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成功树 高素质人才的模式与塑造PDF电子书下载

哲学宗教

• 作 者：张志清，张浩宇着
• 出 版 社：北京：地震出版社
• 出版年份：2005
• ISBN：7502826610
• 页数：331 页

图书介绍：本书全面系统地揭示了成功素质的143个种类及其联系，描绘出一个全面发展高素质人士的模式，探讨了成功人士塑造的主要方法。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：墨子下一篇：基督教史要 第2版 《成功树 高素质人才的模式与塑造》目录 标签：高素质 塑造 模式 人才

目录第1章　愿意干是成功的第一要素　1

一、少年心事当拏云　2

二、兴趣是最好的老师　10

（一）社会实践是兴趣的发源地　11

（二）需要是兴趣的育婴堂　12

（三）知识技能是兴趣的催化剂　12

（四）肯定性评价是兴趣的护卫者　13

（五）高素质人士已有兴趣的品质　14

三、顽强的毅力是成功的保证　14

（一）习惯是一种奇异的惯性动力　15

（二）自制力是时间盗贼的克星　17

（三）目标诱惑力是毅力的催生婆　17

第2章　信心是成功的奠基石　19

（一）自信、自卑的特征　21

一、自信、自卑的特征及其转化　21

（二）自卑的成因及危害　26

（三）卸掉自卑的沙袋　28

二、影响信心的因素　29

（一）知识技能对信心的影响　29

（二）自我评价与信心　31

（三）见识与信心　32

（四）他人评价与信心　33

（五）气质类型与信心　34

第3章　怎样使自己变得更聪明　37

一、怎样拥有敏锐的观察力　38

（一）深入认识观察的重要性　39

（二）正确运用各类观察方法　39

（三）正确组织观察的全过程　40

二、怎样提升记忆力　42

（四）勤于训练观察力　42

（一）深刻理解记忆的重要性　43

（二）灵活运用各类记忆方法　43

（三）正确运用记忆规律　44

（四）切实掌握科学的记忆方法　46

三、怎样锻炼灵活的思维力　53

（一）要明白思维的极端重要性　53

（二）灵活运用各类思维方法　54

（三）正确运用思维过程的知识　56

（四）切实掌握解决问题思维过程的理论　57

（五）提高思维能力的其他问题　58

四、怎样具有丰富的想像力　59

（一）要深入认识想像的重要性　60

（二）掌握想像种类并正确运用它们　61

（三）掌握培养想像力的多种方法　62

（一）提高锤炼注意的自觉性　63

五、怎样培养稳定的注意力　63

（二）掌握注意种类与规律　64

（三）正确应用培养注意力的方法　65

第4章　求知“充电”有良方　67

一、养成良好的学习习惯　71

（一）养成良好的注意习惯　71

（二）具有坚强的意志　72

（三）具有主动认真的习惯　72

（四）其他良好习惯　73

二、怎样制订学习计划　74

（一）日学习计划的制订　76

（二）学生课时计划的制订　77

（三）制订学习计划的原则　77

三、浏览或预习的方法　78

四、知识的理解　80

（一）在校生（含成人）的听课　81

（二）在校生及成人的精读　85

五、巩固基础知识基本技能　89

（一）良好记忆的条件　90

（二）记忆方法　90

（三）记忆方法速记示例　91

六、知识的应用——做作业或解决实际问题　91

（一）作业的意义　91

（二）做作业的步骤和方法　93

（三）作业中应该注意的几个问题　95

（四）成人解决问题的步骤和方法　96

七、怎样进行阶段复习　97

（一）阶段复习的任务　98

（二）阶段复习的方法　98

八、考试方法　101

（二）应考的方法　102

（一）考试的作用　102

（三）考试中应该注意的几个问题　104

九、怎样进行试后总结　105

（一）试后总结的内容与方法　105

（二）试后总结中应注意的几个问题　106

十、怎样弥补漏洞　107

（一）学习漏洞的种类　107

（二）弥补漏洞的方法　108

（三）弥补漏洞应注意的几个问题　108

第5章 “好人缘”与办事高手——高素质人才的社交技巧　109

一、高素质人才与人相处的特征　110

（一）对待自己的态度与行为　110

（二）对待他人的态度与行为　112

（三）对待集体与国家的态度　116

（一）未雨绸缪，做好充分准备　117

二、高素质人才处世的一般特征　117

（二）一鼓作气，决不半途而废　118

（三）既勇敢自信，又沉着谨慎　118

（四）具体情况具体分析　119

（五）做事留有余地　120

（六）急事缓办，缓事急办　121

（七）战略战术分明，目的手段分清　122

三、怎样在被动情境中与人交往　122

（一）怎样摆脱尴尬处境　122

（二）怎样与陌生人交往　125

（三）怎样与上司交往　127

（四）怎样与具有敌意的人交往　128

四、怎样向别人求助　133

（一）要树立正确的求助观念　133

（二）求助十忌　135

（三）借钱方法　137

（四）怎样向领导求助　138

五、怎样援助别人　140

（一）给予别人力所能及的援助　140

（二）给人“输血”，帮人“造血”　141

（三）不图回报　142

（四）帮人也要讲方法　142

（五）不理睬过分的求助要求　143

（六）不要张口就许愿　143

（七）拒绝别人的三种方法　144

第6章　享受自我服务的愉悦　145

一、把自己装扮得得体大方　147

二、科学进食，营养配餐　148

三、经营自己的“安乐窝”　149

四、出行去远方　149

（二）开源节流，勤俭持家　150

（一）量入为出，计划理财　150

五、高素质人士的理财技巧　150

（三）“小钱攒大钱”，存款办大事　151

六、高素质人士的谋生之道　152

（一）不惧怕体力劳动　153

（二）有多种谋生能力　153

（三）具有远大眼光和风险投资意识　153

第7章 管好自己才能管理他人　155

一、爱惜时间就是珍爱生命　156

（一）善于安排工作日程表　156

（二）善于进行时间统计　159

（三）防止与人打交道时的时间浪费　160

（四）果断决策不犹豫　161

（五）不要为找东西浪费时光　162

（六）杜绝懒惰、拖延　163

（七）创造时间区，增加自控时间　164

（八）提高会议与约会效率　165

二、高素质人士的空间管理　167

（一）住所及办公学习场所的“硬件”管理　167

（二）生活工作学习用品的管理　167

（三）隐形环境的管理　168

三、高素质人士的认识管理　168

（一）认识内容的管理　168

（二）认识方法的管理　169

四、做驾驭情感的高手　171

（一）让不良情感无藏身之所　172

（二）给不良情感打预防针　177

（三）情感指向性的管理　181

（四）情感强度的管理　183

五、管好自己的意志　185

（一）管好自己的动机与目标　185

（三）意志自制性的管理　186

（二）管好自己的行动果断性　186

（四）意志坚持性的管理　190

六、管好自己的言语　192

（一）管好自己的阅读与观看活动　193

（二）学会倾听　195

（二）管好自己的一支笔　197

（四）管好自己的一张嘴　199

第8章 高素质人才的健身术与健心术　203

一、高素质人才的健身术　204

（一）具有自觉锻炼身体的好习惯　204

（二）具有良好的生活习惯　205

（三）巧妙安排身体锻炼时间　206

（四）锻炼安排与体能状态相一致　207

（五）正视挫折是保持身体健康的基础　207

（六）努力开发健身中的健心功能　208

二、高素质人才的健心术　209

（一）制订目标不苛求，期望程度降一降　210

（二）正确看待公与私，对己关注减一减　211

（三）胸襟宽广，面对压力笑一笑　211

（四）乐观豁达，不快之事忘一忘　212

（五）暂离困境，对于挫折放一放　213

（六）遇到诱惑，坚决果断拒一拒　213

（七）自警自励，松劲情绪压一压　217

（八）分析问题，方方面面想一想　218

（九）告别闲暇，超前忧虑推一推　218

（十）劳逸结合，每天锻炼动一动　219

（十一）拓展爱好，疲劳时候乐一乐　219

（十二）摄入营养，适时适量补一补　219

第9章 高情商人才的非凡特征　221

一、高情商人才怎样看待自己　222

（一）自信与自卑　223

（二）谦虚与骄傲　228

（三）自制与放纵　231

（四）自强与依赖　233

（五）自警与疏忽　236

二、对待他人他事的态度　239

（一）热情仁爱与冷淡无情　240

（二）诚实与虚伪欺骗　242

（三）宽容与苛求　246

（四）守信与无信用　249

（五）孝顺与忤逆　251

（六）不卑不亢与欺上瞒下　255

（七）文明与粗俗　258

（八）信任与多疑　260

（一）爱国关心集体与卖国背叛集体　264

三、对待国家与集体的态度　264

（二）遵规守纪与散漫任性　269

四、对待劳动的态度　272

（一）勤奋好学与懒惰厌学　272

（二）认真负责与马虎不负责任　276

（三）利他与利己　279

五、对待财物的态度　283

（一）节俭与浪费　285

（二）慷慨与吝啬　288

（三）廉洁与贪婪　291

六、高情商者理智情感意志的一般特征　295

（一）聪明与愚钝　295

（二）乐观与悲观　299

（三）情操高尚与低级趣味　302

（四）坚毅与浅尝辄止　305

（五）果断和优柔寡断　307

第10章 高素质人才的智力特征　309

一、 “非礼勿视，非礼勿听”——高素质人才观察的特点　310

（一）高素质人才观察的整体性　311

（二）高素质人才观察的精确性　311

（三）高素质人才观察的敏锐性　312

（四）高素质人才观察的选择性　313

二、过目不忘——高素质人才记忆的特点　313

（一）高素质人才记忆的准确性　314

（二）高素质人才记忆的准备性　314

（三）高素质人才记忆的敏捷性　314

（四）高素质人才记忆的持久性　315

三、透过现象看本质——高智慧者思维的特点　315

（一）高智慧者思维的灵活性　316

（二）高智慧者思维的广阔性　316

（三）高智慧者思维的深刻性　318

（四）高智慧者思维的批判性　319

（五）高智慧者思维的逻辑性　320

（六）高智慧者思维的主动性　321

（七）高智慧者思维创造性的特点　322

四、展开想像的翅膀——高智慧者想像的特点　324

（一）高智慧者想像的丰富性　324

（二）高智慧者想像的清晰性　324

（三）高智慧者想像的现实性　325

（四）高智慧者想像的创造性　325

五、把精力聚焦在一点上——高智慧人才注意的特点　326

（一）高智慧人才注意的范围　326

（二）高智慧人才注意的分配　326

（三）高智慧人才注意的集中性　327

（四）高智慧人才注意的转移　328

（五）高智慧人才注意的稳定性　328

参考文献　331

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摘要：本文以《成功树 高素质人才的模式与塑造.pdf电子书版文档下载》为中心，详细阐述了高素质人才模式与塑造的四个方面，包括人才选拔、培养机制、实践锻炼和综合素质提升。通过对电子书内容的深入分析，为我国高素质人才培养提供有益的借鉴和启示。

1、人才选拔

人才选拔是高素质人才模式与塑造的第一步。电子书指出，选拔人才应注重以下几个方面：一是德才兼备，选拔具有高尚品德和丰富才能的人才；二是注重潜力，选拔具有发展潜力和创新精神的人才；三是注重专业背景，选拔与岗位需求相匹配的人才。通过科学的人才选拔机制，确保选拔出真正具备高素质的人才。

电子书还强调，选拔过程中要注重公平、公正、公开，避免人为因素的干扰，确保选拔过程的透明度。同时，要建立多元化的人才选拔渠道，拓宽人才来源，为高素质人才的选拔提供更多可能性。

此外，电子书还提出，选拔人才要注重综合素质的考察，不仅关注专业技能，还要关注团队合作、沟通能力、创新能力等方面，以确保选拔出全面发展的高素质人才。

2、培养机制

高素质人才的培养需要完善的培养机制。电子书指出，培养机制应包括以下几个方面：一是理论教育，通过系统化的理论学习，提高人才的专业素养；二是实践锻炼，通过实际工作，提升人才的实际操作能力；三是创新能力培养，鼓励人才勇于创新，提高创新能力。

电子书强调，培养机制要注重个性化培养，根据人才的兴趣、特长和发展需求，制定个性化的培养方案。同时，要建立多元化的培养途径，如企业培训、学术交流、国际交流等，为人才提供广阔的成长空间。

此外，电子书还提出，培养机制要注重师资队伍建设，提高师资水平，为高素质人才的培养提供有力保障。

3、实践锻炼

实践锻炼是高素质人才模式与塑造的关键环节。电子书指出，实践锻炼应包括以下几个方面：一是项目参与，通过参与实际项目，提升人才的项目管理能力和团队协作能力；二是基层锻炼，通过到基层单位工作，了解基层实际情况，提高人才的服务意识和解决问题的能力；三是国际交流，通过国际交流，拓宽人才的国际视野，提高人才的国际竞争力。

电子书强调，实践锻炼要注重实效，确保人才在实践中真正得到锻炼和提高。同时，要建立完善的实践锻炼评价体系，对人才的实践成果进行科学评价，为人才的成长提供有力支持。

此外，电子书还提出，实践锻炼要注重人才培养与用人单位的需求相结合，确保人才的实践锻炼具有实际意义。

4、综合素质提升

综合素质是高素质人才的核心竞争力。电子书指出，综合素质提升应包括以下几个方面：一是道德素质，培养人才的高尚品德和职业道德；二是文化素质，提高人才的文化素养和审美能力；三是心理素质，培养人才的抗压能力和心理承受力。

电子书强调，综合素质提升要注重全面发展，不仅要关注专业技能，还要关注人才的道德、文化、心理等方面。同时，要建立多元化的综合素质提升途径，如讲座、培训、实践活动等，为人才提供丰富的成长资源。

此外，电子书还提出，综合素质提升要注重人才培养与用人单位的需求相结合，确保人才的综合素质符合用人单位的要求。

总结：

通过对《成功树 高素质人才的模式与塑造.pdf电子书版文档下载》的深入分析，本文从人才选拔、培养机制、实践锻炼和综合素质提升四个方面，对高素质人才模式与塑造进行了详细阐述。这些观点为我国高素质人才培养提供了有益的借鉴和启示。

本文的研究结果表明，高素质人才的培养是一个系统工程，需要从多个方面进行综合施策。只有建立科学的人才选拔机制、完善的培养机制、有效的实践锻炼和全面提升综合素质，才能培养出真正具备高素质的人才，为我国经济社会发展提供有力的人才支撑。

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