首先，我问了这位朋友学习占星学的目标和期望是什么，为什么要学占星学？这位朋友讲述了自己想学习占星学的原因。我也由此想了想进入占星学领域的那些动力。
如果去看大量的同行同仁、学生，以及我自己，选择进入占星学习的原因有这么几类：
01 认识自我，看到生命蓝图
第一类原因，是想要通过占星学来实现自我认知。
其实，如果仅仅是想认知自我，大可不必投入很多的时间、精力、金钱去学习占星学，用这些资源，找一个靠谱的占星师，或者心理咨询师做“镜面”，做多次咨商和探讨，也能达到认识自我的目标，而且还能节省出很多的时间、精力、金钱。
所以它并不能构成长期学习占星学的必然动力。
说实在的，认识自我，更多的取决于生活中的自我观察、自我反思和人生阅历，大多数不懂占星学这类技艺的人，一样有着很好的自我认知，活得很达观，也就是说占星学并非是认识自我的必需品。
那么占星学是否可以起到认识自我的功能？作为一张宇宙的镜面，它毋庸置疑地具备协助我们显影、观察自己的功能，但请注意——是协助，而非做我们的主导。
占星学可以便利我们去认识自我，但不能取代发于内在、行于生活的——真正的自我认知。
关于占星学是否能看到生命蓝图，我想，出生星盘的确是一幅蓝图，但它绝不是一部写就的、一成不变的人生剧本，这里的“蓝图”是意指“灵性的意图”。
02 帮助他人
第二类学习占星学的动力，是有心做助人的工作，或者正在从事助人的工作，想继续从事下去。比如顾问咨商，心理咨询师，教育工作者，医疗工作者，甚至扩大助人的定义，作为养育孩子的父母（助孩子成长）……我会建议他们学习占星学。
占星学是一门很强力的助人学问，并非源于测算，而在于它对生命的显影，当我们经常与活生生的人打交道，占星学可以帮助我们接受与我们不一样的人，从生命的各个层面多一些对别人的理解。
当这些工作者们在自己原有的助人领域积累了很有质地的经验与认知，已经有了一定的人生阅历，那么占星学可以为这些助人的工作领域提供一套严谨的、高阶的生命架构，与他们既有沉淀下来的经验、认知——产生交汇。
这会提升他们在相关领域的视野高度，加速他们提炼所在领域的技能、经验。
我发现这些进入占星学习的助人者们，往往有着很强的、持久的学习动力，这不仅源于他们的助人初心，也源于他们的既有认知在占星学上得到提振与增益，是获益的。
03 占星职业化
第三类学习动力是生计动力。
不想进入主流的、制式化的职场工作，觉得占星学有意思，很神秘，占星师会很自由，决定以占星学作为自己长久的生计职业，以它来养活自己。
这种出发点往往有很强的学习动机和热忱，热衷于占星的技术和技巧，渴望尽可能地将占星学实用化、应用化、速成化，尽可能地产生在咨商工作上的“准”和“有效”，让客户产生慑服，以此进一步套现为生计。
这种学习动力很适合于技校式的套路化学习——有用、能用就行。
这种动力会不断地追求实用与威力，然而一个颠扑不破的客观事实是——这个世界里没有一门绝对准，绝对有效的技艺，每个技艺都有其边界与不足。
于是这种学习动力会横向发力，学完西方占星学，觉得不够“准”，效用也不够威猛，然后流连于形形色色的领域技艺，执着于“效力”，心性渐渐驳杂——不停地学习。在水平面上，不断地做“术”的叠加。
这也是一种长期的学习动力，一如武术里的横练功夫。
04 对世界的好奇
第四类学习占星学的动力，是对这世界充满了好奇心，想在人生中深入地探索、了解这个世界，探究生命的真相与真理。
那么占星学作为一门古老的、经久不衰的宇宙系统论，作为一门“上界如是，人间亦然”的奥义学问，的确可以将占星学子引入宇宙法则的殿堂大门前。
然而最终能否叩门而入，就并非占星学这门学问的范畴了，而归属于人心本身的叩问了。
然而即便如此，我所看到的，具备第四类动力的占星学习者们，具备了在这门学问上经久不息的修习力量，无论是否以占星学为生计职业，他们多已成为当之无愧的占星师。
他们也像第三种动力那样博学其它领域的学问，但潜意识里的出发点是不一样的，他们在学问上的热爱、潜心与探索是自动自发的，对待学问是严肃庄重的，所收获的体悟是斐然的。
占星学是报偿他们的。
也正如书中所言：
因为凡祈求的，就得着。
寻找的，就寻见。
叩门的，就给他开门。
05 窥测命运的工具
第五类学习动力，是将占星学看作一种可以提前知晓未来“天气”的工具。
试图窥知命运、事件，扭转“厄运”，趋乐避苦，规避本应经历的成长磨砺与痛苦，其背后是试图“神化（巨婴化）”的权力欲与操控欲，再往深究，内心底色对人生是恐惧的、抗拒的、虚弱的。
占星学的确具备如“天气预报”一般的功能，然而那并不是占星学的根本核心。
这种学习动力会落入——不断地试图吸收技术与理论，妄议吉凶，看似看到了什么未来，预料到了什么，其实并没有真正看到生命包含了什么，只是陷在世界的浮光里。
这种动力驱策出的路途会遭遇“高塔”。
06 特定体验触发
第六类学习动力，是以特定体验为触发的学习之路，占星学的道路是随后向其开放的。
可以说进行相关学习是其天职，但这并不意味着就能承担相关的命运，在学习的道路上就能潜心、谦卑，不意味着能在占星学习上有所建树。
终究而言，人的心性是核心。
占星学，不是一时的玩具
之所以先谈明晰学习占星学的目标与期望，是因为占星学本身作为承传数千年的宇宙系统论，它是一门学问体系。
既然是学问，就不是短期速成的，也不是好玩兴奋一段时间就能摘果子的。
学问求学，有学问求学的根本规律，且先不说学费的投入，因为金钱是堆不出学问以及技艺素养的，学问的学习需要大量地投入自己的耐性、用心、精力和时间，才能积累势能，沉淀知识，自然跨过学习必经的各个门槛，接纳必经的时间周期。
如果目标和期望不够明确的话，我并不建议猛地冲上占星学的道路，或者觉得好玩而试试看。因为占星学习不是短跑，而是长跑，甚至是终生的学习，这门学问是没有尽头的。
占星学也不是孩子手上的玩具，一门能伴随人类历史，仍然绵延不息的学问，它是世世代代的占星师、奥义学家、生命探索者以生命薪火承传的体系，它所蕴含的集体潜意识与深蕴的能量，岂是“孩子”所能玩动的？
这样的学问体系何尝不是没有灵性和智慧的，它也是在勘验人心的。知识、技术、理论在知识爆炸的年代里，是可以随心所欲地通过消费获得的，然而真正的大门是不会轻易敞开的。
占星学可以被视为一门宇宙法则的符号语言体系，占星学的学习的确具有学习语言的特点，它的学习方法、学习规律，与学习一门语言很相似。
我经常拿自己英语烂到家的原因来形容占星学学习：占星的词汇量得够，是基础；占星学的语法得运用熟练，是基础；日常生活里得常练习，为自己创造占星学的语境。
在这几个标准下，我的占星学学习可以给自己80分。英语学习呢？0分。两相比较，这也是为什么一门语言学得好，另一门语言学得烂的原因之一。
“三年&七年规律”
从我自己的学习历程，以及观察到的其他同仁，以及学生学习的情况，占星学习遵循打磨技艺的“三年&七年规律”。
三年即是木星的1/4周期，七年即是土星的1/4周期。
就一个完全没有占星学背景，刚刚入门的占星学子而言，占星学习的前三年是扎实知识基础、理论基础，反复练习实践，产生消化理解的必经阶段，没有偷懒、取巧的捷径。
我们在此扎实地沉淀出多少技艺学习，即在三年之后产生一些质变的、形而上的占星学领悟，获得木星赐予的提炼，依次，六年，九年，十二年……继续收获木星的学习礼物。这或许也意味着踏上技艺之路的第十二年之后，才能成为具有高阶教学能力的老师。
如果一位占星学子付出足够用心的恒常实践与摸索，经由沉淀，在第七年，占星咨询师可能会进入真正意义上的第一个瓶颈期。
如果咨询师能突破自己的知障与心障，形成一次技艺蜕变，会在第七年之后开始真正萌发出自己在占星学上的核心架构，开始逐步向上结晶出稳定的咨询风格。
而第十四年后、二十一年后、二十八年之后，究竟会是何等的占星学之路的试炼与收获——我还没有走到这些年头。不过我从伦敦占星学院的弗兰克院长、卜卦占星学的理查德老师身上都感受到了一种由内而发的、学问上的活力、从容与稳健。
他们的占星学之路均已超过三十年。
占星学学习到底能为人带来什么？掐指一算，能让自己发大财，抱得美人归，捕获高富帅？都不是。有一位了解占星学的学者说了这么一段话：
“占星学提供了一种象征人类心智及命运的蓝图，而且不像许多心理学的简易测试，可以被测试者的主观好恶所操控。它能够让当事者产生某些洞见，让他们看到从未表达出来的价值观或压抑下去的情绪，或是从未面对过、时常投射到外在事件和关系上面的冲突与矛盾。它能提供线索，帮助个案发现自己的潜力、才华，找到整合及升华的自然管道……”
这段话虽然不是占星学的全貌，但足以揭示出占星学的真正价值。
占星学是一门没有尽头和终点的奥义学问，它的宏大为那些真正渴望自由的人敞开一道门缝。
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