《铁岭市教学改革志(1978~1990)》.pdf

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内容简介：铁岭市教学改革志，是1978-1990年全市教学改革经验的选编。入志的教改课题共82个，入志的教改实践先进个人共95人。编纂人员：吴汉忱编纂单位：铁岭市教育志编委会内容时限：1978-1990

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摘要：本书全面记录了铁岭市在1978年至1990年间的教学改革历程，从教育理念创新到课程体系优化，再到教师队伍建设和教育管理机制的改进，展现了地方教育发展从传统模式向现代化教育体系转型的全过程。文中不仅详细描绘了改革的政策背景和实践举措，还反映了各类学校在教育创新中的探索与实践经验。通过分析教材改革、教学方法更新、学科整合、教学评价机制以及教师培训和教学研究等多方面内容，本书呈现了铁岭市在特定历史阶段中，如何借助教育改革推动教育质量提升的生动案例，为后续教育改革提供了宝贵的历史借鉴和实践参考。

1、教育理念创新与课程改革

在改革初期，铁岭市的教育部门提出了“以学生为本、全面发展”的教育理念，强调教育应兼顾知识传授与能力培养。这一理念成为推动各类课程改革的核心指导思想，为教育实践提供了方向。

课程改革方面，市内各学校陆续调整课程结构，增设实践课程和选修课程，注重培养学生的综合素质。基础课程内容经过重新编排，兼顾理论知识与实践能力，尤其在理科实验和文科实践方面取得显著进展。

教材内容也随之更新，不仅增加了本地特色和社会实践内容，还注重知识的系统性和科学性。通过教材改革，学生的学习兴趣被显著激发，课堂教学更加生动，教师教学方法也在实践中不断创新。

此外，教育理念的创新还体现在学校管理和教学评估体系上，强调学生主动参与学习和自主探究，形成了从单纯知识灌输向综合素质培养转变的教育模式。

2、教师队伍建设与专业发展

铁岭市在这一时期特别重视教师队伍建设，通过培训、进修和岗位交流提升教师整体素质。各类培训班覆盖教育理论、教学方法、科研能力等方面，使教师能够更好地适应教学改革的要求。

教师评价体系也进行了改革，从单一的考核成绩向多元化评价转变，包括教学能力、科研成果、班级管理和学生反馈等多维度指标。这种评价方式激励教师不断提升自身专业能力和教学水平。

为了促进教师专业发展，市教育部门鼓励教师参与各类教育科研项目，推动校际间的经验交流。通过研究性学习和教学实践，教师在教学设计、课堂组织和课程开发方面获得了显著提升。

此外，教师团队建设还注重经验传承和新老教师结合，形成了互帮互助的学术氛围，使得教育改革不仅停留在政策层面，更落到教学实践中。

3、教学方法更新与学科整合

教学方法的创新是铁岭市教育改革的重要内容。课堂教学逐步由传统讲授模式向启发式、讨论式和探究式转变，强调学生主动参与和实践操作，显著提升了课堂互动性和学习效果。

在学科整合方面，学校尝试跨学科教学，如将历史与地理、物理与化学结合，培养学生综合分析问题和解决问题的能力。学科整合不仅丰富了教学内容，也推动了学生多维度思维的发展。

实验和实践教学得到广泛推广，学校建设了实验室、图书馆、社会实践基地等教学资源，为学生提供了丰富的学习环境。同时，教师在教学设计中融入生活实践和社会问题，使课堂教学更贴近实际。

信息技术的初步应用也成为教学方法改革的一部分，学校开始引入多媒体教学和计算机辅助教学，为学生提供更加直观和多样化的学习体验，推动了教学现代化。

4、教育管理机制改革与政策保障

铁岭市的教育管理机制经历了深刻改革，通过建立科学的管理体系和政策保障，确保教学改革顺利推进。教育部门对学校教学计划、课程安排和教师管理进行系统规划，实现了管理的规范化和制度化。

政策层面，市政府出台了一系列支持教育改革的政策措施，包括经费投入、教师激励机制以及基础设施建设，为学校改革提供了坚实保障。这些政策措施有效解决了教育改革中面临的资源和制度瓶颈。

学校内部管理同样进行了创新，实行校长负责制和教学管理分工制度，使管理层和教学层形成协同合作，提升学校整体运作效率。同时，教育管理中重视数据化管理和教学质量监控，为科学决策提供依据。

教育管理机制的改革不仅提高了行政效率，也为教师教学和学生学习提供了良好环境，实现了制度与实践的有机结合，为教育改革的长期可持续发展奠定了基础。

总结：

《铁岭市教学改革志(1978~1990)》详细记录了铁岭市在改革开放初期教育领域的探索与实践。从教育理念创新、课程体系改革，到教师队伍建设、教学方法更新，再到教育管理机制的完善，每一个环节都体现了地方教育对质量提升和现代化发展的追求。书中不仅展现了政策引导下的系统改革，也反映了学校和教师在实践中不断摸索、总结经验的生动过程。

通过对这一时期教育改革的系统梳理，读者可以清晰了解铁岭市教育从传统模式向现代教育体系转变的全貌，感受到改革对学生能力培养、教师专业发展和学校管理提升的深远影响。这些经验不仅对理解当时的教育发展具有重要价值，也为当前和未来教育改革提供了宝贵的借鉴。

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