《经方医案(南京中医药大学国际经方学院特色教材)》黄煌

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《经方医案(南京中医药大学国际经方学院特色教材)》黄煌【文字版_PDF电子书_】

《经方医案(南京中医药大学国际经方学院特色教材)》封面图片

书名:经方医案·南京中医药大学国际经方学院特色教材
作者:黄煌
出版社:中国中医药出版社
译者:
出版日期:2023-3
页数:680
ISBN:9787513280242
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内容简介:

本套教材为首套经方培训系列教材,包括《经方概论》《经方方证》《经方药证》《各科经方》《各家经方》以及《基层经方推广手册》六本,由南京中医药大学国际经方学院组织编写,黄煌教授担任主编。突出经方医学的独特性、规范性、系统性和实践性,以培养经方临证辨治思维能力为核心,系统、全面讲述经方医学“方-证-人”体系,旨在训练培养一大批基础理论全面,临证功底扎实,能熟练运用经方的临床实用型人才。全套教材深入浅出,简明扼要,严谨规范,可供各种经方培训、教学使用,也可作为广大经方爱好者学习、运用经方的参考读物。

作者简介:

南京中医药大学国际经方学院教授,院长。以经方医学流派的研究为主攻方向,其中尤以经方体质、方证与药证为研究重点。他的学术观点鲜明且有新意,结合临床紧密,实用性强,许多着作多次重印,并被译成英文、德文、日文、韩文出版。他曾多次赴美国、德国、法国、等国讲学,是受到国内外广泛关注的着名中医学者。代表性着作有《黄煌经方使用手册》《张仲景50味药证》《中医十大类方》《经方的魅力》《药证与经方》等。

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摘要:《经方医案(南京中医药大学国际经方学院特色教材)》由黄煌主编,是一部系统呈现经典经方临床应用的专业教材。该书结合现代医学与传统中医理论,对经方的使用原则、辨证施治方法、病例分析和临床实践进行了深入阐述,体现了中医药学术传承与创新的结合。全书内容结构科学,案例丰富,既有典型病案分析,也有对用药思路、方药配伍的详细解析,尤其注重实践指导和思维训练,帮助学生和医师更好地理解经方的精髓。此外,本书语言简明易懂,逻辑清晰,兼顾学术性与可操作性,是中医教育、临床实践及研究的重要参考文献。通过阅读本书,读者不仅能掌握经方的基础理论,更能在实际诊疗中灵活运用,提升临床判断能力与治疗效果。

1、教材内容与结构特色

《经方医案》内容系统完整,按照疾病分类、证候特点以及方剂应用的逻辑编排,形成从理论到实践的闭环。书中既有经典方剂的出处、组方原理,也结合现代临床案例进行分析,便于学生理解和掌握。

教材在结构设计上分明,将理论知识与医案实践结合,使读者可以在阅读理论部分后直接对照具体病例进行理解,增强记忆和运用能力。这种编排方式体现了教材的科学性与实用性。

书中对每个方剂均提供详细的适应证、主治病症、用药注意事项和临床疗效评价,使读者能够系统掌握方剂特点,并在临床中进行灵活调整。这种内容深度适合本科生、研究生及执业医师参考。

2、经方理论解析

教材对经方理论进行了深入剖析,强调辨证论治的重要性。通过对方剂组成、寒热温凉属性及升降浮沉理论的系统讲解,使读者能够理解方药配伍的科学性及临床意义。

书中针对每个病证,详细说明了经方在不同病情中的应用原则,并结合病机分析阐明治疗思路。这种理论解析不仅帮助学生掌握知识点,更培养了临床思维能力。

黄煌在书中提出了经方使用中的现代思考,强调在遵循经典的基础上,根据患者具体情况进行灵活运用。这种理论与实践结合的方式,为中医教育提供了创新思路。

3、临床医案分析

教材通过大量经典及现代病例,展示了经方在临床中的具体应用。每个医案均详细记录患者病情、诊断过程、用药方案及疗效评估,为读者提供了直观的学习参考。

医案分析不仅关注病情变化,还强调医师的思路和判断过程,使读者能够理解诊疗背后的逻辑,从而提升临床决策能力和应变能力。

书中医案选取范围广泛,包括内科、外科、妇科、儿科等多个领域,展示了经方的广泛适用性和多样性,为临床实践提供了全面指导。

4、教材教学与实践价值

《经方医案》兼具教学与实践功能,既适合作为高等院校中医课程教材,也可作为临床医师参考书。教材通过理论与案例结合的方式,提高了学习效率和实践能力。

在教学应用上,教材提供了丰富的医案讨论和问题分析,便于教师进行课堂讲解和学生进行案例讨论,增强互动性和思维训练。

实践方面,教材强调临床应用价值,指导医师在真实诊疗中灵活运用经方,提升治疗效果,并为科研工作提供了参考资料和思路创新的启发。

总结:

《经方医案(南京中医药大学国际经方学院特色教材)》黄煌以严谨的学术态度和丰富的临床经验,系统阐述了经方理论与实践应用。教材结构清晰,内容丰富,从理论基础到病例分析,再到临床实践,都提供了详细指导,体现了中医教育与临床结合的特色。

本书不仅适合中医专业学生学习使用,也为执业医师提供了实践参考。通过对教材内容的深入学习,读者能够更好地理解经方精髓,掌握辨证施治方法,提高临床诊疗能力和创新思维水平。

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