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幼儿健康心理八十题PDF电子书下载

哲学宗教

• 作 者：钱源伟主编
• 出 版 社：上海：华东师范大学出版社
• 出版年份：1996
• ISBN：7561716591
• 页数：310 页

图书介绍： 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：西方哲学史 第7版下一篇：宗教改革史纲 《幼儿健康心理八十题》目录 标签：主编 幼儿 心理

目录1

序 曹子方1

前言 钱源伟1

一、明天的太阳1

1.1 托起明天的太阳1

1.2 迈好人生的起步3

1.3 营造爱的氛围6

1.4 松开小鸟的翅膀10

1.5 家门与园门13

1.6 融入社会17

1.7 个性的萌动20

1.8 培育一颗中国心24

1.9 风从八方来26

1.10　挑战新世纪30

·婴儿期至六岁的发展历程表34

［附录］34

·幼儿行为评量表40

·儿童能力检测表54

·才能杰出儿童的27项特征56

·幼儿自尊心评价58

·幼儿自信心评价59

·幼儿成就感与好胜心评价61

·幼儿主动性评价62

·幼儿独立性评价64

·幼儿自制力与坚持性评价66

二、健康的生活68

2.1 追求强健的体格68

2.2 手勤脚快71

2.3 看与做的诀窍73

2.4 动作训练的奥秘75

2.5 回归大自然78

2.6 还孩子以童真81

2.7 男孩与女孩83

2.8　让孩子自己走86

2.9 习惯持久成自然89

2.10　擎起自我保护伞91

三、智慧的开启95

3.1 早早打开智慧闸门95

3.2 寻觅智慧的源泉97

3.3 活动之中长智慧100

3.4 点燃智慧的火花102

3.5 用双眼看出问号来104

3.6 异想天开真奇妙107

3.7 逼近记忆的地平线109

3.8 从呀呀学语抓起111

3.9 非智力因素显神效115

3.10　千差万别话智力117

·幼儿智力水平自测量表120

［附录］120

·怎样测试幼儿智能？124

·怎样测量儿童智力？125

·您的孩子属于哪种智力类型131

·快速智能检测法133

·思维能力测定法135

·学前儿童创造性的非正式评价139

·怎样测定儿童的创造性？143

四、品性的萌芽145

4.1 浇灌诚实之花145

4.2 交往的学步147

4.3 心手相连走到一起来150

4.4 你我的约定152

4.5 学做小主人154

4.6 架设公平之秤157

4.7 粒粒皆辛苦160

4.8 消费当与凡人齐162

4.9 雏鹰试飞164

4.10　鼓起进取的风帆167

五、情感的陶冶170

5.1 让爱之根须深扎于育苗之土壤170

5.2 播撒情感的种子174

5.3 流光溢彩的情感世界178

5.4 此时无声胜有声180

5.5 喜怒哀乐皆真情183

5.6 破译情感的密码186

5.7 你心换我心188

5.8 拨动博爱的心弦190

5.9 旋转五彩万花筒192

5.10　唱起自信欢乐颂194

［附录］197

·儿童6岁前社会性发展的指标197

·幼儿文明行为习惯评价199

·幼儿交往态度评价201

·幼儿社交能力评价203

·幼儿友好行为评价205

·幼儿集体感评价206

·幼儿责任感评价207

·幼儿对情绪的表达与控制能力评价209

·幼儿好奇心与兴趣评价212

·幼儿同情心评价215

·儿童态度与性格测试217

六、玩乐的天地220

6.1 不可泯灭的天性220

6.2 成长与游戏结伴222

6.3 实现玩具总动员225

6.4 水石沙土皆成趣228

6.5 静心玩乐冶耐心231

6.6 体育游戏利健美234

6.7 数学游戏益智慧236

6.8 心灵手巧展才华239

6.9 角色演绎促发展241

6.10　银屏观赏ABC244

七、心灵的交融247

7.1 心灵的对白247

7.2 舐犊情深249

7.3 港湾情思253

7.4 大地情怀256

7.5 孤帆远航259

7.6 再续温馨261

7.7 寄居小鸟欲展翅264

7.8 孤单小雁求归宿267

7.9 断翅蝴蝶也能飞270

7.10　融融师生情273

·家教八戒276

［附录］276

·教育儿童的原则277

·你了解自己的孩子吗？278

·你对待孩子的方法正确吗？280

八、障碍的跨越282

8.1 收起父母的羽翼——矫治过度依恋282

8.2 冲破害怕的阴影——矫治恐惧心理285

8.3 尝试成功的喜悦——矫治胆怯心理288

8.4 通情达理成方圆——矫治任性心理291

8.5 学会为他人喝彩——矫治嫉妒心理293

8.6 与小动物交朋友——矫治残忍心理296

8.7 品尝挫折的青果——培养抗挫能力298

8.8 反抗行为正反谈——辩证对待逆反301

8.9 多动症的防治304

8.10 口吃症的矫正307

后记310

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