作者：李仪婷 绘者：林韦达
出版社：远流
出版日期：2022/02/24
语言：繁体中文
教养专家 李仪婷 首度为亲子创作的萨提尔入门书
萨提尔模式 ╳ 爱的故事 ╳ 亲子对话
这是一份送给孩子认识「爱」的礼物，
陪伴孩子从故事中理解自己，真诚表达自我，
并在爱的包围下，长出力量与希望……
亲子教养专家也是小说家的李仪婷，创作出适合孩子读的故事，以萨提尔模式为核心概念，引导孩子认识「爱」，学习真实贴近自我。
书中的五篇故事，各别带出期待、感受、表达、观点、渴望的概念，而每则故事中间穿插一篇母亲想告诉孩子的话，温暖的对孩子诉说「爱」的意义，并带领孩子觉察理想的爱的样貌。孩子和大人在阅读过程中，可以重新塑造对生命问题的理解与观点，也能以更正向的眼光看待事物，成就完满的自己。
※内附「萨提尔的Tips」，快速得到「爱的提醒」。
名人推荐
【感动推荐】（依姓名笔划排序）
王意中│王意中心理治疗所所长、临床心理师
成蒂│萨提尔模式资深家庭婚姻治疗师
邢小萍│台北市永安国小校长
林世仁│儿童文学作家
林怡辰│国小教师、阅读推动者
洪仲清│临床心理师
胡展诰│谘商心理师
陈郁如│作家
叶丙成│台大电机系教授
温美玉│温老师备课Party创始人
刘冠吟│华山品牌长
颜安秀│资深教师、家庭素养教育推动者
魏玮志（泽爸）│亲职教育讲师
罗怡君│亲职沟通作家与讲师
苏益贤│临床心理师
Tey Cheng│脸书「小学生都看什么书」社团团长
好评推荐
透过书中作者与孩子真诚的对话，以及动人故事的诠释，让亲子关系更紧密。 ──王意中 │王意中心理治疗所所长、临床心理师
篇篇都为读者带来对人性渴望和生死议题深刻的启发。──成蒂│萨提尔模式资深家庭婚姻治疗师
喜欢听故事吗？这本书里的故事都是关于「爱」。我反覆的读，每读一回就对「爱」有不同的体悟且深受感动。──邢小萍│台北市永安国小校长
因为思考后而清澈、重要却难以启齿的那些人生议题，都在这本书里完满。诚挚推荐您和孩子一起共读！ ──林怡辰│国小教师、阅读推动者
仪婷老师这本书将让你体会到：原来这样说故事，就能陪伴孩子感受到你的爱，也满足被爱的渴望。──胡展诰│谘商心理师
这是一本有温度的书，不管是短篇故事，还是亲子书信，都让人可以回味再回味，值得阅读。──陈郁如│作家
透过故事来学习爱，我认为没有比这更好的方式了。让大人和孩子都更加了解爱的真谛，不再因爱而伤人。这份萨提尔的礼物，无比珍贵。──叶丙成│台大电机系教授
大人可以从中得到亲密关系相处的指引……；亲子间也能从讨论中获得暖心的阅读、对话时光，进一步在彼此身上，好好练习爱！──温美玉│温老师备课Party创始人
是一份适合亲子共享的礼物，那些你长年在人生中不得其解的痛点，那些孩子还无力面对的情绪，都会渐渐变得清晰且轻盈。──刘冠吟│华山品牌长
透过这样「一加一」的设计，家长得到很实际的帮助，我们更能清楚知道如何引导孩子去看这篇故事，以及我们能跟与孩子讨论什么。──颜安秀│资深教师、家庭素养教育推动者
藉由故事的魔力，让我们更加深刻的领会到冰山下的意涵，……内化成生活上的实践範本。──魏玮志（泽爸）│亲职教育讲师
不必《一千零一夜》，透过反覆细嚼仪婷的故事，相信我们也能呼唤属于自己辨认爱、靠近爱和表达爱的能力。──罗怡君│亲职沟通作家与讲师
这些难以开门见山，却对孩童发展而言十分重要的议题，都因着故事的温柔承载而变得容易接触了。──苏益贤│临床心理师
这是一本超多工的亲子教养书，既是阐述萨提尔理论的教养书，也是一本能让孩子专注聆听的故事书。──Tey Cheng│脸书「小学生都看什么书」社团团长
作者介绍
作者简介
李仪婷
小说家，亲子教养畅销作家。现任「新店炫心星自学团」阅读课专业教师、亲子教养与沟通专业讲师。
是台湾六年级最具史诗叙述魅力的小说家，文学创作有《流动的邮局》、《10个男人11个坏》、《生命的眼睛》、《风雨中的邮路》、《卡里布弯．数学猎人》、《九份地底有条龙》等，亦曾任纪录片副导、音乐舞台剧总监制等。
养育三个可爱的孩子，分别是三三、川川、一一。从亲子关系的冲突中，体察教养的重要，学习将萨提尔模式导入家庭关系中，开启家庭和谐的契机。多年来融合多方学习和自身教养的经验，于台湾、新加坡、马来西亚开办亲子教养与沟通工作坊，亦受邀至各级学校演讲，以萨提尔模式处理亲子沟通与人际沟通。
着有教养书《萨提尔的亲子对话》、《萨提尔的亲子情绪课》（天下文化），以及《孩子永远是对的》（远流）。
译者简介
林韦达
出生台北，小时候住台中神冈，喜欢画画，偶而说故事，喜欢动物，喜欢大自然。希望能用绘画让世界变有趣。
Email: [email protected]
目录
自序 爱，从天而降
前言 透过故事，让亲子一层层接近爱
给孩子的话1
第1章 橡皮糖公主──「期待」的故事
给孩子的话2
第2章 圣甲村的眼泪──「感受」的故事
给孩子的话3
第3章 孙山的处境──「表达」的故事
给孩子的话4
第4章 珍珠王子──「观点」的故事
给孩子的话5
第五章 不死精灵──「渴望」的故事
给孩子的话6
附录 萨提尔的Tips
序言
自序
爱，从天而降
爱，是一个很抽象的事物，我们摸不到，却能透过体验，感受到饱满的爱。
爱，究竟是什么？
爱，该透过什么样的方式传递给孩子？
我的孩子三三，在家中排行老大。她三岁以前，我还不是个很懂得表达爱的母亲，更不懂该如何爱她，因此让她在无爱的孤单里行走了好长一段时间，与我的距离始终疏离。
那段无爱的日子，深刻的影响着三三的心灵与身体。
三岁起，三三无预警的开始犯起严重气喘，无论怎么治疗都不见起色，最严重的情况是，只要一有感冒前兆，夜晚必定气喘发作无法呼吸，需送急诊挂氧气罩。
心理深深影响着身体运作。
有很长的时间，我也在摸索爱该如何表达。
我的父亲，是个很会表达「爱」的人。
我的父亲总是开口闭口说：「我很爱你们，每个孩子我都爱。」是个会把爱挂在嘴上的好父亲。然而，我并没有因此学会表达爱，相反的，我内心深处甚至觉得父亲说得太多，反而像「敷衍」，我压根没感觉自己被爱。
带着对爱的空乏，我长成一个渴望爱却给不出爱的人，也更加不会表达爱了。
养育孩子的过程，孩子无条件的爱着我，我却始终不善表达，也因此有好长一段时间，我一直练习该如何向孩子传递我的爱。
在长时间练习下，我学会了表达，三三也跟着安稳下来，神奇的是，三三居然气喘不再发作了。
心里的稳定，牵动身体的健康机能，在三三身上得到验证。
大约在三三五岁那年，我因工作常需要到国外演讲，并举办大规模的亲子工作坊，也就是从那时起，我发现一个奇特的规律，那就是每当我出国演讲，毫无意外的，三三必定大病一场，屡试不爽。
三三信赖且依赖我，我彷彿是她身上的防护罩，一旦我不在身边，她的身体防护机能就出状况。即便已然学会表达爱的我，面对遥远的距离，我只能手足无措，眼睁睁看着三三生病，无奈以对。
三三六岁时的某日，我出差飞往新加坡工作。
那时的天气变化异常，冷热差异甚巨，是气喘容易发作的季节。我怀着担忧飞行，揣度自己离开之后，孩子的身体不知是否能坚持住。
我一边工作，一边静待每日孩子传来的消息。
工作第三天，一个朋友转来三三闷闷不乐的讯息。
三三是个太特别也太纤细的孩子，过去的教养与应对方式，让她的内在有着不为人知的压力以及孤单，即使在我已经改变应对的四年后，她依然容易在我无法陪伴时感到孤独，时间一久，生病这状况也随之将至。
当我听闻三三闷闷不乐，担忧她的心情会影响身体，但我在距离她这么遥远的地方又能做些什么呢？
那一刻，我想到了「爱」。
爱，是唯一能给人带来支持与力量。
我想传递爱，即使相隔三千一百多公里，我想像如果能透过各种方式将爱传送给她，如丝如网，从四面八方温暖的包围住她，那该有多好呀！
那么，就让爱，从天而降吧。
我传了几个讯息给当时三三的幼稚园老师、同学的妈妈，以及我的两个好朋友。我邀请她们，如果有机会当面遇到三三，请他们帮我传递「爱」，帮我告诉三三，我很爱她，虽然远在三千公里之外，但我依旧爱她，而且一直想念着她。
我想给三三支持的力量。虽然我不知道究竟有多少人能真正见到三三，就算见到了，能不能勇敢的为我传递爱，这些都无法预测，但我至少勇敢的送出邀请，「爱」就会以自己的方式启程。
朋友为了传递爱，赶在三三放学后被保母接走前，走到三三面前，对她说：「阿姨很爱三三，妈妈也很爱三三。妈妈要我告诉你，她不只爱你，也非常想你。」
朋友成功的为我传递了「爱」。
那天晚上，我拨电话给三三，她的声音听起来好极了。
我问三三：「你的声音听起来好开心，发生什么事了吗？」
三三说：「妈妈，我今天听到好多人跟我说爱我。妈妈，你不但很努力工作，还很爱我，对不对？妈妈，我也好爱、好爱你哦！」
「是啊，三三，妈妈很爱你，我也很想念你。」
爱，在那一天启程了，化成一只只小船，艘艘都安稳停泊在三三的内心港湾。
「从天而降的爱」成功的将三三守护住。那是长久以来，我第一次远离孩子，但孩子没有因我不在身边而生病。
爱可以无所不在，只是爱需要用心去经营与表达。那些为了推送爱的小船所吹起的微风，一直都在，只是我从未去启动它。如今小小的风扬起，把爱从遥远的新加坡上空，一路吹送到三三的心上，交织成一张安全网。
每一阵扬起的风，不管是经意或不经意的，都是珍贵且重要的。
我珍惜每一刻在孩子身边的时光，然而生命终有限制，当时间走到尽头，孩子该如何面对父母永远的离席？
我开始构思「从天而降的爱」的故事，一个又一个关于死与生、关于爱与永恆的生命故事，希望藉由这些故事，将爱深深的刻在孩子们心里，让他们明白，面对死亡，也蕴含着丰沛的爱。
不管我在何方，爱永远陪伴在孩子左右。
推荐序
每个人都是晶亮璀璨的宝石
成蒂（萨提尔模式资深家庭婚姻治疗师）
许多孩子在成长过程中都会发问：
我为什么要活着？
为什么人会死？
爸爸妈妈死了，我怎么办？
许多父母都会困惑：
连我自己都不知道答案，该如何回答生与死？
我小时候并未体验爱，如何知道什么是爱？
我要如何传达爱给孩子才是他需要的？
包括我在内，一直很难提供这些艰难问题适当的答案！
非常欣喜本书作者李仪婷，将父母和孩子的这些疑惑，巧妙的串联编织在一起。藉由给孩子的真情话语和创新故事，以萨提尔冰山理论为主轴，来诠释爱、生命、死亡、失去、梦想与自我，篇篇都为读者带来对人性渴望和生死议题深刻的启发。
家庭治疗大师萨提尔曾经说过：「生命如河流一般前行，当我们愿意敞开心，总会发生新的可能。」
我们在阅读这本书时，若大人们能对这些生命课题敞开胸怀，让爱化为徐徐微风，停泊在孩子内心深处的港湾，即能成为支持和力量。让他们自由自在的成为他自己，并从生命前行的流动中去体验，每个人都是晶亮璀璨的宝石。
在书中，看见身为母亲内心的牵挂和挣扎，也看见孩子因为渴望爱、确信爱的沉默吶喊，相信这是我们每个人生命底层都有的共鸣。
让我们带着好奇和开放，在仪婷与三三的谈话中，认识生命，发现自我，使得孩子们和曾经是孩子的大人，都能因为学习接受爱和分享爱，一起成长茁壮。
推荐序
一份萨提尔的礼物故事
陈郁如（作家）
很荣幸，收到李仪婷老师的稿子，可以慢慢坐在家里品味。
首先， 我跟李仪婷老师是在脸书上认识的。我们有共同的朋友，同样是文章创作者，但是我们俩并不深交，也没见过面。我每次看她的贴文，都会又感动，又好笑。感动她对孩子们的心思、对话，每一句都是让人回味再三；同时又好笑她字句里的风趣，一件看似普通的家常事件，在她的笔触下，就是可以看到那让人莞尔、令人嘴角上扬的幽默。
所以可以收到这本书稿，可以看到仪婷完整架构的文章，真的是觉得好开心、好敬佩。
这本书里有五个短篇故事。同时，又有仪婷老师写给女儿三三的信。
这五个故事都是仪婷老师自己创造自己编写的。每一个故事讲述一个主题，用来引导孩子们不同的爱的故事，以及如何爱自己、如何爱别人、如何表达爱、如何珍惜生命等等。 每一个故事各自独立，但都是峰迴路转，让人目不暇给。每一段都会让我想到自己经历过的生命片段，都会让我思考好久。
像是故事中的珍珠王子，一直对着身边人的付出，表现自己的仁慈，后来却失去自己，这常常是现代人容易遇到的事。尤其我们的文化常讲究忍耐，期待付出，无怨无悔是高品德的象征，导致学校有霸凌者出现、职场有老闆欺负员工、婚姻中有伴侣对另一方语言或肢体暴力等等事件发生。
压抑常会让人失去心中的尺，以为无底线付出就可以得到好的回报，而不知道帮自己设下底线。不懂如何真的爱自己，保护自己。看过这故事的人，都可以在脑海记忆中、童年回忆里、身边朋友的经验中，找到共鸣的同理。
每篇故事之后，会有一封仪婷写给女儿的信。她用温婉简单的语句，娓娓写出对爱的感觉。字里行间，可以看到母亲对女儿的深切用心，希望女儿可以体会这世上的美好真情。母亲对女儿最直接真切的期待，不在日后念多高的学位、赚多少钱、用多少名牌，而是在生命的点点滴滴里，可以慢慢体会对他人的爱、对自己的爱。在爱的传达过程中，她将得到更多的学习与成长。
每一封信都让人好感动，每一字句都让人思考再三。这是一本有温度的书，不管是短篇故事，还是亲子书信，都让人可以回味再回味，值得阅读。
推荐序
爱，是这世代孩子最重要的能力
颜安秀（资深教师、家庭素养教育推动者）
新课纲上路两年半，从课本到课程，从教室教学到升学考试，不管老师、家长或孩子，都已慢慢适应这一次教育改革。大家为了因应评量的变化，去更加重视阅读理解、跨域联合、设计思考等议题。
但本来可以渐进式改变的一场教育改革，世纪疫情打乱了所有人的步调。人跟人间的接触、讨论、合作，被迫快速转到了线上，透过萤幕与网路，我们和对方在虚拟空间中相遇。所以，这世代的全球孩子面临同一种困境：他们更难在真实情境里，和家庭以外的人有面对面情感的往来和互动。
然而，孩子即将走向的那个未来，却充满AI人工智慧，机器人执行指令分毫不差，人类战胜AI的唯一可能，只有爱的能力。因为那是AI唯一不会的地方，它们没有情感，所以无法理解爱的正反面，也不懂得如何付出爱。
爱，是人的天性，但却很难教。我们可以规範孩子的规矩，也可以引导孩子学习，但很难告诉孩子「爱是什么、怎么去爱、如何去爱」。教条式的口号和定义式的说明，融化不了一个受伤孩子内在的冰山，更别说去接住孩子，或是让孩子进入爱的层次。
仪婷老师这本《萨提尔的故事沟通》，为家长老师带来了「我可以怎么跟孩子谈爱」的解方：我们不说教，我们为孩子说故事；我们不用话语去说明爱是什么、爱要怎么给予和接纳，我们用故事和对话，让孩子自己去感受、理解、建构什么是爱。
这本书由五「组」故事串成，为什么是「组」呢？因为每一个故事，还搭配上一篇「给孩子的话」。仪婷老师以她给大女儿三三写信的方式，细腻温暖的跟孩子说话，宛如我们也可以学着这样做，对孩子说着爱的话语。
透过这样「一加一」的设计，家长得到很实际的帮助，我们更能清楚知道如何引导孩子去看这篇故事，以及我们能跟与孩子讨论什么。最后，代入孩子的生活中，亲子一起学习「什么样的爱」的课题。这一切的互动，都是为了让孩子感受到爸妈对他的珍视与爱。
五篇故事，在仪婷老师巧妙的设计下，分别谈了期待、感受、表达、观点和渴望。故事用角色、对话、情节与冲突，将爱演绎出来，协助读者在这样的情境下，尝试理解「真正的爱」是什么。这原本是仪婷老师家里的睡前故事，转成文本后，父母可以念给孩子听，也可以亲子共读或让孩子自行阅读。最重要的，是读后的真诚对话，以及亲子间共同学会对爱的一致性表达。
爱的滋养，最丰沃的土壤在家庭，也在爸妈温暖的怀抱或话语中。与其担心考试题型的改变，爸妈此刻更需要做的是，陪着孩子走出一条懂爱也能去爱的路。试想孩子即将面对的世界，真的只有爱与同理能让孩子长出勇气和信念，这才是能支持他一生，面对AI未来致胜的关键。
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让彼此感受到那份永恆的爱
王意中（王意中心理治疗所所长、临床心理师）
为人父母总是想着以各种方式来爱孩子，却在无意间伤了孩子而不自知。我们想要爱，渴望爱，期待被爱，却不知如何来表达这份「不带伤害的爱」。
阅读仪婷老师这本书，让父母心里安顿些，踏实些，勇气多了些。读着、读着，让人心暖暖。依着萨提尔模式的脉络，有了遵循的方向，而不用在迷雾中，茫然摸索。
让我们不再只看到行为的表象，而能够充分了解孩子内心所要传达的讯息。
让亲子之间的爱，不彆扭。让孩子不再觉得父母的爱，尽是啰哩八唆。
透过书中作者与孩子真诚的对话，以及动人故事的诠释，让亲子关系更紧密。也让彼此感受到那份永恆的爱，一份专属于你与孩子的爱，独一无二的爱。
让爱说出口，让爱自然而然流露出，在亲子之间，温暖交融着。
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人人都需要爱
邢小萍（台北市永安国小校长）
喜欢听故事吗？
这本书里的故事都是关于「爱」。我反覆的读，每读一回就对「爱」有不同的体悟且深受感动。
李仪婷老师用五个「爱的故事」──〈橡皮糖公主〉、〈圣甲村的眼泪〉、〈孙山的处境〉、〈珍珠王子〉、〈不死精灵〉来串起冰山理论。她用童话的形式探讨生命课题：表达、选择、承担、爱与死亡；用萨提尔的「冰山理论」和藉由「给孩子的话」来提醒大人──关照最深层的「爱的渴望」，爱是需要练习的，练习说出来，练习倾听，练习承担。
故事精彩、发人深省，可以分开来看，也可以一口气看完。疫情当前，人人都需要爱，并认知到：我是被重视的，是有价值的，是被爱的。
仪婷老师在本书中的自我揭露，让读者成为故事的insider（局内人），同步在观看写给三三的信中发现满满的萨提尔的提醒。
真的很过瘾，推荐给渴望爱的你！
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透过故事，思考重要的人生议题
林怡辰（国小教师、阅读推动者）
用仪婷老师的故事说出那些爱、期待、渴望！
故事写得真好，在曲折和细节之处，留下深深印痕，因为曲折，所以动人；因为有细节，所以有共鸣。故事向来都是最容易打开孩子心房的开关，仪婷老师的真挚故事，在人物自白、诚恳对话、一次次的情绪起伏中，带来感动，感动之后，蕴含的萨提尔概念浮现，看见亲子彼此的渴望、爱、需求、期待、自我、情绪与表达，最后在丑老的生命画下句点。完整走了一次目送的过程，带出此生的生命意义──爱。
故事浅白精彩又富含画面感，当成认识自我情感的萨提尔入门也很好。在每则故事后，都有一封给孩子的书信，带着我们和孩子在各面向中做「如果你是……如果我是……」的思考与讨论。因为思考后而清澈、重要却难以启齿的那些人生议题，都在这本书里完满。诚挚推荐您和孩子一起共读！
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说一个故事给孩子听吧！
胡展诰（谘商心理师）
我的工作经常会遇到许多在亲职教养上遇到困难的父母，这些父母都有着「想要陪伴孩子，无奈工作占据太多时间」的困难。
当他们问我：「可以如何在有限的时间里好好陪伴孩子？」
我的答案永远都是：「说一个故事给孩子听吧。」
是真的！没有一个孩子不喜欢听故事！哪怕只是一本老旧的童话故事书，只要大人愿意暂时放下手边的工作，专心一字一句说给身旁的孩子听，彷彿就能带着孩子进入那个故事的情境里。在那一阵阵的欢笑、惊叹、紧张之后，孩子通常会感到放鬆、稳定。对他来讲，绝对是生命中最珍贵的陪伴。
谈到如何爱孩子，或许我们最擅长的是给予具体的物质生活。但仪婷老师这本书将让你体会到：原来这样说故事，就能陪伴孩子感受到你的爱，也满足被爱的渴望。
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学习爱，不再互相伤害
叶丙成（台大电机系教授）
爱很重要，因为我们每个人都渴望被爱。然而，常常伤害人的，也是爱。原因是我们或我们所在乎的人，对爱不尽然有正确的认识，以至于明明是相爱的人，到后来却因爱相互伤害。
因爱而相互伤害的例子，最常见的就是亲子之间。绝大多数的爸妈都是爱自己小孩的，也关心孩子的未来，但很多爸妈关心的方式很有问题，或是不断用负面言词去数落孩子、嫌他比别人孩子差，或是用情绪勒索的方式逼迫孩子只能选爸妈觉得好的路。这些行为，让亲子之间的感情不断被磨损，甚至在孩子心中造成了阴影。明明是爱孩子，反而对孩子造成很大的伤害。
这些行为在我们社会里很常见，不只发生在亲人间，也发生在我们和朋友、伴侣之间，原因就是有许多人对于爱的本质是什么、对于如何传达爱、如何爱人，并没有过好的学习。然而这样的学习非常重要，有没有这样的学习，对我们的人生有重大的影响。
很高兴看到仪婷这本书的问世。她很善巧的把关于爱的概念用不同的故事来呈现。透过爸妈和孩子讲述这些故事，让亲子有机会一同思考关于爱的不同面向，进而让爸妈跟孩子都能对爱有更深刻的了解。身为一个教育者，我除了被好看的故事吸引外，更是惊豔于这些故事是如何把「期待」、「感受」、「渴望」等关于爱的概念，透过一个个精心设计的故事情节，潜移默化的传递给大人与孩子。这真的很不简单！
透过故事来学习爱，我认为没有比这更好的方式了。让大人和孩子都更加了解爱的真谛，不再因爱而伤人。这份萨提尔的礼物，无比珍贵。
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这是个八岁到八十八岁都有感的大礼物！
温美玉（温老师备课Party创始人）
比起成功、快乐、追求认可……，人类这一生的追寻，都会指向最原始的渴望 ──「爱」！
然而，出于怕尴尬而说不出口，甚至自己也不懂的情况下，我们甚少主动谈起爱，就连给孩子读的童话、寓言，都把焦点着重在品格与好性格的重要性。为什么避谈爱呢？因为它太虚无、太抽象！
令人兴奋的是，仪婷老师用她对萨提尔「冰山理论」的专业，结合「说故事」的专长，成功的将这个亘古的课题，化为连孩子都能读懂的故事。
书中的主人翁们能带你体会到真正的爱，并不是予取予求，不是讨好，更不是压抑情感！大人可以从中得到亲密关系相处的指引，重新咀嚼「爱是什么？」、「该如何精准传达爱？」；亲子间也能从讨论中获得暖心的阅读、对话时光，进一步在彼此身上，好好练习爱！
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一份适合亲子共享的礼物
刘冠吟（华山品牌长）
变成大人以后，常常对很多事感到理所当然，譬如自己个性的特点及对待别人的方式。
我们用习以为常的模样生活着，无论是压力或痛苦，常觉得是世界亏待我们。从没有想过面对这个世界的方式，有更多的可能。
这本书以故事加上给孩子的信两部分作为主结构，五篇故事分别照向人性中五个容易被忽略的点。
书中说到：「不管一个人的行为再怎么恶劣，都会有一个重要的理由，才会促使他做出那样的行为，这个原因是宝藏也是所谓的冰山。」
人终其一生最重要的课题，就是了解自己，以最自在的方式存在世界上。
这个学习在我成为妈妈之后有更深刻的体会。
教养孩子的途中，会触发心底的弱项，同时也牵动孩子的情绪跟行为模式。
《萨提尔的故事沟通》是一份适合亲子共享的礼物，那些你长年在人生中不得其解的痛点，那些孩子还无力面对的情绪，都会渐渐变得清晰且轻盈。
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从故事中懂得爱与被爱
魏玮志（泽爸）（亲职教育讲师）
我很喜欢读故事书给孩子们听，一同沉浸在充满想像的世界里，因为在故事里，总是有着许多神奇的魔力，让我们从中领会一些事情。
这几年，学习到萨提尔，带给我内在与家人的和谐，有很多收穫，也在多场演讲中分享给每个家庭。只是，依然收到不少回馈，表示在现实生活中实在难以实践。
毕竟，听明白与真正懂得如何做，多少还是有些距离。
仪婷老师的《萨提尔的故事沟通》就是藉由故事的魔力，让我们更加深刻的领会到冰山下的意涵，包括了期待、表达、倾听、承担、死亡，并且在故事的带领下，内化成生活上的实践範本。
本书最令人动容的，是在每则故事的最后，有仪婷老师写给自己的孩子三三的话。每段话皆发自肺腑，道尽每位父母的心中之语，也传达出许多家长难以说出口的爱子之话，着实令人感动万分。
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呼唤属于自己爱的能力
罗怡君（亲职沟通作家与讲师）
如同书中所言：爱，是提供对方需要的，而不是自己认为最好的。当我们想要向孩子传递生命最重要的礼物时，又该如何让孩子们发现心中对爱的渴望呢？
专长萨提尔对话的小说家仪婷，于是说起一个又一个的故事，我们在故事里找到自身的影子、偷藏心里刚萌芽的想法，或者惊呼这好像正是身旁的那个谁？
但又不只是故事而已。每个故事还附上一份书信地图，帮助我们按图索骥，细细辨认分类读完故事之后的感受；不必《一千零一夜》，透过反覆细嚼仪婷的故事，相信我们也能呼唤属于自己辨认爱、靠近爱和表达爱的能力。
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故事，美妙的话题载体
苏益贤（临床心理师）
人人都喜欢听故事。故事的魔力，没有一位小孩抵挡得了，其实，就连大人也为故事深深吸引着。所以，长大之后，我们依旧看戏、观影、读小说。
把故事这个美妙的载体应用在亲子教养上，真是个好点子！比较含蓄、内敛的大人们，可以把好多平常不好意思说、不太知道怎么说、不太敢说的议题，透过故事的一字一句，巧妙地镶嵌在里头，诸如：爱是什么、如何爱人、生与死、如何告别、如何面对失去等等……这些难以开门见山，却对孩童发展而言十分重要的议题，都因着故事的温柔承载而变得容易接触了。
仪婷老师在《萨提尔的故事沟通》中，将近年在亲职教养领域十分热门的萨提尔架构融于这些故事与书信里。这不只是一本写给孩子看的故事书，更写给每位都曾是孩子的大人们。
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一本不说教的教养书
Tey Cheng（脸书「小学生都看什么书」社团团长）
这是一本超多工的亲子教养书，既是阐述萨提尔理论的教养书，也是一本能让孩子专注聆听的故事书。很奇妙，一本不说教的教养书。
作者为女儿讲了五个故事并写下六封信，在阅读的同时，彷彿参与了她们母女俩的睡前故事时间，既温馨又充满爱意。
书里的五个故事精采到有资格独立出版为童书，而写给孩子的信则为总是有理说不清的焦急父母爬梳好思绪，完美示範如何与孩子沟通，清楚且无耗损的将我们的爱传达给孩子，希望这份爱可以安放在她／他的心里，在长长的人生路上可以傍身，在遇到困境的时候可以产生力量。
看完之后会有股冲动，想摇醒已熟睡的孩子，跟他说：「来，我说个故事给你听。」
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