《性心理学、性教育与性道德》(科学素养文库·科学元典丛书)霭理士

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《性心理学、性教育与性道德》(科学素养文库·科学元典丛书)霭理士【文字版_PDF电子书_】

《性心理学、性教育与性道德》封面图片

书名:性心理学、性教育与性道德
作者:(英)霭理士
出版社:北京大学出版社
译者:潘光旦
出版日期:2023-10
页数:444
ISBN:9787301343500
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内容简介:

霭理士是英国着名的性学大家,他的七大本的《性心理学研究录》对于医生、心理学者和其他的学术专家是相当重要的参考书。本书是霭理士《性心理学》《性教育》《性道德》的合集,是霭理士选材严格、文采秀丽的皇皇巨着《性心理学研究录》的"普及本",是性心理学方面的里程碑式的着作。霭理士原本是将其目标读者界定为普通的临床医生和医学院学生的,但由于性这个题目关系到每一个人,所以它后来的实际读者远远超出了医学界的范围。

作者简介:

霭理士(Havelock Ellis,1859—1939),英国着名的性心理学家,与弗洛伊德齐名的世界性科学领域里最早、最着名的先驱,人称“最文明的英国人”。

潘光旦(1899—1967),社会学家、优生学家、民族学家,清华百年历史上“四大哲人”之一。

目  录:

弁 言/ i

导 读/ 1

性心理学/ 1

《 性心理学》译序/ 3

霭理士序/ 9

第一章 绪论/ 15

第二章 性的生物学/ 21

第三章 青年期的性冲动/ 69

第四章 性的歧变与性爱的象征/ 115

第五章 同性恋/ 167

第六章 婚姻/ 193

第七章 恋爱的艺术/ 245

第八章 结论/ 269

性教育/281

《性教育》译序/ 283

性教育/ 289

性道德/341

《性道德》译序/ 343

性道德/ 353

附录 中 国文献中同性恋举例/399

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摘要:《性心理学、性教育与性道德》(科学素养文库·科学元典丛书)霭理士以科学视角探讨性心理发展、性教育实践及性道德构建,全面呈现了人类性行为的心理机制、社会影响及伦理考量。全书结合心理学理论、教育方法及道德哲学,从个体成长、家庭教育、学校课程到社会文化层面,系统阐述性知识普及的重要性与科学性。通过深入剖析性心理形成过程、性教育策略与道德引导原则,书中提出了科学、理性且可操作的指导方案,旨在帮助青少年健康成长,并为家长、教育者及社会提供科学参考。全书语言平实而严谨,兼顾学术性与可读性,为理解性心理与性教育提供了完整框架,并强调尊重个体差异与社会责任的平衡。

1、性心理发展机制

性心理发展是人类成长的重要组成部分,《性心理学、性教育与性道德》通过心理学理论系统分析了性心理的形成过程。书中指出,性心理不仅受生理因素影响,还深受家庭环境、社会文化及个人经历的综合作用。

书中详细论述了不同年龄阶段的性心理特点,儿童期的性意识萌芽、青春期的性身份探索以及成年期的性成熟,每个阶段都有其独特心理需求和行为表现。这种分阶段分析有助于理解个体在成长过程中可能面临的心理困惑。

作者强调,性心理发展过程中,个体的自我认知与社会认同互动密切。通过科学观察和心理实验,书中揭示了性心理发展的规律,为家长和教育者提供了科学指导,帮助他们在合适阶段给予适度引导。

2、性教育理论实践

书中在性教育方面提出了理论与实践结合的策略,主张教育应从知识普及、技能培养及价值观塑造三方面同步推进。通过科学教育,青少年能够获得正确性知识,建立健康的性观念。

性教育的实践内容不仅包括生理知识的讲解,还涵盖心理调适、情感处理及社交技能培养。书中指出,单纯的生理教育不足以满足青少年的心理成长需求,综合性教育能够更有效地促进心理健康和社会适应能力。

此外,书中强调家庭与学校在性教育中的协同作用。家庭教育为个体提供初步的性认知与情感支持,而学校教育通过系统课程强化知识和道德判断能力,两者结合能够形成完整的性教育体系。

3、性道德与伦理规范

性道德是书中另一个重点,作者探讨了性行为的社会规范、道德责任及法律约束。书中认为,性道德不仅是个人行为的约束,更是社会文明的体现,是维护社会秩序的重要基石。

书中提出,性道德教育应关注个体责任感、尊重他人及社会公平正义,通过伦理讨论和案例分析,引导青少年形成科学、合理且负责任的性价值观。道德教育不仅强调规范行为,更强调心理认知与价值内化。

在性道德的应用层面,书中结合现实案例分析了性侵防范、性别平等及网络性行为等热点问题,提出了具体指导原则,使理论教育与实际生活紧密结合,提升教育实效性。

4、社会文化影响因素

书中对性心理与性教育的社会文化背景进行了深入分析。社会价值观、文化传统及媒体传播对性认知与行为模式都有显著影响。作者指出,科学性教育必须考虑文化差异,以实现教育的有效性和可接受性。

书中讨论了现代社会中信息技术对性心理和性行为的影响,尤其是互联网和社交媒体的普及,使青少年接触多样化性信息,教育者需要提供科学筛选与指导,防止误导和心理困扰。

此外,书中强调社会支持系统的重要性,包括公共政策、社区服务及心理咨询资源。通过建立完善的社会支持网络,可以为青少年性心理发展提供安全保障和实践指导,从而实现教育目标与社会责任的统一。

总结:

《性心理学、性教育与性道德》通过系统分析性心理发展、性教育实践及性道德规范,构建了完整的科学教育框架。书中理论与实践结合,强调个体差异和社会责任,为教育者、家长及社会提供了科学可操作的指导方案。

全书不仅是学术研究成果的汇集,更是科学性教育的实用指南。通过多角度探讨性心理与性教育问题,它促使读者形成理性、健康的性认知,推动社会性教育的发展和文明进步。

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