彰武县教育志 1990-2003 2005版 PDF电子版下载

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县志简介

彰武县教育志 1990-2003

内容简介：本志坚持修志为社会主义物质文明、精神文明和政治文明建设服务的原则，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，力争以翔实的资料记述彰武县各级各类教育的历史与现状，以求科学性、思想性、资料性相统一。

编纂人员：王东升

编纂单位：彰武县教育志编纂委员会

内容时限：1990-2003

出版时间：2005年

出版单位：教育科学出版社

ISBN：7-5041-4319-9

序言

凡例

综述

大事记

第一章教育行政

第二章教育系统共产党组织

第三章群团组织

第四章督学

第五章学前教育

第六章义务教育

第七章普通高中教育

第八章职业教育

第九章成人教育

第十章民族教育

第十一章民办教育（社会力量办学）

第十二章干部与教师

第十三章教育科研

第十四章经费与办学条件

第十五章人物

附录

后记

版权页

· 彰武县教育志 1990-2003 2005版 PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：《彰武县教育志 1990-2003 2005版》是对彰武县近十几年教育发展历史的全面记录和总结，涵盖了该地区教育制度的变迁、教育改革的措施、教学质量的提升、以及教育资源的配置等方面。全书以1990年到2003年的教育情况为核心，通过大量数据和实例展现了彰武县教育在这一时期的成长与挑战。书中详细记载了当地学校的办学情况、教师队伍的建设、教育投入的变化以及社会对教育的关注，体现了彰武县在教育现代化进程中的努力和成效。该版本的《教育志》还在2005年进行了更新，进一步补充了相关内容，使其更为全面和真实地反映了教育事业的发展脉络。本文将从四个方面对《彰武县教育志》进行详细分析，分别是：教育发展背景、教育改革措施、教学质量提升、以及教育资源配置等方面，最后进行总结归纳。

1、教育发展背景

《彰武县教育志 1990-2003 2005版》通过对近十三年时间段的教育历史进行回顾，为读者呈现了彰武县教育事业的基础性状况。从1980年代到1990年代初，彰武县的教育面临着多重困难，包括教育资源匮乏、师资力量薄弱、基础设施落后等问题。在这一时期，教育投资较少，学校普遍缺乏资金和设备，教师的待遇也较低。随着国家对教育的重视和地方政府政策的调整，尤其是“九年义务教育”政策的实施，彰武县的教育逐渐得到了改善。1990年到2000年间，彰武县逐步投入资金用于改善学校硬件设施，部分重点学校进行了扩建，教师待遇有所提高，教师队伍的建设开始引起地方政府的重视。

在这个时期，彰武县逐渐形成了相对稳固的教育体系，尤其是在农村地区，教育资源的公平性和普及率得到了一定的提升。然而，教育质量的差距依然存在，尤其是城乡教育发展不平衡的问题仍然较为突出。为了促进教育公平，彰武县积极借鉴国内外教育改革的成功经验，探索一条适合地方特色的教育发展之路。由此，教育的内涵逐渐丰富，目标也开始从“普及教育”转向“提高教育质量”。

总体来看，1990年代是彰武县教育事业从低谷到逐步复苏的关键时期，在国家和地方政策的支持下，彰武县教育逐渐从基础设施建设转向人才培养的质量提升，成为21世纪初期教育发展的良好基础。

2、教育改革措施

《彰武县教育志》详细记录了自1990年以来，彰武县在教育领域进行的各种改革举措。尤其是在上世纪90年代中期以后，地方政府结合实际情况推出了一系列的教育改革政策，以期提升教育质量和管理水平。这些改革措施包括课程体系的调整、教育管理模式的创新、以及教师队伍建设等多个方面。例如，课程改革提出了更符合时代需求的知识体系，引入了现代化的教学理念，推广了素质教育和创新教育模式。

在教师队伍建设方面，彰武县开始实施“县域教师培训工程”，通过外部专家引入和内部培训相结合的方式，提高教师的专业素质和教学能力。此外，政府还注重对优秀教师的激励和评选，建立了一套科学的教师评价体系，并且定期开展教师的晋升与评估工作。通过这一系列改革，彰武县不仅提升了教师的教学水平，也为学生提供了更为多元化的教育选择。

同时，在教学资源的调配方面，彰武县提出了城乡教育一体化的改革目标，逐步打破了城乡之间教育资源不均的局面。特别是在乡村学校，县政府通过资金支持和政策引导，推动了农村教育基础设施的建设和教师队伍的引进，使得农村孩子有了更多受教育的机会。这一系列的改革措施有效提升了彰武县教育的整体水平，并在一定程度上为社会培养了大量有用的人才。

3、教学质量的提升

提升教学质量是《彰武县教育志》中的一个重要主题。1990年代到2000年代初，彰武县教育的一个突出问题就是教学质量的参差不齐。尤其是部分农村地区，由于缺乏优质师资和教学资源，教育质量常常无法与城市学校相抗衡。为了改变这一现状，地方政府采取了一系列措施，包括加强教师的培训、改进教学方法、以及引入现代化教育技术等。

首先，教师的专业培训是提升教学质量的关键一环。彰武县通过举办各种形式的教师培训班、学术交流会、以及名师讲座等活动，不仅增强了教师的知识储备，还提高了其教学方法的创新性和实用性。通过这些举措，教师们逐渐摆脱了传统的“填鸭式”教学方式，更加注重学生的思维培养和能力提升。

其次，教学质量的提升还体现在教学资源的丰富与教学内容的更新。县政府加大了对教学设备的投入，逐步为学校配备了计算机、投影仪、实验设备等现代化教学工具，这些新技术的应用大大提升了课堂的互动性和学生的学习兴趣。此外，课程内容的更新也紧跟社会发展需求，从传统的知识传授逐渐转向素质教育和综合能力培养。

4、教育资源的配置

教育资源的配置是彰武县教育改革中的又一重要方面。尤其在资金、师资和教育设施方面，如何合理配置资源，确保教育的公平性和质量，是该地区教育发展面临的重要课题。根据《彰武县教育志》的记载，地方政府逐渐认识到教育资源均衡配置的重要性，并采取了多个措施确保各类学校的教育资源得到有效分配。

首先，资金的投入是确保教育资源有效配置的前提。彰武县在1990年代末期逐渐加大了对教育的财政投入，尤其是在基础设施建设方面，资金的增加使得许多乡村学校的教学环境得到了显著改善。此外，县政府还通过整合社会力量，引导企业和社会组织捐资助学，形成了社会支持教育的良好局面。

其次，师资的合理调配是教育资源配置的另一关键因素。为了缓解城乡学校之间的教师差距，彰武县采取了多种方式，包括引进优秀教师、开展教师轮岗制度等。通过这些措施，既解决了部分地区教师短缺的问题，也促进了全县教育资源的公平配置。此外，彰武县还加强了对教师的激励机制，提升了教师的职业吸引力，使得优秀人才愿意投身于教育事业。

最后，在教育设施方面，彰武县政府注重通过科技手段提升教育资源的利用效率，推广信息技术和多媒体教学设备，使得偏远地区的学校也能享受到与城市学校相同的教学资源。这些改革措施有效改善了教学条件，促进了教育质量的提升。

总结：

《彰武县教育志 1990-2003 2005版》不仅是一部教育史的纪录，更是彰武县教育改革成果的生动体现。通过这部《教育志》，我们可以看到彰武县教育从基础建设到人才培养，从教育理念到教学质量的提升，经历了一个不断探索和实践的过程。彰武县教育在不断改革创新的过程中取得了显著成效，特别是在提升教育公平性、加强师资建设、优化资源配置等方面，为县域教育的发展打下了坚实的基础。

通过这部志书的记录，我们不仅可以了解彰武县教育的过去，还能够从中汲取经验，为未来的教育改革和发展提供借鉴。彰武县的教育事业已经走向了新的发展阶段，相信在未来，这里的教育将继续保持进步和创新的步伐，造福更多的学生和家庭。

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