兰州石化职业技术学院校史（1956-2006） (甘肃省兰州市地方志) 2006年版 PDF电子版下载

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兰州石化职业技术学院校史（1956-2006）

内容简介：序言兰州石化职业技术学院是我所熟悉的一所学校。1967年我从中国科技大学毕业，分配到我国第一座现代化的大型炼油厂——兰州炼油厂，后任党委书记。当时，原兰州石油学校（现学院东区）的党组织关系由兰炼代管，我同学校在工作上多有接触，同不少教职员工很熟悉。1988年，我到中国石化总公司工作，一度分管教育，又多次去过原兰州化工学校（现学院西区）。两校留给我的印象是很深的。1997年6月16日，在两校合并为兰州石油化工学校，兰州石化职工大学的揭牌仪式上，我和甘肃省陈绮玲副省长共同为新成立的学校授牌。以后，我在国家石化局、中国石油天然气集团公司工作期间，与兰州石化职业技术学院的联系从未间断，每次到兰州时，我总要到学院的校园里走一走，看一看，帮助协调厂校合作关系，也为学校解决一些办学中的实际问题。我与学院领导和教职工建立了深厚的友谊。可以说，五十年来，我见证了学院的成长、建设和发展，深感欣慰。

编纂人员：张方明

内容时限：1956-2006

出版时间：2006年

出版单位：中国石化出版社

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版权

图片

兰州石化学院之歌

序言

第一章兰州石油学校（1956—1996）

第二章兰州化工学校1956—1996

第三章兰州石油化工学校1997—1999

· 兰州石化职业技术学院校史（1956-2006） (甘肃省兰州市地方志) 2006年版 PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：1956年至2006年的五十年间，兰州石化职业技术学院伴随着新中国石油化工工业的发展步伐不断壮大，形成了鲜明的行业办学特色与深厚的职业教育传统。《兰州石化职业技术学院校史（1956-2006）》不仅是一部记录学校建设历程的重要文献，也是一部反映甘肃工业教育发展轨迹的地方志资料。学校从最初服务国家石油工业建设的技术学校起步，经历了专业扩展、教学改革、师资提升、校园建设等多个历史阶段，在西北地区职业教育领域树立了重要地位。五十年的发展历程中，一代代教育工作者秉持严谨治学、服务产业的精神，培养了大量石化行业技术人才，为国家工业体系建设作出了积极贡献。校史资料真实呈现了学校在时代变迁中的奋斗历程，也展现了职业教育与地方经济、国家战略紧密结合的发展逻辑，具有深厚的历史价值、教育价值与文化价值。

艰苦创业奠基历程

1956年，伴随着国家“一五”计划的推进，石油化工产业被列为国家重点发展的工业领域，兰州石化职业技术学院的前身应运而生。学校建立初期，办学条件十分艰苦，教学场地有限，设备资源短缺，但学校依然承担起为国家培养工业技术人才的重要任务。在那个工业建设激情高涨的年代，学校以服务石化工业为使命，开启了职业教育发展的历史篇章。

学校创办初期，教师队伍主要由工业技术人员、工程师以及教育工作者组成，他们既承担教学任务，又参与实验室建设和教材编写工作。许多教师长期扎根一线，用严谨务实的精神推动教学体系逐渐形成。早期课程设置紧密围绕石油炼制、化工工艺、机械维修等专业方向展开，突出实践能力培养，形成了鲜明的行业特色。

随着兰州石化工业基地的发展，学校与企业之间建立了紧密联系。企业不仅为学校提供实训场地和设备支持，也参与学生培养方案制定。学生在学习过程中能够接触真实生产环境，这种“校企结合”的模式为后来职业教育改革积累了宝贵经验。学校逐渐形成了“教学服务生产、人才服务工业”的办学理念。

进入上世纪六十年代后，学校在国家工业化建设的大背景下不断扩大招生规模。面对社会对技术人才的迫切需求，学校持续增设新专业，加强实训教学，提高人才培养效率。尽管当时面临物资匮乏、条件有限等现实困难，但学校始终坚持正常教学秩序，为西北地区工业发展培养了大批技术骨干。

校史资料中详细记录了学校早期建设的艰辛历程。从简陋的教室到逐渐完善的实验设备，从有限的教材资料到逐步规范的教学体系，每一步发展都凝聚着教育工作者的心血。这种艰苦创业精神成为学校文化的重要组成部分，并在后来的发展过程中不断传承。

在长期办学过程中，学校始终坚持服务国家战略需求。无论是国家工业建设高潮时期，还是经济结构调整阶段，学校都能够根据行业发展变化及时调整办学方向。这种紧跟时代、服务产业的发展思路，为学校后续壮大奠定了坚实基础。

专业建设持续完善

兰州石化职业技术学院在发展过程中始终把专业建设作为核心任务。学校围绕石油化工产业链不断优化专业布局，逐步形成涵盖化工、机械、电气、自动化、计算机等多个领域的专业体系。专业设置既体现行业需求，也兼顾区域经济发展方向，使学校逐渐成为西北地区重要的职业技术教育基地。

为了提高教学质量，学校持续推进课程体系改革。传统理论教学与实践操作紧密结合，形成了注重技能培养的教学模式。许多课程直接来源于企业生产实践，教师在授课过程中强调工艺流程、设备维护以及现场操作能力，使学生能够更快适应企业工作环境。

实验实训基地建设是学校专业发展的重要支撑。随着办学规模扩大，学校不断投入资金建设实验室、实训车间和模拟生产装置。学生能够在校内完成多种专业技能训练，提高实践能力。校史资料中记录了大量设备更新和实训条件改善的过程，这些都反映出学校对实践教学的高度重视。

学校还积极推进教材建设和教学研究工作。教师根据行业发展和学生实际需求，自主编写专业教材，形成了适合职业教育特点的教学内容。部分教材在行业内具有较高影响力，不仅服务本校教学，也被其他职业院校广泛使用，体现了学校在职业教育领域的专业实力。

进入改革开放时期后，学校进一步加强与现代工业技术接轨。随着自动化、信息化技术的发展，学校新增电子技术、计算机应用等专业方向，不断拓宽学生就业领域。学校能够根据产业升级及时调整专业结构，体现出较强的发展适应能力。

在人才培养模式上，学校始终坚持理论与实践并重。大量毕业生进入石化企业后迅速成长为技术骨干和管理人才，这不仅提升了学校社会声誉，也进一步增强了学校与行业之间的联系。长期积累形成的专业优势，使学校在职业教育体系中具有鲜明特色。

校园文化逐渐形成

五十年的办学历程中，兰州石化职业技术学院逐步形成了独具特色的校园文化。学校文化既包含工业教育的严谨务实精神，也体现职业教育重视技能、强调奉献的价值理念。校史资料中大量记录了师生共同奋斗的故事，展现出浓厚的人文氛围。

学校十分重视学生思想教育和职业道德培养。在长期教学实践中，形成了“勤奋、求实、创新、奉献”的育人理念。教师不仅传授专业知识，更注重培养学生责任意识和团队精神，使学生在进入社会后能够适应工业生产和企业管理要求。

丰富多彩的校园活动成为学校文化建设的重要组成部分。文艺演出、体育比赛、技能竞赛以及社会实践活动，为学生提供了展示才能的平台。尤其是技能竞赛活动，不仅增强了学生专业能力，也强化了职业教育特色，使校园形成积极向上的学习氛围。

学校长期坚持开展校企交流和社会服务活动。许多师生参与企业技术培训、设备维修以及技术推广工作，在服务社会过程中提升了学校影响力。校史中记录的这些实践活动，体现了职业院校服务地方经济的重要功能。

在长期发展中，学校还形成了深厚的校友情谊。大量毕业生遍布全国石化行业，他们在各自岗位上发挥专业优势，为国家工业建设贡献力量。许多校友始终关心母校发展，通过技术合作、人才交流等方式支持学校建设，形成了良好的校友文化传统。

校园环境建设同样体现出学校文化的发展历程。从最初简朴的教学楼到逐步完善的现代化校园，学校不仅改善了办学条件，也更加注重文化景观建设。图书馆、实验楼、体育场等基础设施不断完善，为学生学习和成长提供了良好环境。

时代发展教育转型

改革开放以后，中国经济快速发展，职业教育面临新的机遇与挑战。兰州石化职业技术学院积极顺应时代变化，不断推进教育改革。学校在保持石化行业特色的同时，逐步向综合性高职院校方向发展，形成了更加开放、多元的办学格局。

随着市场经济体制逐渐建立，社会对高素质技能人才需求不断增加。学校开始更加重视学生综合能力培养，在专业教学之外增加管理、计算机、外语等课程内容，努力提高学生适应社会发展的能力。这种教育理念转变，使学校培养的人才更加符合现代企业需求。

学校还积极推进高等职业教育改革，探索新的办学模式。通过加强产学研结合、深化校企合作、推进“双师型”教师队伍建设，学校不断提高职业教育质量。许多教师既具备理论教学能力，又拥有企业实践经验，使课堂教学更贴近行业实际。

进入二十一世纪后，学校信息化建设步伐明显加快。现代教学设备逐渐普及，多媒体教学、计算机网络技术开始广泛应用。学校在教学管理、资源共享以及实验实训等方面不断提升现代化水平，推动职业教育进入新的发展阶段。

面对全国职业教育竞争加剧的局面，学校不断加强品牌建设和特色发展。通过提升教学质量、强化科研能力、扩大社会服务功能，学校逐渐形成较高社会影响力。《兰州石化职业技术学院校史（1956-2006）》详细记录了这一时期的重要改革与发展成果，展现出学校不断创新的发展精神。

五十年的发展历程表明，学校始终坚持与国家工业发展同频共振。无论是计划经济时期的工业人才培养，还是市场经济时代的职业教育改革，学校都能够主动适应时代变化，不断实现自我提升。这种持续创新的发展理念，是学校不断前进的重要动力。

总结：

《兰州石化职业技术学院校史（1956-2006）》不仅是一部记录学校发展历史的重要文献，更是一部展现中国职业教育发展历程的时代缩影。五十年间，学校从艰苦创业走向规模化发展，从单一工业技术培训逐步迈向现代高等职业教育体系建设，充分体现了职业教育在国家工业化进程中的重要作用。校史中记录的大量真实事件和人物故事，使人们能够更加深刻地理解职业教育工作者的奉献精神与责任担当。

回顾学校五十年的发展历程，可以看到一所职业院校与国家工业建设、地方经济发展之间紧密相连的发展轨迹。学校坚持服务行业、服务社会、服务学生成长的发展方向，在人才培养、专业建设、文化塑造以及教育改革等方面不断取得突破。校史资料不仅具有历史研究价值，也为未来职业教育发展提供了重要经验和精神力量。

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