古籍文献

《楚州公安志(1902-2004)》.pdf_江苏省志：内容简介：《楚州公安志》以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义观点，力求准确、客观、真实地反映楚州警察百年历史，特别是人民公安机关建立65年来的机构设置、沿革及公安工作概貌。

《太仓市政协志》.pdf_江苏省志：内容简介：一、本志以史实为依据，记述太仓县各界人民代表会议、政协太仓市(县)委员会的状况，力求全面、正确地反映太仓政协的历史。二、本志记述的上限为1949年10月太仓县第一届各界人民代表会议成立起，下限至2007年12月太仓市政协第十一届委员会结束止。

《贾汪区水利志》.pdf_江苏省志：内容简介：全志坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，按“求实存真”之宗旨，力求思想性、科学性、知识性和资料性之统一。

《沭阳县粮食志》.pdf_江苏省志：内容简介：一、本志记事上限至民国元年，必要时适当追溯，下限至1990年。二、本志采用志记、图表、摘录等体表述，以志为主。三、本志所用地名，建国前按本地习惯称呼，建国后一律以标准地名为准。

《赣榆县煤矿志》.pdf_江苏省志：内容简介：一、《赣榆县煤矿志》上限为1958年，下限为1998年底，部分章节延续到2000年。二、本志主体记述赣榆县地方国有煤矿(即江苏宏安集团有限公司)的历史和现状。对1958年和1960年7月至1961年8月所开办的国有煤矿仅作简介。

《权台煤矿志》.pdf_江苏省志：内容简介：权台煤矿是徐州矿务集团(徐州矿务局)的主力矿井之一，位于历史文化名城——徐州市的东郊贾汪区境内，距徐州市24km，交通十分便利。矿井南傍京杭大运河、陇海铁路，西临104国道、京沪铁路线，东靠206国道，矿北大门的310国道东西连接103、104国道，东南有徐州观音机场。矿井有运煤铁路专线、水运线，临近有小黄山煤码头、解台闸煤码头和双楼港，地理位置优越。

《常熟检察志(1950-1998)》.pdf_江苏省志：内容简介：在这世纪之交、千年之禧的历史时刻，《常熟检察志》经过全体编篡人员的辛勤努力，终于与大家见面了。本志书又问世于我市检察机关“五好”、“双争”活动的热潮中，不能不说是加强基层检察院建设结出的一个硕果，值得祝贺。

《徐州市妇幼保健院志(1957~2007)》.pdf_江苏省志：内容简介：一、 徐州市妇幼保健院志，由概述、大事记、医院沿革等十一章节及附录组成。概述提纲挈领纵观医院历史，大事记简要记录医院历年之大事、要事，医院沿革等其他章节采取横列门类，纵叙事实方式，尽可能真实地再现医院发展与科室建设之历史。二、本志记录时间，从1957年7月筹建医院始至2007年5月。文中“目前”、“至今”等概念，皆系指2007年5月末。三、本志根据详今略往的原则，加上史料收集不全，着重记述医院近十年以来史实。

《常州日报社印刷厂志(1958-2008)》.pdf_江苏省志：内容简介：金乌西坠，玉兔东升，斗转星移；寒暑交替，冬去春回，时光荏苒。二十世纪五十年代末，经过几个月的筹备，伴随《常州日报》的正式创刊，常州日报社印刷厂于1958年1月1日正式诞生，跨人了二十一世纪，至今已经近五十年了。在历史的长河中，五十年弹指一挥间。然而对一个报社印刷厂而言，从建厂到逐步发展，由较小规模变成为中型印刷企业，这五十年的发展史是漫长而不平凡的。可以毫不夸张地说，几代报印人经过五十年的努力奋斗，常州日报社印刷厂取得了里程碑式的辉煌业绩。

《六合县电力工业志(1988~2002年)》.pdf_江苏省志：内容简介：一、本志按南京供电公司要求编纂，是《南京市电力工业志(1988～2002年)》丛书的分卷，也是《六合县电力工业志》首部续志。二、本志坚持实事求是的思想路线，力求运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，以生产力为主线并以2002年行政区划为准，全面简要记述1988～2002年六合县电力发展过程，对章、节、目的史实记述均以事物发端年份为上限，下限断至2002年。大事记年份延伸至2007年。

《宿迁气象志》.pdf_江苏省志：内容简介：一、遵循辨证唯物主义和历史唯物主义的原理，实事求是地记述宿迁市的气候特征、气候资源、气象灾害、气象事业发展各方面的历史和现状。力求思想性、科学性和资料性的统一，严谨、朴实、科学、实用，突出时代特征，反映行业特点和宿迁气象特色。二、记述主要内容的时限，遵循详今略古的原则。

《新安小学校志》.pdf_江苏省志：内容简介：一、本志定名为《新安小学校志》，由新安小学校志编辑委员会编纂。二、本志坚持实事求是的原则记述该校的历史和现状，力求思想性、科学性、资料的统一性。三、本志记事贯彻“立足现实，略古详今”的原则。大事记上限定于1862年，下限定于2005年底。四、本志按事物性质分类，横排纵写，并力求体现当时教育教学特色，根据内容分别运用述、记、史、志、传、览、图、表、谱、录等形式撰写，以志为主体，以史为补充，采用章、节、目结构，志首设概述、大事记，志末设附录。