徐州师范大学校史 1956-2006 2006年版 PDF电子版下载

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县志简介

徐州师范大学校史 1956-2006

内容简介：正文中国是历史悠久的文明古国，是人类文化最早的发祥地之一。在漫长的岁月里，勤劳勇敢的中国人民创造了灿烂的东方文化，也创造了辉煌的教育历史。教育是立国之本是兴家之道是修身之根已成为万世不朽的理念铸入中国人的灵魂，生生不息，代代相传。

编纂人员：赵明奇贾雪萍韩秋红

内容时限：1956-2006

出版时间：2006年

出版单位：江苏教育出版社

封面

续编江苏专业干部文化速成中学时期（1952-1956；孕育期）

第一篇减速师范专科学校时期（1956-1959；创建期）

第二编徐州师范学院前期（1959-1965；成长期）

第四编徐州师范学院后期（1977-1996；进取期）

第五编徐州师范大学时期（1996-2006；发展期）

· 徐州师范大学校史 1956-2006 2006年版 PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：1956年至2006年的五十年间，徐州师范大学在时代洪流与教育改革的推动下，逐渐完成了从地方师范院校到综合性高等学府的重要跨越。《徐州师范大学校史 1956-2006 2006年版》系统记录了学校半个世纪的发展轨迹，不仅展现了学校在教学、科研、人才培养以及校园文化建设中的重要成就，也折射出中国高等教育发展的时代缩影。学校在艰苦创业阶段中坚持办学理想，在改革开放之后不断拓宽学科布局，在新世纪来临之际逐步形成特色鲜明的发展方向。校史中既有创业初期教师艰苦奋斗的感人故事，也有一代代学子求知报国的青春篇章，更有学校在区域教育、文化与社会建设中承担的重要责任。通过对办学历程、教育理念、师资建设以及校园精神的全面梳理，可以更加深刻地理解徐州师范大学五十年积淀形成的深厚文化底蕴与时代价值。

创业历程与办学根基

1956年，徐州师范大学的前身在新中国教育事业快速发展的背景下正式成立。作为江苏北部重要的师范教育基地，学校肩负着培养基础教育师资的重要使命。建校初期，办学条件相对简陋，教学设施有限，但学校始终坚持“服务地方教育”的办学方向，在艰难环境中逐渐奠定了发展基础。

在早期发展阶段，学校的教师队伍规模较小，许多教师既承担课堂教学，又参与学校建设。大量教职工以极大的热情投入工作，他们克服物资短缺、教材不足等困难，用坚韧与责任推动学校不断前进。校史中记载的大量事迹，展现出老一辈教育工作者无私奉献的精神风貌。

随着国家高等教育布局的调整，学校在上世纪六十年代经历了多次机构变化与资源整合。虽然外部环境复杂，但学校始终保持正常教学秩序，坚持培养合格师资人才。特殊历史时期中，学校依旧保存了教育与学术发展的火种，为后续恢复与发展积累了宝贵经验。

改革开放以后，徐州师范大学迎来了重要的发展机遇。学校不断扩大办学规模，加强基础设施建设，新建教学楼、实验室以及图书馆，整体办学条件显著提升。伴随招生人数增加，学校逐渐形成较为完善的教学体系，成为区域高等教育的重要力量。

进入九十年代后，学校开始加快综合化办学步伐。除传统师范教育外，学校还增设多个应用型学科，积极适应社会经济发展的需求。校史对于这一阶段的记载，充分体现了学校在新时代教育改革中的主动探索与实践精神。

到2006年，徐州师范大学已经发展成为具有较大影响力的综合性高校。五十年的办学历程中，学校始终坚持育人为本、质量立校的发展理念，在不断改革中实现历史性跨越，形成了独具特色的发展道路。

教育改革与学科建设

徐州师范大学的发展离不开持续不断的教育改革。校史详细记录了学校在不同历史阶段对于教学制度、课程体系以及人才培养模式的探索。从传统师范教育向现代综合教育转型，是学校改革的重要方向之一。

在课程建设方面，学校始终注重理论与实践相结合。为了提高学生综合能力，学校不断优化教学内容，引入现代教育理念，加强实验教学与社会实践活动。许多专业通过课程改革，提高了学生的创新能力与就业竞争力。

学校在学科建设中强调特色发展。中文、历史、教育学等传统优势学科长期保持较高水平，同时数学、化学、生物等理科专业也逐渐形成特色。随着科研力量增强，一批重点学科与研究平台相继建立，为学校提升整体学术水平提供了重要支撑。

科研工作的推进，是徐州师范大学发展中的重要组成部分。改革开放后，学校鼓励教师开展科学研究，加强学术交流与合作。大量科研成果在省级乃至国家级评选中获得认可，部分研究项目还直接服务于地方经济与社会建设。

学校还积极推进研究生教育的发展。随着硕士点不断增加，学校的人才培养层次逐渐提升。研究生教育不仅提高了学校整体学术水平，也为地方培养了更多高层次专业人才，进一步扩大了学校的社会影响力。

面对新世纪高等教育竞争日趋激烈的局面，徐州师范大学坚持深化教学改革，加强学科融合与资源整合。校史中大量关于教学改革的内容，展现出学校始终紧跟时代步伐、不断追求卓越的奋斗精神。

师资力量与人才培养

教师是大学发展的核心力量。徐州师范大学在五十年的发展历程中，始终把师资队伍建设放在重要位置。学校不断引进优秀人才，加强教师培养，逐步形成一支结构合理、学术水平较高的教师队伍。

早期的教师大多来自全国各地，他们带着建设教育事业的理想来到徐州。许多教师不仅学识深厚，而且具有极强的责任感。校史中记录了许多教师扎根讲台数十年的感人故事，他们以严谨治学和无私奉献影响了一代又一代学生。

随着学校发展，教师学历层次不断提高。学校积极支持教师攻读硕士、博士学位，同时鼓励参与国内外学术交流。通过培养与引进相结合，学校逐渐形成一批具有较高学术影响力的专家学者。

在人才培养方面，徐州师范大学始终坚持“厚基础、重实践、强素质”的教育理念。学校注重学生思想品德教育，同时强调专业能力培养。大量毕业生走向中小学教育岗位，为江苏乃至全国基础教育事业作出了重要贡献。

除了师范人才培养，学校还不断拓展应用型人才培养方向。经济、管理、信息技术等新兴专业的设立，使学生就业领域更加广泛。学校通过校企合作、社会实践等方式，提高学生适应社会发展的能力。

校史中对于优秀校友的记载十分丰富。许多毕业生在教育、科研、文化以及社会管理等领域取得突出成绩。他们不仅体现了学校的人才培养成果，也成为学校精神与文化的重要传播者。

校园文化与精神传承

校园文化是大学精神的重要体现。徐州师范大学在长期办学过程中，逐渐形成了勤奋求实、团结进取的校园文化传统。校史不仅记录学校的发展事件，更呈现出一代代师生共同塑造的精神气质。

学校十分重视思想文化建设，通过丰富多彩的校园活动提升学生综合素养。文学社团、艺术演出、学术讲座以及体育竞赛等活动，成为学生成长的重要平台。浓厚的人文氛围，使校园始终充满青春活力。

图书馆与学术资源建设，也是校园文化的重要组成部分。随着学校发展，馆藏图书不断增加，阅览环境持续改善。许多学生在浓郁的学习氛围中形成了良好的学术习惯，校园逐渐成为区域文化交流的重要中心。

徐州师范大学还注重校风与学风建设。教师严谨治学，学生勤奋刻苦，形成了良好的教育生态。校史中多次提到学校坚持德育与智育并重，这种教育理念对学生成长产生了深远影响。

在服务社会方面，学校积极参与地方文化建设与社会发展。教师与学生广泛参与教育帮扶、科技推广以及文化宣传活动，充分体现高校服务社会的重要职能。学校与地方之间形成了紧密联系，也进一步增强了办学影响力。

五十年的历史积淀，使徐州师范大学形成了独特的大学精神。这种精神既包含艰苦创业的坚韧，也体现改革创新的勇气，更展现出立足地方、服务社会的责任担当。校史对于精神文化的梳理，使学校历史更加厚重而富有感染力。

总结：

《徐州师范大学校史 1956-2006 2006年版》不仅是一部记录学校发展历程的重要文献，更是一部反映中国地方高等教育成长轨迹的时代史册。通过对创业历史、教育改革、师资建设以及校园文化的系统梳理，可以清晰看到学校在半个世纪中不断奋斗、持续进步的发展过程。校史中的每一段记载，都凝聚着无数教育工作者与青年学子的智慧和汗水。

五十年的办学历程，使徐州师范大学积累了深厚的文化底蕴与教育传统。学校在时代变迁中始终坚持教育理想，不断追求卓越，形成了独特的发展道路与精神价值。对于今天的读者而言，这部校史不仅具有重要的史料价值，也能够激励更多人继承教育精神，推动高等教育事业不断向前发展。

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