学校管理心理学PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：程正方主编
- 出 版 社：北京：中央广播电视大学出版社
- 出版年份：2000
- ISBN：730401945X
- 页数：462 页
图书介绍： 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：奇妙的记忆下一篇：中国学生心理咨询 珍藏版 《学校管理心理学》目录 标签：学程 正方 学校管理 主编 心理
第一章 绪论1
第一节 学校管理心理学的研究对象2
第二节 学校管理心理学的研究任务及其学科性质13
第三节 学校管理心理学的研究方法18
小结26
练习与思考题27
第二章 个性心理与管理30
第一节 个性概述31
第二节 个性差异与管理37
第三节 心理测量55
小结70
练习与思考题72
第三章 教师积极性的激励76
第一节 教师积极性的心理分析78
第二节 教师积极性的激励90
第三节 教师挫折心理与管理108
小结126
练习与思考题127
第四章 教师心理与管理134
第一节 教师的职业社会化和教师队伍的建设136
第二节 教师的态度及其改变151
第三节 教师的心理健康172
小结187
练习与思考题188
第五章 学校中的群体心理193
第一节 群体和群体规范195
第二节 非正式群体及管理209
第三节 群体情境对个体行为的影响213
第四节 有效的工作群体223
小结234
练习与思考题236
第六章 学校中的人际关系240
第一节 人际关系及其影响因素241
第二节 师生关系260
第三节 竞争与合作276
小结291
练习与思考题292
第七章 学生心理与管理296
第一节 中小学生的心理特点与管理298
第二节 学生心理健康和心理健康教育307
第三节 班级群体的社会心理与管理323
小结338
练习与思考题339
第八章 学校领导心理343
第一节 学校领导心理概述345
第二节 学校领导者的权力、权威与影响力350
第三节 学校领导行为及领导原理、原则360
第四节 学校领导个体心理与测评381
第五节 学校领导集体心理的协调392
小结404
练习与思考题406
第九章 学校组织心理413
第一节 学校组织心理的基本问题414
第二节 校园组织文化建设421
第三节 变革与开发427
小结447
练习与思考题449
附录1 练习与思考题参考答案452
附录2 主要参考文献459
后记462
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摘要：本文以“学校管理心理学.pdf电子书版文档下载”为中心，从四个方面详细阐述了该电子书的内容和意义。首先，介绍了学校管理心理学的基本概念和重要性；其次，分析了该电子书在理论与实践中的应用价值；接着，探讨了学校管理心理学在学生心理辅导和教师心理素质提升中的作用；最后，总结了学校管理心理学对学校管理和教育改革的影响。
1、学校管理心理学概述
学校管理心理学是一门研究学校管理过程中心理现象和心理规律的学科。它旨在通过心理学理论和方法，提高学校管理的科学性和有效性。学校管理心理学的研究对象包括学校管理者的心理素质、学校管理行为、学生心理发展、教师心理素质等。在学校管理实践中，学校管理心理学具有重要的作用，它有助于提高学校管理的水平，促进学生的全面发展。
学校管理心理学的研究内容主要包括学校管理者的心理素质、学校管理行为、学生心理发展、教师心理素质等。学校管理者的心理素质是指管理者在管理过程中所表现出的心理品质和能力，如领导力、沟通能力、决策能力等。学校管理行为是指管理者在学校管理过程中所采取的具体行动，如制定学校发展规划、组织学校活动、处理突发事件等。学生心理发展是指学生在学校教育过程中心理素质的形成和发展，包括认知、情感、意志等方面。教师心理素质是指教师在教育教学过程中所表现出的心理品质和能力，如教育教学能力、班级管理能力、心理辅导能力等。
学校管理心理学的研究方法主要包括观察法、实验法、调查法、个案分析法等。这些方法有助于研究者深入了解学校管理过程中的心理现象和心理规律，为学校管理提供科学依据。
2、学校管理心理学在理论与实践中的应用
学校管理心理学在理论与实践中的应用具有广泛性。首先，在学校管理实践中，学校管理者可以通过学习学校管理心理学知识，提高自身的心理素质和管理能力，从而更好地履行管理职责。其次，在学校教育教学过程中，教师可以运用学校管理心理学理论，关注学生的心理需求，提高教育教学质量。此外，学校管理心理学还可以为学校管理改革提供理论支持，推动学校管理向科学化、人性化方向发展。
在学校管理实践中，学校管理者可以通过以下方式应用学校管理心理学：一是加强自身心理素质的培养，提高领导力和决策能力；二是关注教师心理需求，营造良好的教师工作环境；三是关注学生心理发展，提高教育教学质量。在学校教育教学过程中，教师可以运用以下方法应用学校管理心理学：一是关注学生的心理需求，实施个性化教育；二是运用心理辅导技巧，帮助学生解决心理问题；三是关注教师心理素质，提高教育教学效果。
学校管理心理学在理论与实践中的应用，有助于提高学校管理的科学性和有效性，促进学生的全面发展，推动学校管理改革。
3、学校管理心理学在学生心理辅导和教师心理素质提升中的作用
学校管理心理学在学生心理辅导方面具有重要作用。首先，学校管理者可以通过学习学校管理心理学知识，了解学生的心理特点，为学生的心理健康提供保障。其次，教师可以运用学校管理心理学理论，关注学生的心理需求，提高教育教学质量。此外，学校管理心理学还可以为学校心理辅导工作提供理论支持，推动学校心理辅导工作向专业化、科学化方向发展。
在学校管理心理学指导下，教师可以采取以下措施进行学生心理辅导：一是关注学生的心理需求，实施个性化教育；二是运用心理辅导技巧，帮助学生解决心理问题；三是加强家校合作，共同关注学生的心理健康。同时，学校管理者可以采取以下措施提升教师心理素质：一是加强教师心理培训，提高教师心理素质；二是关注教师心理健康，营造良好的教师工作环境；三是建立健全教师心理辅导机制，为教师提供心理支持。
学校管理心理学在学生心理辅导和教师心理素质提升中的作用，有助于提高学校管理水平和教育教学质量，促进学生的全面发展。
4、学校管理心理学对学校管理和教育改革的影响
学校管理心理学对学校管理和教育改革具有重要影响。首先，学校管理心理学为学校管理提供了科学的理论依据，有助于提高学校管理的科学性和有效性。其次，学校管理心理学有助于推动学校管理改革，促进学校管理向科学化、人性化方向发展。此外，学校管理心理学还有助于提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
在学校管理改革中，学校管理心理学可以发挥以下作用：一是推动学校管理理念的创新，提高学校管理的科学性和有效性；二是推动学校管理制度的改革，建立健全学校管理制度；三是推动学校管理手段的创新，提高学校管理的现代化水平。在教育改革中，学校管理心理学可以发挥以下作用：一是推动教育教学理念的创新，提高教育教学质量；二是推动教育教学方法的改革，提高教育教学效果；三是推动教育评价体系的改革，促进学生的全面发展。
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