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基本信息

地区分类: 湖南省 → 长沙市 → 市本级

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内容简介

本志PDF文件体积：21.05MB 共有：376页

本志目录（仅供参考，以实际为准）：

一、创立湖南公立中学校理由书（1912）

第一编 1912-1927年

二、湖南省立一中校规（1924）（节选）

（一）湖南全省高等中学校普通一班毛泽东作文（《商鞅徙木立信论》）及国文教员涤庵的批语（1912）

三、学制、课程与教学

（二）湖南全省中学校校友会辨术部章程（1913）

（三）湖南省立一中学则（1922）

（四）教学实施状况（1924）

（五）湖南省立第一中学校出校学生升学及服务人数统计表（1924）

（六）教学管理细则

（一）训育实施

四、训育、体育和童子军

（二）体育

（三）湖南省立第一中学童子军讲义（节选）

五、学生活动

（一）在革命活动中牺牲的学生名单

（二）一中学生自治会章程（节选）（1924）

（三）一中学生体育会章程（节选）

（四）一中学生鸡呜社章程（节选）

（五）一中学生食事会章程（节选）

（一）湖南省立一中校长聘请教员关约条例（1923）

六、教员

（二）湖南省立一中教员服务要则（114）

（三）部分教员主要著作一览表（1912-1936）

七、回忆

（一）毛主席的四位老师周谷城

（二）袁仲谦先生二三事周谷城

（三）回顾我在一中就读时的情况王邦范

第二编 1928-1937年

一、行政组织与管理

（一）湖南省立第一中学组织大纲（节选）（1929）

（一）学制简况

二、学制、课程与教学

（二）高中部普通科必修科课程标准（节选）（1929）

（三）高中部普通科选修科课程指导（节选）（1929）

（四）教学

三、训育、军训、体育和卫生

（一）训育概况（节选）（1929）

（二）体育概况（节选）（1932）

（三）军训概况（节选）（1932）

（四）卫生概况（节选）（1932）

（二）本校学生团体调查录（1936）

（一）《教育部视察湖南教育报告》对一中学生活动之评价（1934）吴研因

四、学生活动

（三）本校学生编印书刊一览表

（四）社会科学研究会简章（节选）（1929）

（五）自然科学研究会简章（节选）（1929）

（六）文学研究会简章（节选）（1930）

（七）抗日救国委员会章程（1931）

（八）学生自治会会务报告（1931）

（九）学生提倡国货会布告暨宣誓词（1931）

（十）学生战时后方服务团组织大概（1936）

（十一）学生创办民众学校概况（节选）（1932）

五、学生习作

（一）高中国文教学的我见（节录）（1930）秉震

（二）明耻与复仇（1931）王礼中

（三）教训合一（1933）铁公

第三编 1938-1948年

一、本期概况

（一）湖南省立第一中学组织系统图（1943）

（二）教学实施（节选）（1943）

（三）教学设备

（四）训育概况

（五）军训实施

（六）学生公费、免费待遇标准及学生名单（1941）

（七）为教职员待遇微薄难以维持校政请求辞职函（1947）周世辅

二、学生活动

（一）一中学生的学术研究活动

（二）湖南省立一中移风学术研究社社章（1944）

（三）本校学生社团介绍（1948）

三、教职员状况

（一）教职员人数及学历统计

（二）教员自编教材概况

（四）一代名师吴晦华石途

（三）教员著作一览表（1938）

四、师生回忆

（一）回忆我在一中求学时的一位校长刘果毅

（二）忆郭琴轩、张普安老师刘克柔

（三）回忆名师汪澹华单迅夫

（四）寿汪澹老周世钊

（五）回忆解放前省立一中和校友葛海陵

（六）湖南省立一中高十一班班史

第四编 1949-1965年

一、学校行政组织与管理规约

（一）学校行政组织系统表（1953）

（二）长沙市一中新编制草案（1960）

（三）湖南省长沙市一中暂行校规（1953）

（四）关于学习、工作、生产时间安排的规定（1960）

二、教学工作

（一）湖南省立一中1951年下学期教导工作计划草案

（二）教研组工作计划（1955）

（三）关于加强成绩考查、实行集中抽考与平时考查相结合，大力提高教学质量的规定（1961）

（四）关于提高教学质量的几点做法（1962-1963）

三、体育、卫生工作

（一）关于改进学校体育、卫生工作的意见（节选）（1965）

（二）关于保护学生视力的意见（节选）（1965）

（三）关于女学生劳动保护的意见（1961）

四、课外活动

（一）如何组织课外活动向学生进行政治思想教育（节选）（1955）易家襄

（二）学生技术科学小组工作计划（1955）

（三）课外活动小组一览表（1959）

五、师资队伍建设

（一）关于大力提高师资的措施（1955）

（二）关于教师应如何热爱学生的几点意见（1956）

（三）湖南师范学院、长沙市第一中学关于培养教师的联系合同（1956）

（四）通过业务进修提高教学质量（节选）（1957）袁宗凯、刘湘皋

（一）寄自海外的衷心问候谢皙子

六、回忆

（二）怀念黄孟姣老师易玫珍

（三）勖矣哉，“一中人”（1992）旷璧城

（四）特级老师曾宪侯单迅夫

（五）校史回忆点滴（节选）石海泉

第五编 1966-1976年

（一）“文革”十年一中简况石途

（二）大力开展教育革命，坚定地走“五七”指示的道路（1970）

（三）学工、学农、学军的要求和任务（1970）

（四）1971年下期第十六周工作安排

（五）1972年上期学农规划草案

（六）1972年下期每周文化课、政治学习和活动安排（试行）

（七）关于取消连队建制，成立年级领导小组的决定（1972）

第六编 1977–1996年

一、办学规划与组织管理

（一）基础教育必须注重基础性（1990）马清泽

（二）中学管理体制要保持相对稳定（节选）（1991）一中校办公室

（三）1980-1981学年度第二学期校历

（四）1995-1996学年度第一学期校历

（五）1995-1996学年度工作要点及其思考

（六）在第三届教职工代表大会第一次会议上的工作报告（节选）余泽平

（一）关于大力加强课堂教学的几点意见（1979）

二、教学工作

（二）关于减轻学生过重负担的几项措施（1982）

（三）关于运用电教手段提高教学质量的意见（1989-1990）

（四）各科教学

（五）实验班

（六）教研成果专辑

三、体育、卫生工作

（一）增强体质，振奋精神（1993）《一中体育》编辑部

（二）我校体育教学的几项改革（节选）（1987）熊伟

（三）体育卫生工作安排表（1980）

（四）1981年上学期保健工作安排

四、德育工作

（一）大力加强班主任工作（1979）

（二）1981-1982学年度第一学期学生思想政治教育工作计划（节选）

（三）主题班会教案一例（1990）

（四）传统美德教育

（五）心理健康教育

五、教职工队伍建设

（一）长沙市一中师资队伍建设规划（1990）

（二）教师队伍建设要立足长远马清泽

（三）教职工心理健康教育系列讲座（1995）

（四）长沙市一中青年教师“说课”竞赛评分表（1992）

（五）关于举办优秀教案评比展览的通知（1993）

（六）教工粉笔字比赛参赛须知（1992）一中工会

（七）青年教师（35周岁以下）现状一览表（1996）赵雅茜

（八）教职工聘任制试行方案（1995）

六、校园文化建设与课外活动

（一）关于注重和加强校园文化建设的工作要点（节选）（1991）

（二）“校园绿化工程”规划设计方案简介（节选）（1995）

（三）崇尚自然，储蓄为美（1996）——长沙市一中校园建设见闻录王者

（四）长沙市第一中学艺术教育委员会成立公告（1987）

（五）长沙市一中第六届校园文化艺术节闭幕式文艺演出节目单（1995）

（六）教导处、校团委为隆重纪念毛主席诞生100周年举办“两个比赛”的通知（1993）

（七）校团委、少先队、学生会1994-1995学年度第一学期工作计划

（八）请让您的孩子到大自然中去陶冶身心（1994）——长沙市一中致学生家长函

（九）长沙市一中学生暑假社会实践活动登记表（1994）

（十）“清源”文学社简况（1992）黄克敏

（十一）明智学社1993-1994学年度第一学期活动计划

七、学生习作

（一）登山高915班陈茜

（二）《作文选编》第十集前言（1992）

附录

编后记

1、1997年版湖南省长沙一中教材的历史背景

1997年，湖南省长沙一中的教材版本经历了重要的变革，反映了当时教育改革的步伐。这一年是中国社会和教育体制发生深刻变革的时期，随着市场经济的逐步推进，传统的教育模式也在悄然发生变化。长沙一中的教材在这一历史背景下，体现了对新教育理念的吸收与实践，内容开始强调素质教育，注重学生的自主学习和思维能力的培养。

此外，1997年版的教材也融合了当时国内外教育界的新思潮，如合作学习、探究式学习等方法，这些理念在教材的编排和教学内容的设计上有着鲜明的体现。这些教材不仅是湖南省教育局的具体实施成果，也反映了时代对教育的不同需求和期望。

而对于长沙一中这所学校而言，它始终处于湖南省顶尖教育资源的前沿，这使得其教材在一定程度上具有了示范性和引领性。这一版本的教材，不仅是长沙一中的教学内容，也是全国教育改革和发展的一个缩影。

2、1997年版教材的教学特点与创新

1997年版湖南省长沙一中的教材，在教学设计上体现出了多个创新点。首先，教材内容更加强调学生思维能力的培养，尤其是在数学和科学等学科中，增加了大量的探究性问题。这些问题不仅帮助学生提升解决实际问题的能力，也培养了他们的批判性思维和创造性思维。

其次，教材的布局更加注重综合性和系统性，避免了单一学科知识的孤立性。在各科目之间，特别是在语文、历史等学科的编排上，加入了更多的跨学科内容和综合知识点，极大拓展了学生的学习视野。同时，课堂教学不仅依赖于教材本身，还鼓励学生进行课外阅读和实践活动，以此培养其综合素质。

最后，1997年版教材开始引入多元化的教学方式，比如利用多媒体教学工具和实践活动等方法，使得课堂更加生动和有趣。这些创新的尝试，不仅符合当时教育理念的转型，也为后续的教育改革奠定了基础。

3、数字化保存与“1997年版湖南省长沙一中pdf下载”的意义

随着信息技术的飞速发展，数字化教育资源逐渐成为时代的趋势。对于许多研究者和教育工作者来说，能够下载和保存“1997年版湖南省长沙一中”教材的pdf版本，不仅是一种便利的学习方式，更是一种历史资料的保护方式。数字化版本的教材使得大量珍贵的资料得以永久保存，避免了纸质教材的损坏或遗失。

与此同时，pdf版本的教材可以通过网络广泛传播，进一步推动教育资源的共享与开放。无论是身处国内外的学者，还是广大教育工作者，都能够通过这一平台方便地获取到这份具有历史价值的教材，进而进行更加深入的学术研究和分析。

从学术角度来看，数字化保存不仅保证了教材内容的完整性，还为后续的教育历史研究提供了宝贵的第一手资料。这一资料的下载和研究，将有助于我们更好地了解20世纪90年代中国教育的整体发展方向，及其与社会政治、经济等因素之间的紧密联系。

4、如何有效利用1997年版教材下载资源

为了有效利用1997年版湖南省长沙一中的pdf教材资源，首先需要明确下载的目的和使用方式。对于研究者来说，下载后的教材可以作为研究的基础资料进行详细分析，从历史、教育、社会等多个角度进行剖析。此外，部分学科的教材内容可以结合当今的教育现状进行对比分析，揭示过去与现在教育发展的差异和共性。

其次，教育工作者可以通过下载教材，结合当下的教学需求进行创新设计。比如，将1997年版的教学理念与现代教育技术相结合，开发出符合当前学生需求的新型教学模式。这种融合传统与现代的教学方式，能够更好地提高学生的学习兴趣和实际能力。

最后，普通学生和家长也可以利用这一教材，作为学习的辅助资料。尽管时代已经发生了变化，但教材中所包含的基本知识体系和学习方法依然具有指导意义。通过合理使用这些资源，学生能够系统地掌握知识要点，并提高自我学习的能力。

总结：

1997年版湖南省长沙一中的教材，不仅是过去教育的一部分，也承载着众多教育改革的历史记忆。它不仅体现了当时的教学理念，也为后来的教育改革提供了宝贵的参考资料。通过数字化保存，这些教材得以长久保存，并为广大学者、教育工作者以及学生提供了重要的学习资源。

随着时代的发展，如何更好地利用这些历史资料，不仅需要我们对教材本身进行深刻解读，还需要结合现代教育技术和教学需求，进行创新性使用。只有这样，才能确保这些历史资料真正服务于现代教育的发展。

本文由nayona.cn整理

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