《数学天方夜谭：形的山海经》陈永明；沈为民；朱行行

《数学天方夜谭：形的山海经》陈永明；沈为民；朱行行【文字版_PDF电子书_】

内容简介：

《数学天方夜谭：形的山海经》是一本关于几何学的科普故事书。从建筑、测量、图形游戏等角度讲述了有趣的几何小故事，不仅涉及直线形、圆、非圆曲线、立体几何等基础几何学知识，而且加入了图论、拓扑、组合几何、非欧几何等主题，“扩大”了美妙的几何世界。本书不但阐释了几何学知识，同时介绍了古今中外关于几何的逸闻趣事，展现了图与形的自然之美。全书把几何学知识蕴含在一个个有趣的故事中，语言通畅、文字活泼，故事性和可读性强。小学生也可以轻松读懂。

作者简介：

陈永明，知名数学科普作家，上海市徐汇区教育学院退休教授。1992年开始享受“国务院政府特殊津贴”，1997年荣获“曾宪梓教育基金会高等学校教师奖”，2015年被授予上海市“优秀科普作家”称号。

沈为民，上海市零陵中学高级教师。

朱行行，上海电子信息职业技术学院高级讲师。

摘要：
《数学天方夜谭：形的山海经》是陈永明、沈为民、朱行行三位作者共同打造的一部兼具数学深度与文化想象力的作品。全书以“形”为核心线索，将抽象的几何世界与中国传统文化中的“山海经”意象巧妙融合，通过故事化、意境化和系统化的表达方式，引导读者在阅读中感受数学之美、结构之美与思想之美。本文将围绕该作品，从创作理念与整体结构、数学之“形”的思想内涵、文化叙事与想象表达、以及其在数学教育与大众传播中的价值四个方面进行深入阐述，力求全面呈现这部作品在学术性、艺术性与普及性之间取得的独特平衡，揭示其对当代数学阅读方式与跨学科写作的启示意义。

一、创作理念与整体架构

《数学天方夜谭：形的山海经》在创作理念上，突破了传统数学读物以知识讲解为主的单一模式，而是将数学内容融入故事与文化想象之中，使读者在阅读过程中获得审美体验与思维启迪。三位作者在构思之初，便明确了“让数学可阅读、可想象、可回味”的目标。

从整体架构上看，全书并非简单地罗列几何概念，而是通过类似“山海经”的篇章结构，将不同“形”的主题视为一个个独立又彼此关联的“异兽”或“奇境”。这种结构使读者在章节之间穿行时，既有探索未知的期待，也能感受到体系内部的逻辑连贯。

作者在结构安排上注重节奏的变化，理论与故事交替出现，严谨与浪漫并行存在。这种编排不仅降低了数学阅读的心理门槛，也让抽象概念在反复出现与变形中逐渐清晰，形成一种“润物细无声”的理解过程。

此外，三位作者分工协作又风格统一，使整部作品在语言、思想和结构上保持高度协调。这种合作模式本身，也体现了数学研究与创作中“共同建构”的精神。

二、数学之形的思想内涵

“形”是本书最核心的关键词，它不仅指几何图形的外在形态，更象征着结构、关系与秩序。书中通过对点、线、面以及更复杂形态的描绘，引导读者理解数学并非冷冰冰的符号体系，而是一种关于世界结构的深层思考。

在具体内容呈现上，作者常常从直观形象入手，再逐步过渡到抽象概念。这种由“看得见”走向“想得通”的路径，使读者在思维上完成一次次跨越，也体现了数学认知的自然生长过程。

书中对“形变”“对称”“空间关系”等主题的讨论，蕴含着丰富的数学哲学意味。作者并不急于给出标准答案，而是通过故事情境激发读者的思考，让“形”的意义在不断追问中展开。

这种对数学之“形”的阐释，实际上强调了数学作为一种认知工具的本质价值。它提醒读者，数学不仅用于计算和证明，更是一种理解世界、描述世界的重要方式。

三、文化叙事与想象表达

《数学天方夜谭：形的山海经》在文化叙事层面，巧妙借鉴了《山海经》的想象传统，将数学概念置于富有东方韵味的叙事框架之中。这种跨文化、跨学科的写作方式，为数学普及提供了新的可能。

书中大量运用神话式、寓言式的叙述手法，使“形”不再是抽象的对象，而是拥有性格、行为和象征意义的存在。这种表达方式激活了读者的想象力，使数学阅读成为一种审美体验。

作者在文化元素的运用上并非简单拼贴，而是深入挖掘传统文化中关于空间、秩序与结构的思想，与现代数学观念形成呼应。这种内在契合，使作品具有较高的思想密度与文化厚度。

通过文化叙事的包装，书中所讨论的数学问题得以摆脱“难”“枯燥”的刻板印象，转而呈现为一种充满魅力的智性探险。这不仅拓展了数学写作的表达边界，也丰富了当代科普文学的形式。

四、教育价值与传播意义

从教育角度来看，《数学天方夜谭：形的山海经》为数学学习提供了一种不同于教材的路径。它强调兴趣的激发与思维方式的培养，而非单纯追求解题技巧和结果正确。

书中通过故事化的情境，引导读者在不知不觉中接触数学思想，这种“非功利性”的阅读体验，对于培养长期的数学兴趣尤为重要。尤其对青少年读者而言，它可能成为理解数学、亲近数学的重要契机。

在更广泛的传播层面，该作品展示了数学与人文融合的巨大潜力。它证明了数学并非只能存在于课堂与论文中，也可以以文学、艺术的方式进入大众视野。

这种传播意义不仅体现在读者群体的拓展上，更体现在社会对数学认知方式的改变上。通过这样的作品，数学得以重新被理解为一种富有创造力和想象力的智性活动。

总结：

总体而言，《数学天方夜谭：形的山海经》是一部在内容与形式上都具有创新意义的作品。它以“形”为线索，将数学思想、文化想象与文学表达融为一体，构建了一个既严谨又浪漫的数学世界。

通过陈永明、沈为民、朱行行三位作者的共同努力，本书不仅为读者提供了一次别开生面的数学之旅，也为数学普及与跨学科写作提供了宝贵范例，展现了数学在当代文化语境中的多重可能性。

本文由nayona.cn整理

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