天才和资质优异儿童的心理咨询 教师、咨询师及父母指南PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：（美）Roberta M.Milgram主编；曲晓艳，聂晶译
- 出 版 社：北京：中国轻工业出版社
- 出版年份：2005
- ISBN：7501948135
- 页数：245 页
图书介绍：本书以Milgram的天赋模型为基础，详细阐述了天才与资质优异儿童的学业需要和个人社会需要，并帮助咨询师、教师、教育专家和父母们了解帮助这些儿童的途径，同时介绍了一些实用的指导策略和素材。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：健康解压50法下一篇：老年心理护理与康复咨询 《天才和资质优异儿童的心理咨询 教师、咨询师及父母指南》目录 标签：咨询 咨询师 心理咨询 资质 主编
第一部分 天才儿童和青少年的咨询1
第一章 天才儿童和青少年的咨询：人物、地点、内容和过程7
何谓天才儿童9
天才儿童需要什么样的指导和咨询14
通过哪些人、怎样才能满足这些需要15
参考文献18
第二章 给天才儿童的特殊教育选择权21
教育供给体系23
特殊教育提供机制的相对有效性25
一个有前途的选择30
参考文献31
第三章 教师充当天才学生的咨询师35
天才学生的社会心理需要以及针对这些需要所应采取的策略37
谁应该对天才儿童进行咨询？家长，咨询师，还是天才教育教师38
指导天才儿童的特殊教师策略41
伙伴关系：学校咨询师和天才教育教师45
结论47
参考文献48
第四章 对具有不同学习方式偏好的天才儿童的咨询49
识别个体学习方式50
学习方式和有效咨询的关系55
用不同学习方式偏好对天才儿童进行咨询59
结论66
参考文献67
第五章 走向卓越的人、过程和发展轨迹：一个交互发展模型69
基本概念70
职业选择中涉及的基本人格问题：同一性和理想自我73
核心关系和沉积体验75
通往卓越之路78
参考文献83
第六章 引导天才儿童的家长：咨询师和教师所扮演的角色87
家长会87
家长讨论小组91
参考文献109
第七章 对于天才和具有天赋学生的职业教育113
职业发展、职业教育和职业引导115
天才和具有天赋学生的职业发展116
为天才和具有天赋学生实施的职业教育和职业引导121
参考文献126
第二部分 具有特殊需要的天才学习者的咨询131
第八章 引导天才少女135
阻碍天才少女实现自我潜能的因素137
克服困难达到成功142
专业问题146
结论147
参考文献148
第九章 鉴别并培养年幼的不利天才儿童153
在鉴定并培养不利天才儿童时出现的问题154
在常规教室中运用Szold模型来鉴别和培育天才不利儿童的潜能159
参考文献166
第十章 对学龄前天才儿童给予区别性的指导169
学龄前水平的天才儿童的教育现状170
学龄前水平的天才儿童的特点172
在常规教室设置中的区分性指导175
学龄前天才儿童的教师：态度和理解能力181
在为学龄前天才儿童提供区分性课程时家长的作用183
管理部门和公众的支持185
区分性指导中存在的缺陷187
总结和对未来的展望189
参考文献190
第十一章 教育学习困难的天才儿童193
发现学习困难的天才儿童：系统地观察193
鉴定：诊断性教育活动和多学科诊断过程196
教育和咨询学习困难的天才儿童：制定计划202
参考文献206
第十二章 关于天才的书籍：作为小说中人物出现的高智商和具有创造力的儿童209
STAR HOLMES212
MORGAN EVANS213
FERDINAND R.TERTAN217
BEULAH LILT221
ANARRES的SHEVEK225
BETH HARMON230
BARRY RUDD234
EMMA SHERIDAN240
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摘要：本文以《天才和资质优异儿童的心理咨询 教师、咨询师及父母指南.pdf电子书版文档下载》为研究对象，从四个方面详细阐述了该指南的内容和意义，旨在为教师、咨询师及父母提供关于天才和资质优异儿童心理辅导的实用指导。
1、指南概述
《天才和资质优异儿童的心理咨询 教师、咨询师及父母指南.pdf电子书版文档下载》是一本专门针对天才和资质优异儿童心理辅导的指南。该指南由专业心理咨询师编写，旨在帮助教师、咨询师及父母更好地理解和应对天才和资质优异儿童的心理需求。
指南首先介绍了天才和资质优异儿童的特点，包括认知能力、创造力、情感需求等方面。接着，针对这些特点，指南提出了相应的心理辅导策略，包括如何识别天才和资质优异儿童、如何建立良好的师生关系、如何进行有效的心理咨询等。
此外，指南还特别强调了父母在天才和资质优异儿童成长过程中的重要作用，提供了许多实用的建议，如如何与孩子沟通、如何培养孩子的兴趣爱好、如何帮助孩子建立自信等。
2、心理咨询策略
指南中详细介绍了针对天才和资质优异儿童的心理咨询策略。首先，心理咨询师需要了解孩子的个性特点、兴趣爱好、家庭背景等，以便制定个性化的辅导方案。
其次，指南建议心理咨询师采用多种咨询方法，如认知行为疗法、人本主义疗法等，帮助孩子调整心态，提高心理素质。同时，心理咨询师还需关注孩子的情感需求，帮助他们建立健康的人际关系。
此外，指南还强调了心理咨询师与家长、教师的沟通协作，共同为天才和资质优异儿童创造一个良好的成长环境。
3、教师指导策略
针对教师，指南提出了以下指导策略：首先，教师应关注天才和资质优异儿童的学习需求，提供个性化的教学方案，激发他们的学习兴趣。
其次，教师需具备良好的心理素质，善于发现学生的优点，鼓励他们发挥特长。同时，教师还需关注学生的心理健康，及时发现并解决心理问题。
最后，指南建议教师与家长、咨询师保持密切沟通，共同关注学生的成长。
4、父母教育策略
针对父母，指南提供了以下教育策略：首先，父母应关注孩子的兴趣爱好，鼓励他们发展特长，培养自信心。
其次，父母需学会与孩子沟通，倾听他们的心声，尊重他们的意见。同时，父母还需关注孩子的心理健康，及时发现并解决心理问题。
最后，指南建议父母与教师、咨询师保持密切沟通，共同为孩子的成长创造良好的家庭环境。
总结：
《天才和资质优异儿童的心理咨询 教师、咨询师及父母指南.pdf电子书版文档下载》为教师、咨询师及父母提供了关于天才和资质优异儿童心理辅导的实用指导。通过了解指南内容，我们可以更好地关注这些特殊儿童的心理需求，为他们创造一个良好的成长环境。
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