《大连海事大学大事记（1953-1993）》.pdf

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内容简介：前言 1952年8月，中央人民政府交通部、教育部为办好海运高等教育，适应新中国海运事业建设的需要，决定将交通部所属的上海航务学院、东北航海学院合并。经过筹建，于1953年3月成立大连海运学院；11月，福建航海专科学校经政务院批准又并入。三校人力物力的集中，奠定了学校办学的坚实基础。经过四十余年的建设与发展，学校已建立起“一校两制”的办学体制，设有6个学院和1系4部，设置包括全日制研究生、本专科及夜大学、函授教育在内的22个本科专业（专业方向）、12个专科专业（专业方向）；有硕士学位授权点9个、博士学位授权点4个；设有研究所8所；师资队伍中有教授81名、副教授292名；拥有专业特需的万吨级远洋教学实习船3艘，以及导航技术中心、通信技术中心、航海轮机模拟训练中心、水上训练中心、计算机中心、天象馆等教学和科研设施；还有联合国国际海事组织设在本校的亚太地区海事培训中心、世界海事大学设在本校的世界海事大学大连分校，以及交通部设在本校的船员培训中心和继续教育中心等等。学校已发展成为一所以航海类专业为主，并设工程类、管理类、经济类和法律类专业的综合性海事大学，在学校规模、办学层次等方面已居世界同类院枝之前列，被国内外誉为“航海家的摇篮”，并被国际海事组织认定为“享有国际声誉”的海运院校。1994年2月25日，经国家教委批准，我校更名为大连海事大学。追溯我校的历史渊源及我国航海高等教育的开创，当推南洋公学于1909年设立的船政科。两年后，该科分出，成立高等商船学堂，次年改名为吴淞商船学校，后又易名为吴淞商船专科学校等，均为上海航务学院的前身。1989年，在纪念大连海运学院校庆八十周年时，我校出版了包括上海航务学院、东北航海学院、福建航海专科学校三校历史沿革的《大连海运学院校史》(第一册-1909～1953)。时光荏苒，瞬已五载。今特编辑出版《大连海事大学大事记》(1953～1993)，谨以此献给我校八十五周年校庆，献给海内外各届校友。《大连海事大学大事记》编委会一九九四年七月三十日出版单位：大连海事大学出版社

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摘要：《大连海事大学大事记（1953-1993）》系统记录了学校四十年间的发展历程，真实展现了一所航运高等学府从创建、整合到壮大、提升的重要轨迹。作为我国航海教育领域的重要史料，该书以时间为主线，全面梳理学校在办学体制、学科建设、人才培养、科研创新以及国际交流等方面取得的重要成果。四十年间，大连海事大学顺应国家交通运输事业发展需求，不断完善教育体系，强化航海特色，培养了大批高素质专业人才。与此同时，学校积极推进教学改革，扩大科研影响力，加强与国内外航运机构和高校的合作，逐步形成鲜明的办学特色和深厚的文化底蕴。通过对学校重大事件、重要决策和关键发展节点的记录，《大连海事大学大事记（1953-1993）》不仅展现了学校的发展脉络，也折射出新中国高等航海教育事业不断进步的历史进程，为研究我国航运教育发展提供了宝贵资料。

建校历程与发展根基

1953年，大连海事大学的前身在国家航运事业发展的背景下正式建立，标志着我国高等航海教育进入新的发展阶段。学校肩负培养航海专业人才的重要使命，从成立之初便受到国家高度重视，为后续发展奠定了坚实基础。

在建校初期，学校积极整合相关教育资源，逐步形成较为完整的教学体系。面对当时教育条件相对有限的现实情况，学校通过加强师资队伍建设和完善教学设施，不断提升办学能力，为培养专业航海人才创造良好环境。

随着国家经济建设和海运事业的发展，学校规模不断扩大。招生人数逐年增加，专业设置日趋完善，办学层次不断提高。学校的发展与国家航运事业需求紧密结合，体现出鲜明的行业特色。

进入改革开放时期后，学校迎来了新的发展机遇。办学理念不断更新，教育模式逐步优化，各项事业实现快速发展。学校在保持航海特色的同时，积极拓展新的学科领域，增强综合办学实力。

《大连海事大学大事记（1953-1993）》详细记录了学校建设过程中的重要节点，通过丰富的历史资料展示了学校从创建到成长壮大的奋斗历程，也反映出我国高等教育事业不断发展的时代特征。

学科建设与教学改革

学科建设始终是学校发展的核心内容之一。大事记中记录了多个重点学科和专业的设立过程，涵盖航海技术、轮机工程、海上运输管理等领域，为国家培养了大量专业技术人才。

为了适应现代航运发展的需求，学校不断优化专业结构，调整课程体系。通过引入先进教学理念和实践教学模式，逐步形成理论与实践相结合的人才培养体系，提高学生综合素质和专业能力。

教学改革在学校发展过程中占据重要位置。学校积极探索适合行业特点的人才培养模式，加强实验教学和实习训练，使学生能够更好地适应未来工作岗位需求。

师资力量的提升为教学质量提供了有力保障。学校注重教师培养和学术交流，通过选派教师进修学习、开展科研活动等方式，提高教师业务水平和教学能力。

随着教育改革不断深入，学校逐步建立起较为完善的教学管理制度和质量保障体系。教学内容更加科学合理，教学方法不断创新，为学校持续发展注入新的活力。

科研创新与行业服务

科研工作是衡量高校综合实力的重要指标。根据大事记记载，学校在航海科学、海洋运输、安全管理等领域开展了大量科研活动，并取得了一系列具有实际应用价值的成果。

学校始终坚持服务行业发展的办学方向，将科研工作与国家航运事业需求紧密结合。许多科研项目直接面向生产实践，为解决航运领域实际问题提供了技术支持和理论依据。

科研平台建设不断加强，为教师和科研人员开展研究创造了良好条件。实验室、研究机构和技术中心的建立，有效提升了学校科研创新能力和成果转化水平。

在承担国家和行业科研任务过程中，学校积累了丰富经验，培养了一批高水平科研人才。这些科研成果不仅推动学校学术发展，也促进了我国航运科技进步。

通过科研与教学的深度融合，学校形成了良好的学术氛围。科研成果不断转化为教学资源，使学生能够接触行业前沿知识，从而提升人才培养质量和创新能力。

国际交流与文化积淀

随着我国对外开放步伐不断加快，学校积极开展国际交流合作。大事记中记录了学校与多个国家和地区教育机构建立联系的重要历程，为学校国际化发展奠定基础。

通过开展学术访问、合作研究和人员交流等活动，学校不断吸收国际先进教育理念和管理经验。这些交流合作拓宽了师生视野，也提升了学校在国际航运教育领域的影响力。

国际合作项目的推进促进了教学和科研水平提高。学校借助国际资源，加强专业建设和课程改革，使人才培养更加符合国际航运行业的发展趋势。

在长期办学过程中，学校逐渐形成具有鲜明特色的校园文化。航海精神、严谨学风和服务国家的责任意识成为学校文化的重要组成部分，深深影响着一代又一代师生。

四十年的发展历程不仅积累了丰富办学经验，也塑造了学校独特的精神品格。《大连海事大学大事记（1953-1993）》通过大量历史事件和人物事迹，生动展现了学校文化传承与精神建设的发展轨迹。

总结：

《大连海事大学大事记（1953-1993）》是一部全面反映学校发展历程的重要文献。通过对建校沿革、学科建设、科研创新以及国际交流等方面的系统记录，清晰展现了学校四十年间不断成长壮大的历史脉络。书中所呈现的每一个重要节点，都体现出学校紧跟国家发展步伐、服务航运事业需求的责任担当。

回顾1953年至1993年的发展历程，可以看到大连海事大学始终坚持特色办学道路，不断提升教育质量和科研水平，在我国高等航海教育史上留下了浓墨重彩的一笔。这部大事记不仅是学校历史发展的真实写照，也是研究我国航运教育事业进步的重要参考资料，具有深远的历史价值和现实意义。

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