西部理工科大学生心理健康教育整合模式的构建与实践PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：谭书敏，许若兰主编
- 出 版 社：成都：电子科技大学出版社
- 出版年份：2007
- ISBN：9787811147520
- 页数：271 页
图书介绍：本书是一部研究学校心理健康教育理念和实际操作的着作，内容包括：培养人的科学与艺术、开放性、综合性的心理健康教育课程观、教学方法与评估方式的改革等。该书可供思想教育和心理健康教育工作者参考。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：周易程朱传义折衷 6下一篇：晏子春秋白话版 《西部理工科大学生心理健康教育整合模式的构建与实践》目录 标签：理工科 心理健康 主编 理工 构建
第一章 心理健康教育——培养人的科学与艺术1
第一节 大学生心理健康教育的内涵2
第二节 心理健康教育的教育理念6
第三节 心理健康教育的目标、原则、内容和途径12
第四节 建构西部理工科大学生的心理健康教育模式15
第五节 心理健康教育服务体系的研究24
第二章 开放性、综合性的心理健康教育课程观34
第一节 心理健康教育课程的内涵与原则36
第二节 明确心理健康教育的三个定位42
第三节 以科研促教学，为教学和管理提供新思路50
第三章 整合教学资源夯实了心理健康教育的基础54
第一节 学校组建了多层次的师资队伍54
第二节 心理健康教育与多种层面的教育工作的交叉渗透57
第三节 夯实心理健康教育的基础68
第四章 大众化、全程化、全员化、立体化的心理健康教育实践操作体系73
第一节 心理健康教育实践操作思路74
第二节 实证研究的实施77
第三节 分层教育、分类指导的实践报告80
第五章 构建适用型课程教学体系193
第一节 转变对课程教学的认识194
第二节 强化课堂教学主渠道地位198
第三节 创设有效的课堂教学范式206
第四节 更新传统的课堂教学方法219
第六章 教学方法与评估方式的改革227
第一节 建立新型教学模式227
第二节 创设新的课堂教学形式234
第三节 健全课堂教学评估体系239
第七章 关注生命教育，构建危机干预体系246
第一节 心理危机干预的探索246
第二节 心理危机干预体系的建构250
第三节 开展生命教育，营造关爱生命的校园氛围256
参考文献269
后记271
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摘要：本文以“西部理工科大学生心理健康教育整合模式的构建与实践.pdf电子书版文档下载”为中心，详细阐述了西部理工科大学生心理健康教育整合模式的构建与实践。文章从模式构建、实践探索、效果评估和启示与展望四个方面进行了深入分析，旨在为我国西部理工科大学生心理健康教育工作提供有益的参考。
1、模式构建
西部理工科大学生心理健康教育整合模式的构建，首先明确了心理健康教育的目标，即培养具有健全人格、积极心态和创新能力的理工科大学生。在此基础上，构建了以学生为中心、以教师为主导、以家庭和社会为支撑的整合模式。该模式强调心理健康教育的全过程，包括预防、干预和康复三个阶段。
在预防阶段，通过开展心理健康知识普及、心理素质训练等活动，提高学生的心理健康意识和自我调节能力。在干预阶段，针对学生存在的心理问题，提供心理咨询、心理辅导等服务。在康复阶段，通过心理治疗、心理康复等手段，帮助学生恢复心理健康。
此外，模式构建还注重整合校内外资源，形成心理健康教育合力。学校内部，加强心理健康教育师资队伍建设，提高教师心理健康教育能力。学校外部，与家庭、社区、企业等建立合作关系，共同关注学生心理健康。
2、实践探索
在实践探索方面，西部理工科大学生心理健康教育整合模式主要开展了以下工作：一是加强心理健康教育课程建设，将心理健康教育纳入人才培养方案，开设心理健康教育课程；二是开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理沙龙、心理剧等；三是建立心理健康教育平台，如心理咨询室、心理网站等。
在课程建设方面，注重理论与实践相结合，将心理健康知识与学生的实际需求相结合，提高课程实效性。在活动开展方面，注重活动的趣味性和互动性，激发学生参与热情。在平台建设方面，充分利用现代信息技术，为学生提供便捷的心理健康服务。
此外，实践探索还注重心理健康教育的个性化，针对不同学生的心理特点，提供个性化的心理健康服务。如针对有特殊需求的学生，开展心理辅导、心理治疗等。
3、效果评估
效果评估是检验心理健康教育整合模式成效的重要环节。在评估过程中，主要从以下几个方面进行：一是学生心理健康状况的改善；二是学生心理素质的提升；三是学生心理健康知识的普及；四是学校心理健康教育工作的完善。
通过评估，发现心理健康教育整合模式在提高学生心理健康水平、促进学生全面发展方面取得了显著成效。同时，也发现了一些不足之处，如心理健康教育师资力量不足、心理健康教育资源分配不均等。
针对这些问题，提出改进措施，如加强心理健康教育师资培训、优化心理健康教育资源分配等。
4、启示与展望
西部理工科大学生心理健康教育整合模式的构建与实践，为我国心理健康教育工作提供了有益的借鉴。首先，启示我们要重视心理健康教育，将其纳入人才培养全过程。其次，启示我们要创新心理健康教育模式，提高教育实效。最后，启示我们要加强心理健康教育队伍建设，提高心理健康教育水平。
展望未来，西部理工科大学生心理健康教育整合模式将在以下几个方面得到进一步发展：一是心理健康教育内容的丰富；二是心理健康教育方法的创新；三是心理健康教育资源的优化配置。
总结：
本文通过对“西部理工科大学生心理健康教育整合模式的构建与实践.pdf电子书版文档下载”的详细阐述，揭示了西部理工科大学生心理健康教育整合模式的特点、实践探索和效果评估。该模式为我国心理健康教育工作提供了有益的参考，有助于提高学生心理健康水平，促进学生全面发展。
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