会主义事业提供了强大的思想动力。

3、方法论探讨

马克思主义人学方法论强调实践基础上的理论创新，注重理论与实践相结合。在研究方法上，马克思主义人学倡导历史唯物主义和辩证唯物主义，强调从历史和现实出发，全面分析问题，把握事物发展的规律。

马克思主义人学方法论还强调人民群众的主体地位，认为人民群众是历史的创造者。在这一方法论指导下，我国在改革开放以来，始终坚持人民至上，充分发挥人民群众的积极性、主动性和创造性。

马克思主义人学方法论还强调理论与实践的互动，认为理论来源于实践，又指导实践。在这一方法论指导下，我国在推进社会主义事业的过程中，不断总结经验，创新理论，推动实践发展。

4、未来发展

面对新时代的新形势，马克思主义人学面临着新的发展机遇和挑战。在理论层面，我们要进一步深化对人的本质、人的解放和人的全面发展的研究，为我国社会主义事业提供更加有力的理论支撑。

在实践层面，我们要继续坚持以人民为中心的发展思想，努力实现人的全面发展和人的解放，推动我国社会主义事业不断前进。

在方法论层面，我们要继续坚持马克思主义人学方法论，不断丰富和发展马克思主义人学理论，为我国社会主义事业提供更加科学的方法论指导。

总结：

马克思主义人学理论与实践.pdf电子书版文档下载为我们提供了丰富的理论资源和实践经验。在新时代背景下，我们要继续深入研究马克思主义人学，充分发挥其指导作用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

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