道德认知发展与道德教育科尔伯格的理论与实践PDF电子书下载

哲学宗教

作者：郭本禹着
出版社：福州：福建教育出版社
出版年份：1999
ISBN：7533427882
页数：283 页

图书介绍：“德育理论丛书”大多是省或国家“八五”教育科学重点研究项目的科研成果，其中有的既是全国教育科学重点研究项目的课题，又是博士论文的扩充。因此，丛书中的每一本书、每一个课题都凝聚着德育研究领域这些专家学者的智慧的结晶。无庸置疑，这套丛书具有较强的学术性和科学性。当然，本丛书所列的这些课题，还只是代表了德育科学研究的某个阶段的发展水平，并不是对某个课题研究的定评。读者完全可以对丛书中某个领域的课题进行更加广泛、更加深入的研究。本丛书已被国家新闻出版署指定为“八五”期间国家重点出版图书。德育论，也叫德育学，是教育科学领域中的一门重要学科。它的任务是研究德育的本质和规律，探讨怎样依据客观规律有效地培养儿童和青少年的思想品德。查看图书目录点击购买PDF全本电子书上一篇：道教与中国炼丹术下一篇：打开心灵的窗正确保持良好心态的方法 《道德认知发展与道德教育科尔伯格的理论与实践》目录 标签：道德道德教育认知实践理论

第一章科尔伯格传略1

第一节早期经历2

第二节大学教育5

第三节研究历程8

第四节学术成就25

第二章理论形成的历史背景29

第一节时代精神的呼唤29

第二节道德哲学传统31

第三节道德心理学传统48

第四节道德教育学传统57

第三章道德发展的哲学62

第一节对传统道德教育哲学的扬弃62

第二节道德发展的哲学假设68

第三节道德哲学与道德心理学的关系78

第四章道德发展的心理学82

第一节道德发展的实质和机制82

第二节道德发展的条件与动力88

第三节道德发展阶段的特征与模型98

第四节道德阶段与道德行为107

第五节道德阶段与道德类型117

第五章道德认知发展的研究方法127

第一节从对偶故事到两难故事127

第二节理想类型评定法131

第三节结构问题评分法137

第四节标准问题评分法140

第五节道德判断测量方法的新进展165

第六节道德类型测量175

第一节道德教育的发展观点178

第六章道德教育的实践策略178

第二节道德讨论策略186

第三节公正团体策略198

第七章对道德认知发展理论的评价217

第一节道德认知发展理论的贡献217

第二节道德认知发展理论的局限225

附录：9个假设的两难故事①231

参考文献243

后记281

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摘要：本文以《道德认知发展与道德教育科尔伯格的理论与实践.pdf电子书版文档下载》为中心，从科尔伯格的理论基础、道德发展阶段、道德教育策略以及实践应用四个方面进行了详细阐述，旨在探讨科尔伯格道德认知理论在道德教育领域的应用价值。

1、理论基础

科尔伯格的道德认知理论以道德发展阶段论为基础，认为道德认知的发展是一个连续的过程，分为前习俗、习俗和后习俗三个阶段。这一理论为道德教育提供了重要的理论依据，有助于教育者更好地理解和引导学生的道德认知发展。

科尔伯格的理论强调道德认知的个体差异性，认为每个人的道德认知发展速度和水平不同。这一观点有助于教育者针对不同学生的特点进行差异化教育，提高道德教育的有效性。

科尔伯格的理论还强调道德认知与社会文化环境的关系，认为道德认知的发展受到社会文化、家庭、学校等多方面因素的影响。这一观点有助于教育者关注学生的社会文化背景，更好地开展道德教育。

2、道德发展阶段

科尔伯格将道德认知发展分为三个阶段：前习俗阶段、习俗阶段和后习俗阶段。每个阶段都有其独特的道德认知特点。

前习俗阶段的学生以自我为中心，关注行为的结果，认为道德行为是为了避免惩罚或获得奖励。这一阶段的学生需要教育者引导他们认识到道德行为的价值。

习俗阶段的学生开始关注社会规范和规则，认为道德行为是为了维护社会秩序和他人利益。这一阶段的学生需要教育者培养他们的责任感和集体主义精神。

后习俗阶段的学生具有高度的道德自主性，关注道德原则和价值观，认为道德行为是为了实现个人和社会的正义。这一阶段的学生需要教育者引导他们树立正确的道德观念，培养道德判断能力。

3、道德教育策略

科尔伯格的道德教育策略主要包括以下几个方面：

1）创设道德情境：通过创设具有道德冲突的情境，引导学生进行思考和判断，提高他们的道德认知能力。

2）培养道德情感：通过情感体验和情感共鸣，激发学生的道德情感，促使他们形成正确的道德观念。

3）强化道德行为：通过表扬、奖励等手段，强化学生的道德行为，培养他们的道德习惯。

4）开展道德讨论：通过小组讨论、辩论等形式，引导学生表达自己的道德观点，提高他们的道德判断能力。

4、实践应用

科尔伯格的道德认知理论在道德教育领域具有广泛的应用价值。以下是一些实践应用案例：

1）学校德育：将科尔伯格的理论应用于学校德育，有助于提高学生的道德认知水平，培养他们的道德品质。

2）家庭教育：将科尔伯格的理论应用于家庭教育，有助于家长更好地引导孩子的道德认知发展，培养他们的道德素养。

3）社会道德建设：将科尔伯格的理论应用于社会道德建设，有助于提高全社会的道德水平，构建和谐社会。

总结：

本文从科尔伯格的理论基础、道德发展阶段、道德教育策略以及实践应用四个方面对《道德认知发展与道德教育科尔伯格的理论与实践.pdf电子书版文档下载》进行了详细阐述。科尔伯格的道德认知理论为道德教育提供了重要的理论依据和实践指导，有助于提高学生的道德认知水平，培养他们的道德品质。

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