李成卫金匮处方策略ABC三步法录音课程40集

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李成卫金匮处方策略ABC三步法录音大小共计1.24G

医学终身会员路径：2022年教程网医学9.7日以后新增/2023年10月/17.李成卫金匮处方策略ABC三步法录音

详细目录：

第1课：处方策略A-B-C方法学概述.mp3

第2课.麻黄加术汤证方证结构及应用(上).mp3

第3课.麻黄加术汤证方证结构及应用（下）.mp3

第4课：麻杏苡甘汤、防己黄芪汤处方策略A-B-C分析.mp3

第5课：桂枝附子汤、白术附子汤、甘草附子汤处方策略A-B-C分析.mp3

第6课：痹症处方策略A-B-C分析.mp3

第7课：中风原文及附方原文处方策略A-B-C分析.mp3

第8课：侯氏黑散、风引汤、防己地黄汤临床应用处方策略A-B-C分析.mp3

第9课：脑血管病处方策略A-B-C分析.mp3

第10课：百合病原文处方策略A-B-C分析.mp3

第11课：百合地黄汤等方临床应用处方策略A-B-C分析.mp3

第12课：抑郁症的处方策略A-B-C分析.mp3

第13课：不得眠原文处方策略A-B-C分析.mp3

第14课：酸枣仁汤等方临床应用处方策略A-B-C分析.mp3

第15课：失眠的处方策略A-B-C分析.mp3

第16课：肺痿原文处方策略A-B-C分析.mp3

第17课：麦门冬汤、甘草干姜汤临床应用处方策略A-B-C分析.mp3

第18课：肺痿的处方策略A-B-C分析.mp3

第19课：肺胀原文处方策略A-B-C分析.mp3

第20课：射干麻黄汤等方临床应用处方策略A-B-C分析.mp3

第21课：呼吸系统疾病处方策略A-B-C分析.mp3

第22课：胸痹原文处方策略A-B-C分析.mp3

第23课：栝楼薤白类方临床应用处方策略A-B-C分析.mp3

第24课：冠心病处方策略A-B-C分析.mp3

第25课：脾约原文处方策略A-B-C分析.mp3

第26课：麻仁子丸临床应用处方策略A-B-C分析.mp3

第27课：便秘处方策略A-B-C分析.mp3

第28课：呕吐、哕原文处方策略A-B-C分析.mp3

第29课：橘皮竹茹汤类方临床应用处方策略A-B-C分析

第30课：胃病处方策略A-B-C分析.mp3

第31课：肠痈原文处方策略A-B-C分析.mp3

第32课：大黄牡丹皮汤、薏苡附子败酱散临床应用处方策略A-B-C分析.mp3

第33课：盆腔炎性疾病处方策略A-B-C分析.mp3

第34课：崩漏原文处方策略A-B-C分析.mp3

第35课：温经汤临床应用处方策略A-B-C分析.mp3

第36课：崩漏处方策略A-B-C分析.mp3

第37课：月经后期处方策略A-B-C分析.mp3

第38课：月经先期处方策略A-B-C分析.mp3

第39课：结课总结一.mp3

第40课：结课总结二.mp3

金匮之痉病处方策略A-B-C.mp3

部分内容截图：

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摘要：李成卫金匮处方策略ABC三步法录音课程40集，是近年来中医学习领域中颇具代表性的系统化教学课程。该课程以《金匮要略》为核心，通过李成卫教授多年的临床经验与教学心得，提炼出一套行之有效的处方思维训练体系。课程以“ABC三步法”为主线，从辨证思维、方药结构到临床应用，循序渐进地指导学习者掌握中医处方的核心规律。文章将从课程体系结构、教学内容特色、学习价值意义以及临床实用效果四个方面进行系统阐述，旨在帮助读者深入理解这一课程的内涵与价值。通过分析可见，该课程不仅适合中医从业者进修提升，也为中医爱好者提供了一条系统学习经典的路径，让古老的《金匮要略》焕发出新的生命力，成为当代中医传承与发展的重要助推力量。

1、课程体系与教学结构解析

《李成卫金匮处方策略ABC三步法录音课程40集》首先在课程设计上体现出系统化与逻辑性。全课程共分为40集，以《金匮要略》为蓝本，按照“病机—方证—药理”的纵向逻辑展开，从基础理论到临床实操层层递进。李成卫教授以ABC三步法为纲领，将复杂的辨证施治思维拆解为可操作的步骤，帮助学习者由浅入深地掌握金匮处方的核心思想。

课程的A部分，重点讲解“病机与辨证”，通过大量经典案例的分析，帮助学习者理解疾病的本质与变化规律。李教授主张“以病机统方证”，即处方应基于对病机的透彻认识，而非仅凭症状选方。B部分为“方证对应与方义剖析”，着重讲述金匮名方的立方原理、方中药物的协同机制与加减法则。C部分则聚焦“临床实用与思维转化”，通过具体病案演练，让学员学会将理论转化为临床行动。

整套课程的录音形式也极具优势。相较于传统课堂教学，录音课程具有可反复学习、灵活安排的特点，尤其适合工作繁忙的中医从业者与学生使用。李成卫教授语言简练、条理清晰，使得听众即便在通勤或休息时学习，也能轻松吸收课程内容。

2、课程内容与教学方法特色

本课程的内容设计兼顾了经典性与实用性，既深植于《金匮要略》的原文精神，又结合现代临床实际。李成卫教授在讲解中，常以现代疾病作为参照，将古代方证与现代病理相互印证。例如在讲解“桂枝加龙骨牡蛎汤”时，他不仅阐述其用于“虚阳浮越”的传统应用，还结合现代焦虑症、失眠等病症进行对比分析，使古方焕发出新的临床意义。

在教学方法上，ABC三步法成为整套课程的灵魂。A代表“分析病机”，B代表“匹配方证”，C代表“临床运用”。这种方法让学习者在面对复杂病例时，能够迅速建立逻辑思路，避免陷入方药选择的盲区。李教授将每一步都细化为具体可执行的思维动作，形成一套可复制、可训练的处方模式。

此外，课程中特别强调“结构化学习”。每集课程结尾都有要点总结与思考题，促使学员反思学习内容并联系临床实践。李教授还融入了大量的口诀与记忆法，使得复杂的方药体系更易于记忆和掌握。这种兼具理论深度与教学艺术的课程模式，使得学习过程既高效又生动。

3、学习价值与学术意义探析

《金匮要略》作为中医经典之一，历代名医皆以其为临床处方依据。李成卫教授通过ABC三步法，对这一经典进行了现代化的教学转化，极大地提升了学习效率与临床可操作性。这不仅是对传统中医教育模式的创新，也是对中医辨证施治思想的继承与发展。

在学术意义上，该课程弥合了“经典理论”与“临床实践”之间的鸿沟。许多中医学子在学习过程中往往存在“能背书、不会用”的困境，而通过ABC三步法，他们能够理解金匮方背后的逻辑，真正做到“以方悟证，以证选方”。这不仅提高了学习者的诊疗思维能力，也为中医教育提供了一种新型教学范式。

对于中医从业者而言，本课程的最大价值在于“实战思维”的培养。李教授在课程中强调“动态辨证”，即处方不是固定的模板，而是依据病情变化不断调整。通过40集系统讲解，学习者能够掌握灵活应变的思维模式，在复杂多变的临床中稳准用方，真正实现“方从病出，药随证变”。

4、临床应用效果与学员反馈

自课程推出以来，众多学员在学习后反馈显著的临床提升。许多中医师在实际诊疗中发现，ABC三步法极大地简化了处方决策的复杂性，使他们能够快速定位病机并高效选方。一些医师在疑难杂症的处理上取得突破，如慢性疲劳、妇科不调、顽固性湿疹等，通过系统运用金匮方，疗效显著。

学员普遍反映，课程录音形式使学习更为自由灵活。李教授语速适中、讲解深入浅出，配合大量病例解析，使得抽象的理论具体化、形象化。许多初学者在听完课程后，能够独立分析方证关系，甚至在短时间内提升临床思维水平，这在传统中医学习中是较为罕见的。

此外，课程还促进了中医文化的传播与普及。部分医学院校将该课程作为辅助教材，引导学生在学习经典的同时掌握思维工具。在线学习平台上，学员留言称“李教授让金匮变得不再晦涩”，可见课程在教学界与临床界均具有广泛影响力。

总结：

总体而言，《李成卫金匮处方策略ABC三步法录音课程40集》是一部集理论深度、教学艺术与临床实用为一体的中医精品课程。它不仅让《金匮要略》的精髓以现代方式重现，也为当代中医学习者提供了一条高效、系统的学习路径。课程以ABC三步法为桥梁，将病机分析、方证对接与临床运用融为一体，使学习者真正实现从“听懂”到“会用”的跨越。

随着中医教育的现代化进程不断推进，李成卫教授的教学理念无疑具有重要的启示意义。它提醒我们，经典不是束之高阁的古籍，而是可被不断活化、创新的智慧源泉。未来，随着更多学习者的加入，这套课程必将继续推动《金匮要略》精神的传承与中医处方学的进步。

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