人文关怀的极致：马里旦整全人文主义思想的架构与实践PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：宫高德着
- 出 版 社：台湾：闻道出版社
- 出版年份：2002
- ISBN：9868012325
- 页数：274 页
图书介绍： 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：做人不要太厚道 不能让厚道人吃亏！下一篇：马克思主义哲学要点分析 《人文关怀的极致：马里旦整全人文主义思想的架构与实践》目录 标签：人文 人文主义 极致 架构 关怀
引言：思主体的离析一人文理性与文明的危机1
导论：我们的时代需要什么样的人文主义？9
第一节 历史哲学观黠下人的处境9
一、人文主义表显人类理智的意向性10
二、本性与超性的存有者12
三、真实人文主义的丰盛活力13
第二节 马里旦人文主义的时代意义与价值15
一、超越性是人类生命活力的本质15
二、人文精神的仁爱与正义是民主政治的根源17
三、理想的意境和实践的应用18
第一章 人文主义该具备的基本结构与因素23
第一节 人的理念与基本性格23
一、人类生命最重要的特质一精神23
二、人有不可分割的双重性26
三、独立与自由的整体位格29
第二节 人文主义的双重思辨32
一、人与天地之间的关系32
二、天人从属关系的明确聊系与和谐35
第三节 马里旦整全人文主义的基黠40
一、仁爱的本质与力量40
二、宗教是普遍的公正原则41
三、基督信徒的俗世使命43
第二章 批判偏差的人文主义思想55
第一节 评断以人为中心的人文主义56
一、批判缓和的与绝对的人文主义56
二、对社会唯物论的批判60
三、批判「人类中心的人文主义」64
第二节 批判共产主义无神论69
一、无神论是人们不忠于真理的产物70
二、马克斯主义唯物论的错谬72
三、无神论不适合存活75
第三节 弥补偏差人文主义的期待78
一、过滤新文明时代的杂质78
二、圣者的新文明时代81
三、福音的自我意识为人文的特点83
第三章 实践整全人文主义的进路91
一、正义与美德力量的发挥92
第一节 人类自由与价值的抉择92
二、历史文明的内在整合与创新106
三、从历史的脉络与阶段去开寻找创契机111
第二节 主体位格的具体实现115
一、基督信徒与政治行动115
二、具体历史处境与新政权精神119
三、以福音的仁爱正义精神去救治124
第三节 人文教育架构整全人文主义的实质理想128
一、教育在整全人文主义内回应时代需求129
二、人文教育促进融合与人性尊严134
三、善用各种道德与美德的力量137
第四章 整全人文主义所彰显的主体价值153
第一节 具体历史理念是人文传承的主要因素154
一、具体历史理念与政治思潮符合一致154
三、中世纪圣仪制度的社会162
四、政治强势控制下人性的坚忍毅力168
第二节 社会制度含蕴福音真理的迫切性172
一、福音真理转化政治本质173
二、推动以精神生命为首要法则的实现177
三、以仁爱精神发挥正义与宽容的力量182
第三节 超性理念开显整全人文主义的解答185
一、社会多元结构的统一186
二、宣讲真理并执行正义的自主权194
三、麈世财产的主权与善用的真谛199
四、相互尊重与自由平等为完成共同目标207
结论：从展望中期待创新人文的整合223
一、多玛斯主义存有超越特性与易经形上原理的会通225
二、儒家精神仁义理智与四枢德的融通231
三、从仁民爱物到亲如家人的民主政治236
参考书目243
1、马里旦的着作243
2、与蕾依莎合作的着作247
3、马里旦部分单篇论文247
4、其他学者研究马里旦思想的着作253
5、相关参考书目254
附录一：马里旦生平年表与着作259
附录二：前教宗保禄六世对马里旦的褒扬271
二、现世理性文明以公益为特性1586
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摘要：马里旦整全人文主义思想以其独特的架构与实践，展现了人文关怀的极致。本文从马里旦整全人文主义思想的理论基础、实践路径、价值意义以及当代启示四个方面，对《人文关怀的极致：马里旦整全人文主义思想的架构与实践.pdf电子书版文档下载》进行深入剖析，以期为我国人文主义研究提供有益借鉴。
1、理论基础
马里旦整全人文主义思想的理论基础主要包括对人的本质的认识、对人文精神的理解以及对人文教育的重视。马里旦认为，人的本质是理性的、自由的、有道德的，人文精神的核心是关爱、尊重和包容。在此基础上，马里旦提出了人文教育的理念，强调通过教育培养人的全面发展，使人在道德、智力、情感等方面达到和谐统一。
马里旦的理论基础为整全人文主义思想的架构与实践提供了坚实的支撑。他认为，人文关怀是人文主义的核心，只有关注人的全面发展，才能真正实现人文关怀的目标。
在马里旦看来，人文关怀的极致在于对人的尊重和关爱，这种关爱不仅体现在对个体的关注，更体现在对整个人类的关怀。这种关怀精神是马里旦整全人文主义思想的重要特征。
2、实践路径
马里旦整全人文主义思想的实践路径主要包括以下几个方面：一是加强人文教育，培养具有人文精神的人才；二是推动社会公正，实现人的全面发展；三是弘扬人文精神，促进社会和谐；四是关注弱势群体，实现社会公平。
马里旦认为，人文教育是培养人文精神的重要途径。他主张通过教育，使人们认识到人的价值，树立正确的人生观、价值观和道德观。
在马里旦的实践路径中，社会公正和人文精神是两个重要的方面。他认为，只有实现社会公正，才能使人们享有平等的权利和机会，从而实现人的全面发展。同时，弘扬人文精神，有助于促进社会和谐，减少社会矛盾。
3、价值意义
马里旦整全人文主义思想的价值意义主要体现在以下几个方面：一是丰富了人文主义理论，为人文主义研究提供了新的视角；二是为我国人文教育改革提供了有益借鉴；三是为构建和谐社会提供了理论支持。
马里旦的整全人文主义思想强调人的全面发展，这与我国社会主义核心价值观中“富强、民主、文明、和谐”的要求相契合。因此，马里旦的思想对我国人文教育改革具有重要的指导意义。
在构建和谐社会的进程中，马里旦的整全人文主义思想为我们提供了重要的理论支持。它强调关爱、尊重和包容，有助于促进社会和谐，减少社会矛盾。
4、当代启示
马里旦整全人文主义思想对当代社会的启示主要体现在以下几个方面：一是关注人的全面发展，重视人文教育；二是弘扬人文精神，促进社会和谐；三是关注弱势群体，实现社会公平。
在当代社会，马里旦的整全人文主义思想提醒我们，要关注人的全面发展，重视人文教育，培养具有人文精神的人才。只有这样，才能使社会更加和谐、进步。
同时，马里旦的思想也启示我们，要弘扬人文精神，关注弱势群体，实现社会公平。这是构建和谐社会的重要保障。
总结：
马里旦整全人文主义思想以其独特的架构与实践，展现了人文关怀的极致。通过对其理论基础、实践路径、价值意义以及当代启示的深入剖析，本文揭示了马里旦思想的重要价值。在我国人文主义研究中，马里旦的整全人文主义思想具有重要的借鉴意义。
马里旦的整全人文主义思想为我国人文教育改革提供了有益借鉴，为构建和谐社会提供了理论支持。在当代社会，关注人的全面发展，弘扬人文精神，关注弱势群体，实现社会公平，是我们应当秉持的理念。
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