思想史研究课堂讲录 视野、角度与方法PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：葛兆光着
- 出 版 社：北京：生活·读书·新知三联书店
- 出版年份：2005
- ISBN：710802201X
- 页数：375 页
图书介绍：本书主要是中国思想史的研究，包括讨论西方新理论，尝试思想史与文明史、知识史等领域的沟通与互动，突破传统研究范式的想法等。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：领导者心理修养下一篇：生产之镜 《思想史研究课堂讲录 视野、角度与方法》目录 标签：思想史 视野 课堂 角度 思想
目录1
自序1
引言 近年来文史研究领域的新变1
开场白1
一 20世纪90年代以来的政治、文化与意识形态变化2
二 常识的变化：关于重建学术研究的基础5
三 基础的动摇与瓦解：以国家、传统、现代为例10
四 文化史和思想史研究中的实例14
五 文史领域：关注重心与使用资料的变化18
六 小结20
【建议阅读文献】21
第一讲 法国年鉴学派及其对中国的影响22
一 年鉴学派的来龙去脉25
二 年鉴学派的主要倾向及对中国史学的启发28
三 对年鉴学派的批评及60年代后年鉴学派的变化43
四 个案介绍：以《国王神迹》为例46
【建议阅读文献】48
第二讲 福柯的理论与中国思想史研究50
一 知识考古学与思想史研究51
二 关于思想史的重新考察57
三 知识考古学视野中的思想史资料59
四 思想史可以这样写：疯癫、刑法与监狱的背后67
五 小结72
【建议阅读文献】73
第三讲 后现代历史学的洞见与不见74
一 关于《怀柔远人》和《白银资本》在中国的争论74
二 什么是后现代历史学的主要观念？77
三 历史是虚构文本、是散文作品吗？80
四 历史文本真伪问题的另类观察85
五 历史的写法与读法89
六 后现代历史学的不见或局限92
【建议阅读文献】96
第四讲 什么可以成为思想史的资料？98
一 思想史研究如何感到资料的局限和局促？99
二 不在过去思想史视野范围里面的各种资料101
三 思想史怎样才能充分运用这些资料？113
【建议阅读文献】116
第五讲 近年来的考古发现与思想史研究117
一 历来的考古发现对学术史之影响120
二 20世纪70年代以来考古发现和思想史的再认识126
三 思想史的观念如何改变才能回应不断出现的考古发现134
【建议阅读文献】135
第六讲 关于图像的思想史研究136
一 关于图像研究的一般思路136
二 古代中国图像的举例分析142
三 图像是思想史研究的一个重要方面157
【建议阅读文献】158
第七讲 作为思想史资料的古舆图160
一 边缘与中央（欧洲古代世界地图中的东方想像）162
二 从天下到万国：古代中国华夷、舆地、禹迹图中的观念世界171
三 佛教地图：另类世界的想像180
四 内诸夏而外诸夷：以明代海防地图为例184
五 大“公”无“私”：以明代地方志地图为例188
六 小结197
【建议阅读文献】198
第八讲 文化史与文明史——以宋代中国的历史为例200
一 从埃利亚斯《文明的进程》说到文化史与文明史的差异203
二 什么是“文明史”研究的内容？206
三 一个文明史研究的案例：宋代文明同一性的生成212
【建议阅读文献】220
第九讲 知识史与思想史——以西洋天学进入中国及其对传统思想的影响为例222
一 问题之一：为什么我们要讨论西洋天学222
二 问题之二：思想史是否需要讨论有关知识史背景225
三 西方天学知识传入中国的历史230
四 在“体”、“用”、“道”、“器”之间237
【建议阅读文献】241
第十讲 在法律史、社会史与思想史之间——以传统社会中白天与黑夜的时间分配为例242
一 关于古代中国时间分配问题的研究243
二 日出而作，日落而息：传统的日常生活秩序246
三 月黑风高与杀人放火251
四 夜聚晓散与图谋不轨254
五 文武之道，一张一弛：元夜观灯的意义260
六 城市生活与乡村秩序之间：传统日夜秩序的瓦解263
【建议阅读文献】265
第十一讲 观念史的研究方法——以陆九渊的“东海西海，心同理同”为例266
一 什么是观念史的研究？268
二 中国古代观念史的研究范例272
三 陆九渊的“心同理同”论：三个意义重心274
四 强调“理”和“心”的超越一切：南宋时期陆九渊这段话的重心所在276
五 明清之际：作为接受异域新知前提的“东海西海”论278
六 “东西南北之分，不过就人所居立名，初无定准”281
七 晚清以来：追求“同”是全面接受西方吗？283
【建议阅读文献】287
一 唐宋作为一个时段的理由288
第十二讲 文化史与思想史研究的“视域”转换——以“唐宋”、“宋明”两个不同研究范式为例288
二 创造性思想与妥协性思想：两个不同的研究重心292
三 把思想史和文化史研究的关注领域，从精英与经典转向一般知识思想与信仰世界297
四 思想史与文化史可能有另一个脉络301
五 拓展思想史和文化史研究的资料范围307
六 文化史和思想史研究方法的多元化308
七 小结310
【建议阅读文献】311
第十三讲 思想史研究中的加法与减法313
一 一个疑问：思想史是否仅仅是描述新思想的历史317
二 被历史减去的：一些实例320
三 思想史，如何做加法和减法？325
四 加法和减法：是重写思想史的途径之一吗？330
【建议阅读文献】335
第十四讲 思想史研究方法的变化——以日本学者研究日本近代思想史为例336
一 丸山真男的日本近代政治思想史研究337
二 丸山真男思想史学的思路和方法341
三 丸山真男之后：近年来日本思想史界的批评343
四 他山之石：另一种思想史研究的思路和方法349
五 切记日本与中国在近代思想史的历史差异353
六 谁的思想史？为谁写的思想史？356
【建议阅读文献】358
附说 想像的边界——关于文史研究的学术规范359
一 中国学术界的规范和底线崩溃了吗？359
二 历史研究中必要的体验和想像364
三 常识是否可以成为常识？关于学术规范的基本原则367
四 学术评价的标准何在？371
五 结束语374
【建议阅读文献】375
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摘要：本文以《思想史研究课堂讲录 视野、角度与方法.pdf电子书版文档下载》为研究对象，从四个方面对其进行了详细阐述，包括研究视野、研究角度、研究方法以及实践应用。通过对该文档的深入分析，旨在为思想史研究提供有益的参考和借鉴。
1、研究视野
《思想史研究课堂讲录 视野、角度与方法.pdf电子书版文档下载》在研究视野上具有广泛性。首先，它涵盖了思想史研究的多个领域，如哲学、政治、经济、文化等，使得研究内容丰富多样。其次，该文档不仅关注国内思想史研究，还涉及国外相关领域的研究成果，体现了国际视野。最后，它将思想史研究与当代社会现实相结合，使研究更具现实意义。
在研究视野的拓展上，该文档提出了“跨学科研究”的理念。通过借鉴其他学科的研究方法，如历史学、社会学、心理学等，使思想史研究更加全面、深入。此外，文档还强调了“比较研究”的重要性，通过对不同时期、不同地域的思想进行比较，揭示思想发展的规律和特点。
总之，该文档在研究视野上具有广泛性、跨学科性和比较性，为思想史研究提供了新的思路和方法。
2、研究角度
《思想史研究课堂讲录 视野、角度与方法.pdf电子书版文档下载》在研究角度上具有多样性。首先，它从历史角度出发，对思想史的发展脉络进行梳理，揭示思想变迁的内在逻辑。其次，从文化角度分析思想的形成、传播和影响，探讨文化因素在思想史发展中的作用。此外，文档还从社会角度探讨思想与社会变迁的关系，分析思想对社会发展的影响。
在研究角度的创新上，该文档提出了“思想史与社会史相结合”的研究方法。通过将思想史与社会史相结合，可以更加全面地揭示思想与社会变迁的互动关系。同时，文档还强调了“思想史与政治史相结合”的重要性，通过对政治事件、政治制度等方面的研究，揭示政治因素对思想发展的影响。
总之，该文档在研究角度上具有历史性、文化性和社会性，为思想史研究提供了多元化的视角。
3、研究方法
《思想史研究课堂讲录 视野、角度与方法.pdf电子书版文档下载》在研究方法上具有科学性。首先，它采用了文献研究法，通过对大量文献的梳理和分析，为研究提供坚实的理论基础。其次，文档还运用了实证研究法，通过对历史事件、思想现象的实证分析，验证研究结论。此外，文档还采用了比较研究法，通过对不同时期、不同地域的思想进行比较，揭示思想发展的规律和特点。
在研究方法的创新上，该文档提出了“思想史研究的多学科交叉”方法。通过将思想史研究与其他学科研究相结合，如心理学、社会学、传播学等，可以使研究更加深入、全面。此外，文档还强调了“定量与定性相结合”的研究方法，使研究结论更具说服力。
总之，该文档在研究方法上具有科学性、创新性和实用性，为思想史研究提供了有益的借鉴。
4、实践应用
《思想史研究课堂讲录 视野、角度与方法.pdf电子书版文档下载》在实践应用上具有指导意义。首先，它为思想史研究者提供了新的研究思路和方法，有助于提高研究水平。其次，该文档对思想史教学具有一定的参考价值，有助于教师更好地开展教学活动。此外，文档还为社会各界了解思想史提供了有益的资料。
在实践应用的推广上，该文档提出了“思想史研究的社会化”理念。通过将思想史研究与社会实践相结合，可以使研究成果更好地服务于社会。同时，文档还强调了“思想史研究的普及化”的重要性，使更多人了解和关注思想史研究。
总之，该文档在实践应用上具有指导性、推广性和服务性，为思想史研究的发展提供了有力支持。
总结：
通过对《思想史研究课堂讲录 视野、角度与方法.pdf电子书版文档下载》的深入分析，本文从研究视野、研究角度、研究方法和实践应用四个方面对其进行了详细阐述。该文档在思想史研究方面具有广泛性、多样性、科学性和指导性，为我国思想史研究提供了有益的参考和借鉴。
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